一叶知霜降，一雨感深秋。夏日渐远，秋色已凉。深秋的寒冷，终将被我们学习的热情所温暖。项城课题网络共同体cctalk学习平台急大家所急，想大家所想，为促进教师专业成长，好课连连。 阅读和写作是教师成长的双翼。作为老师，阅读应成为我们的生活方式，写作应是我们的生活常态。但是很多老师在写作方面存在困惑，为了帮大家排忧解难，今天晚上我们项城课题群邀请了熊继涛老师为我们带来《教育写作的层次与进阶》，相信会给你带来不一样的感觉，让你体会写作的轻松感和幸福感。 首先，让我隆重地为大家介绍熊纪涛老师： 熊纪涛，男，1982年生，汉族，研究生学历，中小学高级教师，中国教育科学研究院2017年度访问学者、华中师范大学考试研究院特聘研究员。先后被评为郑州市第五届名师、海南省中学骨干教师、海南省中小学教育科研骨干教师、全国优秀语文教师；在《中国教育报》《中国教师报》《教学与管理》《齐鲁师范学院学报》《黄冈师范学院学报》《教师博览》《语文月刊》《中学语文教学参考》等报刊发表文章200多篇；主持《高中语文教学目标落实学科核心素养路径的研究：以新教材新课文为例》等省市级课题多项；出版《教师高效阅读秘笈》等书。工作单位：海南热带海洋学院附属中学 当时糊涂群主推荐熊老师来为我们做讲座时，我曾经百度了一下，看到他这么多的成就，心想一定是个老者了，没有想到的是，熊老师是个80后，真是年轻有为呀！熊老师的有为来自于他孜孜不倦地追求，坚持不懈的努力。他善于读书，不仅仅是泛泛的读，而是有目标的读，有深度思考的读，有联系实际的读；他善于写作，不仅仅是随笔而写，而是深刻性的写，精炼性的写，体系性的写。他有自己的生活目标，并有敢于抛弃安逸生活而勇攀新高的精神，这也许就是成功者的先决条件吧！ 熊纪涛老师还是一位非常严谨认真的人，这份调查问卷相信大家都做过了。这是我在和熊老师约讲座的时候他提出的，他说，我不能完全按我的思路走，我要知道老师缺什么，在写作中存在哪些困惑，有针对性的去讲，才能解决老师的实际问题。今天的讲座，不仅有熊老师为我们引领的方向，更多的是为我们答疑解惑。下面让我们鲜花掌声来一波，欢迎熊老师为我们带来精神大餐！ …… 熊老师辛苦了，感谢熊老师无私付出，一个多小时的精彩讲解，干货满满哪，有高大上的理论，有接地气的实例，更有我们迫在眉睫需要解决的问题答案。 在这里，我们项城课题网络共同体为熊老师送上一份小礼物，表达我们的敬意。哪位老师愿意来颁奖呢？熊老师从“教育写作的层次”和“教育写作的进阶”两个方面对我们进行了有深度有广度的讲解。熊老师的讲座引发了很多老师的共鸣，很多老师边听边记边思考，刘小衬老师说：“多读多记，吸取精华，累积写作经验丰富，丰富写作内容。”胡振华老师说：“写作要目标专一。”邝秋梅老师说：“带着概念去观察，锤炼自己的语言。”刘元老师则认为，要提高自己的写作，应该从模仿到创新。还有老师想急于表达自己的感受呢，来，我们请上来一位谈谈，…… 学习的时光总是那么短暂，大家还意犹未尽呢，两个小时就这么过去了。还有那么多的老师愿意交流，今天就不再一一登台了。郝晓东院长说“只有公开的写作才是完整的写作。”那就把自己的感悟写在小打卡上公开发布吧！记得打卡哦！
2、《从“位格”看堕胎伦理困境的解决》，《哲学动态》，2012年第8期3、《如何造物我才在》，《自然辩证法研究》，2012年第5期4、《主体间性：马里旦、萨特、哈贝马斯与胡塞尔的比较》，《中国现象学与哲学研究》，2012年卷5、《论“幸福感”的形上本质》，《伦理学与价值论论丛》，2012年卷6、《成教大学生网络人格异化的哲学反思》，《湖北大学成人教育学院学报》，2011年第1期7、《从中西方文化的本质区别看科举制的兴衰》，《湖北招生考试》，2010年第12期8、《论中西方“天人合一”思想的本质区别》，《北华大学学报》，2011年第1期9、《人的存在的形而上学视角下的性道德研究》，《伦理学与价值论论丛》，2010年卷10、《向死而在：海明威老人与海的本体论诠释》，《黄冈师范学院学报》，2011年第1期11、《论土家族灵魂观的传统文化内涵》，《湖北民族学院学报》，2011年第2期12、《牟宗三真的“误读”康德了吗？——就“智性直观”问题与邓晓芒老师商榷》，《<儒家伦理新批判>之批判》论文集，武汉大学出版社，2011年13、《从“智的直觉”论牟宗三对康德“道德律”的批判》，《<儒家伦理新批判>之批判》论文集，武汉大学出版社，2011年14、《从“智的直觉”论牟宗三对康德批判哲学的批判》，《孔子研究》，2007年第6期15、《生态伦理的“位格”向度探析》，《重庆社会科学》，2008年第1期16、《道德与自然：“形上之道”与“形而上学”的本质区别》，《伦理学研究》，2007年第4期17、《“沉思”的形上性与非形上性——兼论“形而上学”与“形上之道”的本质区别》，《社会科学论坛》，2007年10月学术研究卷18、《从实体到主体——西方古典形而上学的终结与转向》，《广西社会科学》，2008年第10期19、《牟宗三真的“误读”康德了吗？——就“智性直观”与邓晓芒老师商榷》，《江苏行政学院学报》，2007年第2期20、《道德学的净化——从康德学说论道德学的义务论本质》，《湖北民族学院学报》，2007年第1期21、《墨家功利观与西方功利主义的比较》，《湖北大学学报》，2005年第3期22、《马克思真的是“自由”的马克思吗——论马克思自由观与西方自由观的根本区别》，《唯实》，2004年第10期23、《澄清“形而上学”与“形上之道”同一性之误区》，《武汉大学、辅仁大学哲学学科博士生学术论坛论文集》，2007年4月。作为武汉大学优秀博士生参与博士生论坛，并在会议上宣读论文24、《“三谛圆融”密意探微》，《觉群》，2007年第4期25、《浅谈〈西游记〉的佛法真意》，《普觉》（新加坡），2008年第10期26、《专弘净土，密护禅宗——浅析印光大师禅净思想》，《弘化》，2008年第5期27、《执理废事，即为邪见——浅析印祖之理事观》，《净土》，2008年第6期28、《印光法师伦理思想浅析》，《弘化》，2009年第1期
去数据库看看 输入篆刻二字 应该会有很多关于篆刻论文名字的 然后再去百度看看 很多网上数据库是要钱的 所以可以去免费的大型图书馆试试 专著嘛 沙孟海的《印学史》貌似比较经典 其他什么邓散木的《篆刻学》，什么什么的篆刻技法多少多少讲啊的也可以适当参考
期刊编号： HGXB期刊名称： 黄冈师范学院学报期刊汉语拼音： HUANGGANG SHIFAN XUEYUAN XUEBAO期刊外文名： JOURNAL OF HUANGGANG NORMAL UNIVERSITY创办日期： 1981主管部门： 湖北省教育厅主办单位： 黄冈师范学院编辑： 黄冈师范学院学报编辑部出版： 黄冈师范学院学报编辑部刊社地址： 湖北省黄冈市黄州区新港二路146号编辑部通信地址： 湖北省黄冈师范学院学报编辑部邮政编码： 438000国内统一刊号： CN42-1275/G4国际标准刊号： ISSN1003-8078发行范围： 国内外发行国内定价：
《黄冈师范学院学报》是由湖北省教育厅主管，黄冈师范学院主办的文、理综合版学术理论期刊。1981年3月创刊，1989年7月公开发行。《黄冈师范学院学报》是CJFD（中国期刊全文数据库）、SWIC（中文科技期刊数据库）、CEPS中文电子期刊服务、中国核心期刊（遴选）数据库等数据库的全文收录期刊，是CAJCED（中国学术期刊综合评价数据库）统计源期刊。
《黄冈师范学院学报》是由湖北省教育厅主管，黄冈师范学院主办的文、理综合版学术理论期刊。1981年3月创刊，1989年7月公开发行。《黄冈师范学院学报》是CJFD（中国期刊全文数据库）、SWIC（中文科技期刊数据库）、CEPS中文电子期刊服务、中国核心期刊（遴选）数据库等数据库的全文收录期刊，是CAJCED（中国学术期刊综合评价数据库）统计源期刊。
期刊编号： HGXB期刊名称： 黄冈师范学院学报期刊汉语拼音： HUANGGANG SHIFAN XUEYUAN XUEBAO期刊外文名： JOURNAL OF HUANGGANG NORMAL UNIVERSITY创办日期： 1981主管部门： 湖北省教育厅主办单位： 黄冈师范学院编辑： 黄冈师范学院学报编辑部出版： 黄冈师范学院学报编辑部刊社地址： 湖北省黄冈市黄州区新港二路146号编辑部通信地址： 湖北省黄冈师范学院学报编辑部邮政编码： 438000国内统一刊号： CN42-1275/G4国际标准刊号： ISSN1003-8078发行范围： 国内外发行国内定价：
基本上都是要版面费的
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《黄冈师范学院学报》是由湖北省教育厅主管，黄冈师范学院主办的文、理综合版学术理论期刊。1981年3月创刊，1989年7月公开发行。《黄冈师范学院学报》是CJFD（中国期刊全文数据库）、SWIC（中文科技期刊数据库）、CEPS中文电子期刊服务、中国核心期刊（遴选）数据库等数据库的全文收录期刊，是CAJCED（中国学术期刊综合评价数据库）统计源期刊。
1、来稿请注明作者的工作单位、联系方式（电话或E-mail）、所在省、城市名及邮政编码、籍贯、出生年、性别、职称、学位及学术研究方向。作者姓名及工作单位、所在省、城市、邮政编码置文章标题下方，其余项目置首页地脚。2、正文前要有“摘要”、“关键词”和中图分类号。摘要为200字左右，以客观叙述文章的主要内容为主，无需评注、评价或解释；关键词3～8个，是反映论文及主题的关键性的词或词组；文章分类号请根据《中国图书馆分类法》(第四版)的分类方式选定。从标题至关键词均须作英文翻译，译文附文后。3、属基金资助项目的文章应注明论文的基金来源及基金项目编号。4、文后参考文献著录方式：(1)专著、论文集、学位论文、报告等。[序号]著者.书名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年，起止页码。(文献类型标识：专著M，论文集C，学位论文D，报告R，标准S，专利P，其他文献Z)(2)期刊文章[序号]著者.篇名[J].刊名.年.卷(期)，起止页码.(3)论文集中的析出文献[序号]析出文献的著者.篇名[A].原文献著者.原文献篇名[C].出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码.(4)报纸文章[序号]著者.篇名[N].报纸名.出版日期(版次).5、注释是对文中某一内容的解释或补充说明，用圆圈标准①、②，解说文字置于文末。6、本刊对来稿有删改之权责。不愿删改者，请事先声明，编辑部将作适当处理。7、本刊人文科学版设有“鄂东文史研究”、“苏轼研究”、“文艺研究”、“教育论坛”，自然科学版设有“数学研究”等重点栏目。
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东坡副刊，每期必有
要评论一所大学怎么样，我们当然不能只从主观映象来说，用事实说话，依然是最有说服力的一种方式。让我们从以下几个方面来看一看黄冈师范学院。 1、地理位置 顾名思义，黄冈师范学院既然以黄冈命名，它所处的地理位置就在湖北省黄冈市。黄冈市拥有740万人口，是大别山南麓的一处人文重镇，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。 2、学校性质 黄冈师范学院是一所普通全日制本科高校，属于湖北省管辖。它就是我们通常所说的二本院校，这所学校设有九大学科门类，分别是：理学、工学、农学、经济学、文学、法学、教育学、管理学、艺术学等。这所大学的类型是师范学院，我们也知道，目前国家对于师范类的学院有很多的扶持政策，师范类毕业生的就业前景也比较乐观。 3、学校历史 要追溯黄冈师范学院的历史，那就要从1905年说起，这所大学的前身是黄州府师范学堂，从创办距今已经有一百多年的历史。在1999年，这所学校升格成为本科层次的大学，在2011年，学校获得了硕士学位的授予权。 4、院系设置 黄冈师范学院共有三个校区，分别是北区、南区和西区。学校设置有18个教学学院，共有61个本科专业，13个专科专业。学校全日制的在校生大约有一万六千多人；专任教师有959人，其中副教授和教授有407人，博士和硕士学历的教师则有677人。 5、学术研究和交流 目前，黄冈师范学院设有2个省级重点实验室，还设有湖北省协同创新中心、湖北省高校人文社科重点研究基地、省级非物质文化遗产研究中心等科研机构。黄冈师范学院还与英国和美国等二十多个国家和地区的的高校和科研机构有着稳定良好的合作交流。 从以上这些数据可以看出，黄冈师范学院无论从历史沿革、院系设置、专业优势还是师资力量来看，都是比较强的。你对这所大学是如何评价，相信你看过这篇文章之后，已经有了自己的判断。
预计2025年。黄冈师范学院是二本，学校前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，黄冈师范学院表示，瞄准2023年申硕这个最后的时间节点，背水一战，争取拿到全省申硕竞争高校第1名，尽快补齐更名大学的硬性指标短板，努力达到申报黄冈师范大学的条件，预计2025年升一本。黄冈师范学院（HuanggangNormalUniversity），简称“黄冈师院”，位于湖北省黄冈市，是一所全日制普通高等本科院校，拥有硕士学位授予权。
湖北省黄冈市开发区新港二路146号。黄冈师范学院，是湖北省人民政府创建的全日制普通本科院校，位列“国家级语言文字规范化示范学校”“全国高校农校对接工作先进单位”。学校位于湖北省黄冈市，现任党委书记陈向军、校长漆昌柱，校训为“厚德、博学、力行、致远”。截止2022年6月，校园面积2002亩，校内专任教师1182人。设有20个教学学院，拥有涵盖理、工、农、经、文、法、教、管、艺等九大学科门类的本科专业72个；拥有国家级实验教学示范中心1个，国家级一流专业建设点9个，通过教育部师范类二级认证专业4个，教育部特色专业建设点3个，教育部定点教改试点专业1个。学院前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，历经省立黄冈乡村师范学校、湖北省立黄冈师范学校、黄冈师范高等专科学校等变迁；1999年3月，经教育部批准，升格为本科层次的黄冈师范学院；2014年1月，学校与原鄂东职业技术学院进行合并。截止2022年，黄冈师范学院位列软科2022中国大学排名第340名。