张伯伯才刚退休，哪知不明原因视力逐渐下降，给生活带来了极大不便，即使戴眼镜也不能矫正视力，去医院就诊用眼底镜检查眼底，未见明显异常，他的心情越来越沉重。在一个偶然的机会，他听说有一种功能检查叫眼部脉络膜血管造影，可以清楚地看到眼底的情况，那是一项什么样的技术？对于眼底病的诊疗又有哪些帮助呢？ 嘉兴朝聚眼科医院医生介绍：荧光血管造影是显示眼底血管的检查方法。先将荧光素注入静脉之后，血液中的荧光素可将眼底中的血管清楚显示出来。通过照相把眼底血管的细节拍下来，以便分析是否有异常。 脉络膜血管造影，主要观察脉络膜，它在我们眼底视网膜的后面，由于视网膜色素的遮挡，以及过去有限的眼科检查技术，脉络膜病变用肉眼往往观察不到，而吲哚氰绿脉络膜造影就能显示脉络膜血管的病变。吲哚氰绿脉络膜造影的原理和眼底血管荧光造影基本一样，只是所注射的药物是吲哚氰绿而不是荧光素钠。 吲哚氰绿脉络膜造影在对隐匿性脉络膜新生血管膜的检查与定位、对中浆与PCV、脉络膜肿瘤的诊断与鉴别、渗出型老年黄斑变性、脉络膜营养不良性疾患的诊断与疾病机制的探讨具有重要价值。与荧光素血管造影(FFA)相比，吲哚氰绿脉络膜造影对脉络膜血液循环的显示更加清晰,使医生能直接观察到脉络膜的血管构造和血液循环的特点,眼底血管荧光造影不能确定病因时，可做吲哚氰绿脉络膜造影检查，以进一步明确诊断。还可以为治疗做准备。比如老年性黄斑变性，通过吲哚氰绿脉络膜造影检查，可以确定激光照射的位置，达到治疗目的。
高国庆 副主任医师 赤峰朝聚眼科医院青光眼、眼外伤科专家。1966年毕业于内蒙古医学院医疗系，本科，从事眼科工作40年，手术例数3万余例。曾任赤峰市医学会理事、眼科分会副主任、原赤峰市第二医院（原红山区医院）院长。率先在赤峰地区开展视网膜脱离手术、近视眼治疗PRK手术、眶内肿瘤摘除术、眼眶骨折正复手术、麻痹性斜视矫正术。获内蒙古自治区科技进步三等奖一项，赤峰市科技进步一等奖、二等奖五项。肖莉 副主任医师 赤峰朝聚眼科医院眼底病科专家，赤峰市医疗鉴定委员会成员。1976年毕业于赤峰市卫生学校，从事眼科临床与教学工作35年，率先在赤峰地区开展了眼外伤眼睑皮肤缺损一期游离皮瓣移植眼睑成形术、先天性巨大眼球摘除、真皮脂肪垫移植义眼台植入术、眼睑大面积鳞状细胞癌切除游离皮瓣移植术、泪点塞植入术治疗干眼症等技术，并取得了良好的治疗效果。曾在上海、大连、内蒙等地进修学习，在国家级、省级医学专刊上发表学术论文11篇。 擅长眼底病及其它眼科常见病、疑难病等疾病的诊治工作。任秀琴 副主任医师 中华医学会赤峰眼科分会委员， 现任赤峰朝聚眼科医院斜视与儿童眼病科主任，从事眼科临床工作近三十年。先后多次在白求恩医科大学、天津眼科医院、山西眼科医院、内蒙古医学院第一附属医院进修学习。2003年参加国际奥比斯举办的为期8个月小儿眼科培训，在国家级、省级专业期刊发表论文15篇。在赤峰地区率先开展了上斜肌折叠、下斜肌后徙转位，水平震颤伴中间带矫正等高难度斜视手术，连续5年被评为朝聚眼科医院技术能手。侯桂梅 副主任医师 中华医学会眼科分会委员，准分子激光近视治疗中心学科带头人，从事眼科临床与教学工作三十年。曾在北京同仁医院、北京博爱眼科、北京解放军301等医院进修学习。致力于准分子激光矫正屈光不正技术临床研究12年，是赤峰市第一位取得卫生部颁发的国家级准分子激光手术上岗证的医师。在国家级核心专业期刊发表论文11篇，对于屈光不正（近视、远视、散光）保守及手术治疗方面有丰富的临床经验。田福志 副主任医师 赤峰朝聚眼科医院白内障眼表科专家，1979年毕业于赤峰卫生学校，从事眼科临床与教学工作26年。曾在北京同仁医院、呼市、包头朝聚眼科医院进修学习并多次参加全国举办的各级培训。在内蒙古自治区、赤峰市等医学专刊上发表学术论文10余篇。在眼科疾病诊治尤其在眼表疾病、白内障及各种疑难眼病治疗方面有丰富的临床经验。杨亚军 副主任医师 著名眼科专家，现任内蒙古自治区红十字会赤峰朝聚眼科医院院长兼任白内障眼表科主任、内蒙古自治区红十字眼角膜库主任、中华医学会赤峰眼科分会副主任委员、九三学社社员、市政协委员。毕业于张家口医学院，本科，学士学位。从事眼科临床与教学工作20年，曾多次在北京同仁医院进修学习，擅长角膜病、白内障、青光眼病的诊治。在国家级刊物发表学术论文 10余篇，获科技成果奖一项。成功实施白内障超声乳化手术近万例。姜红梅 国家二级技师 1996年毕业于中国人民解放军大连医学高等专科学校，临床医学专业，2006年至2008年先后在包头朝聚眼科医院、北京同仁医院进修学习，2008年11月份在天津眼科医院学习并考取验光师国家二级技师资格证，拥有丰富的验光经验。擅长验配高度近视和特殊散光，对眼保健方面尤为擅长。吕宏伟 高级验光师 现任赤峰朝聚眼科医院验光室负责人，从事验光工作7年，先后在北京同仁医院、鄂尔多斯眼科医院、天津视光学校进修学习。在近视矫正疑难光度的检影验光、单眼检查、双眼平衡、老视验光、综合验光方面均有独到的见解和丰富的验光经验。代永青 主治医师 现任赤峰朝聚眼科医院眼底病科主任，毕业于内蒙古科技大学医学院，本科，学士学位。2004年与2008年先后在北京解放军301医院、包头朝聚眼科医院眼科进修，专攻糖尿病视网膜病变、各种原因所致眼底出血、视网膜脱离、葡萄膜炎等眼底疾病的诊断和治疗，尤其擅长眼底病的激光和手术治疗。对眼科常见病、多发病的诊治有扎实的理论知识及丰富的临床经验。贺 杰 主治医师 现任赤峰朝聚眼科医院青光眼、眼外伤科主任，毕业于哈尔滨医科大学临床医学系，曾在北京协和医院进修学习，主攻眼外伤，青光眼，葡萄膜炎的诊治，对各种眼外伤的治疗方面有丰富的临床经验。多年来成功挽救了数千名眼外伤以及青光眼患者的视力，深受广大患者好评。张颖 主治医师 现任眼整形美容科主任，毕业于河北北方学院医学院，本科，从事眼科临床工作10余年。曾在全国著名整形医院上海第九人民医院进修，重点学习眼部美容整形、肿瘤整形、眼眶及泪道疾病的诊疗，擅长眼部美容整形、肿瘤整形、眼眶、泪道疾病的治疗技术。在赤峰市率先开展人工鼻泪管植入及环形义管植入治疗泪道阻塞技术，使我院进入泪道手术的微创时代。王金利 主治医师 赤峰朝聚眼科医院青光眼科医师，毕业于包头医学院，从事眼科临床工作多年，曾在广州中山医科大学眼科中心和包头朝聚眼科医院进修学习。擅长非穿透小梁切除术治疗开角型青光眼以及各类青光眼的诊治。至今已成功实施青光眼手术数千例，挽救了数千名青光眼患者的视力，术后患者满意率很高。尹丽华 主治医师 赤峰朝聚眼科医院白内障眼表科医师，毕业于辽宁医学院，本科，学士学位。从事眼科临床工作多年，曾在广州中山医科大学眼科中心和包头朝聚眼科医院进修学习。擅长白内障小切口及超声乳化摘除人工晶体植入技术，尤其在眼表疾病、白内障及各种疑难眼病治疗方面有丰富的临床经验。赵龙云 主治医师 赤峰朝聚眼科医院白内障眼表科医师，毕业于内蒙古民族大学医学院，从事眼科临床和科研工作多年。先后到北京、包头等眼科医院进修学习。擅长眼科多种常见病、多发病的诊治工作。尤其在眼表疾病、白内障治疗方面有丰富的临床经验。庞云雷 执业医师 赤峰朝聚眼科医院眼肿瘤整形科医师，毕业于吉林大学，本科，学士学位。从事眼科临床工作6年，多次参加国家级眼眶病和泪道病培训，擅长眼肿瘤整形及眼眶、泪道疾病的治疗技术。诚实守信，医德高尚，在平凡的岗位中创造不平凡，是这位医院“服务之星”的真实写照。
朝聚眼科医院为您解答：眼副器包括眼睑、结膜、泪器、眼外肌和眼眶。（1）眼睑，为眼球的卫士，它不但保护眼球免受损伤，还由于经常舜目，使泪液润湿眼球表面，以免角膜干燥，使其保持光泽，并可清除结膜囊内灰尘及细菌。（2）结膜，它是一层薄而透明的粘膜，衬在眼睑后面和眼球前面，从解剖学上分为睑结膜、球结膜及结膜上（下）穹窿三个部分，是保护眼球的第二道防线。（3）泪器，泪器包括泪腺和泪道（泪点、泪小管、泪囊、鼻泪管）。泪液由泪腺分泌到结膜囊后，借瞬目运动和泪小管虹吸作用，向内眦汇集于泪湖，泪液为弱碱性透明液体，除含有少量蛋白和无机盐外，尚含有溶菌酶和免疫球蛋白、补体系统及乳铁蛋白，故泪液不但有湿润眼球的作用，还有清洁和杀菌的作用。（4）眼外肌，包括4条直肌、2条斜肌，即上直肌、下直肌、内直肌、外直肌、上斜肌和下斜肌。（5）眼眶，由额骨、蝶骨、筛骨、颚骨、泪骨、上颌骨和颧骨7块颅骨构成，呈稍向内向上倾、四边锥形的骨窝，其口向前，尖朝后，有上下内外四壁。成人眶深4-5厘米。眶内除眼球、眼外肌、血管、神经、泪腺和筋膜外，各组织之间充满脂肪，起软垫作用。
廿年前的一九七八年八月十一日，文汇报发表青年作者卢新华写的短篇小说《伤痕》。小说发表后，被全国二十多家省、市广播电台先后播发。新华社、中新社先后播发新闻，法新社、美联社的驻京记者对外报道说：“文汇报刊载《伤痕》这一小说，说明中国出现了揭露‘文革’罪恶的‘伤痕文学’。”一篇短篇小说，为何引起如此强烈的反响？当时我是文汇报的总编辑，发表这篇小说的前前后后，勾起我许多回忆。作者卢新华是复旦大学中文系一年级学生。小说《伤痕》的主要内容是：女主人公王晓华，九年前对张春桥定她妈妈为“叛徒”的冤案、假案信以为真，痛苦而无奈地和她妈妈“决裂”、“断绝关系”，初中还没有毕业就上山下乡了。在农村生活和劳动中，和她建立了亲密关系的男青年苏小林，又由于小王的家庭成份问题不能上大学，一对青年被迫相互中止往来。在漫长的九年里，王晓华一直在孤独、旁徨和痛苦中熬煎。粉碎“四人帮”后，被严重摧残而患了重病的妈妈，经上级领导部门甄别后，彻底平反了。她渴望着见上女儿一面，可当小王赶回家探望时，妈妈已离开了人间。作者描写王晓华母女生离死别和她与小苏爱情生活悲欢离合的情节，有力地控诉了“四人帮”对老干部和年轻一代的迫害，真实地反映了广大干部和人民在“四人帮”法西斯统治下的苦难。妈妈在临死前给女儿的信中说：“虽然孩子身上没有像我挨过那么多‘四人帮’的皮鞭，但我知道，孩子心上的伤痕也许比我还深得多。”王晓华在痛苦地回忆这些年的不幸遭遇后，也默默地想：“亲爱的妈妈，女儿永远不会忘记您和我心上的伤痕是谁戳下的。”作者在文汇报上谈他写这篇小说的体会时，说了这样一段话：“鲁迅在《祝福》中说，人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在封建礼教吃祥林嫂。这句话引起我的深思。我脑子里涌现起无数个受‘四人帮’精神上毒害的青年形象（其中也包括我）以及被‘四人帮’路线迫害致死的老干部形象，逐渐凝结成‘四人帮’给我们社会留下的最深的伤痕，还是在精神上思想上心灵上。当我构思到晓华离家九年，而回家见到母亲已离开人间的时候，泪水打湿了我的被头，我被现实生活中这样的悲剧感动了。”（见一九七八年十月十四日文汇报）粉碎“四人帮”后，复旦校园的空气开始活跃起来，卢新华的这篇习作，是张贴在一九七八年四月上旬中文系一年级同学办的《百花》墙报上。它是众多作品中吸引读者最多的一篇，轰动了全校。
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眼科视光护士论文摘要是对论文的简要概括，一般包括以下几个部分：1. 研究背景：介绍研究的目的、现状和意义，提出研究问题。2. 研究方法：阐述研究方法和实验设计。3. 研究结果：描述研究取得的主要结果和发现，可以采用数据或实验结果加以解释。4. 结论和建议：归纳总结研究的结论，并提出针对问题的改进和未来方向的建议。摘要一般长度在200-300字左右，需要精简表达，并尽可能包括以上各个方面的内容。下面是一个可能的摘要示例：本研究旨在探索眼科视光护士在角膜接触镜配戴中的作用及其相关因素。采用问卷调查法和实地观察法，调查了多家医院的眼科护理人员及角膜接触镜配戴患者。结果显示，护士在角膜接触镜配戴中起到重要的角色，其中专业知识和技能、服务态度和沟通能力是影响其角色表现的主要因素。建议，加强护士的培训和教育，提高其专业素质和综合技能水平，为患者带来更好的眼科护理服务。
毕业论文格式1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
眼科护理是一项具有高风险特性的工作,在护理中存在很多的不确定性,任一环节出现失误都可能给眼科护理带来风险。下面是我为大家整理的眼科护理相关论文，供大家参考。
观察是护理工作的重要环节,是发现病人病情变化、心理变化、行为变化的基本方法，护士只有具备强烈的敬业精神，扎实的理论基础，丰富的临床经验才能具有敏锐的观察能力，并在第一时间发现问题、解决问题。观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。眼科作为一个小科室，在许多护理同仁的眼中，是一个具有这些特点的不起眼和不被重视的地方。1疾病只限于眼睛，患者95%以上可以自理;2病情很轻，不会危及生命;3工作量不大，用药简单，即使打针发药发生差错，也不会造成伤残或生命危险;4一般护理部都会将需要照顾的护士或能力相对较弱的护士配备给眼科。
1 护理人员观察力的要素
高度的敬业精神 敬业是一种内在的主动精神，是发自内心对工作的热爱和高度负责，是责任的延伸和升华。所以护理人员只有具备高度的敬业精神才能有深入细微的工作作风，才能洞察到病情变化。
扎实的理论基础 护理人员必须具有扎实的医学护理基础和专业知识才能从细微的变化中发现病情的等值，迅速采用正确的护理措施，减轻病人疼痛甚至抢救生命。
丰富的临床经验 把护理知识用于实践的过程，也就是积累经验的过程，不仅会用视、听、触、哭等感觉得到病人病情的主观症状，而且要善于从病人的面部表情、眼神、体态以及言语行为的变化洞察病人的内心活动和躯体情况。
2 护理人员观察力的重要性
在大内科工作近20年调至眼科，刚开始也错误的认为眼科工作与大内、大外科相比要简单许多，但护理许多眼病并发其他科疾病的患者后，认为眼科病人潜在的危险非常多，需要护士不仅具备高超的静脉穿刺技术，还要有敏锐的观察力以及善于分析问题的能力，这样才能使重症患者不会在自己岗位发生生命危险。我科于2007年至2009年3年时间，共转出并发其他疾病的患者共74例，其中男性患者45例，女性患者29例，汉族42名， *** 尔族28名， *** 2名，蒙古族2名。内科病历45例，年龄在21-84岁，平均年龄55岁。外科病历29例，年龄在8-86岁，平均年龄39岁。内科疾病中以糖尿病、心肌梗塞、高血压多见。
外科疾病以颅脑损伤多见，现将典型病历介绍如下：
病例1：患者男性，25岁，维族，以“左眼巩膜裂伤”收入我科，因酒后骑摩托车摔倒后导致左眼外伤，在当地医院做初步处理，行头颅CT无异常后送至我院急救中心，在我院再次行头颅CT仍未发现异常，平车推入我科，患者酒醉未醒，烦躁，颜面部及左眼外伤，行清创缝合，遵医嘱给予醒酒对症处理。次日，观察患者未见明显好转，大小便失禁，神志不清，烦躁不安，告知护士长，并通知主管医生，行头颅CT检查，结果回报：蛛网膜下腔出血，转至神经外科专科诊治。 病例2：患者女性，51岁，汉族，以“右眼急性视 *** 炎”收入我科，在询问病史时，患者主诉右眼视物不清，并伴有背部、腹部疼痛、腰部麻木，曾到乌市医科大就诊检查，未发现异常，未做治疗。次日晨12时，发现患者步态不稳，行走时需扶墙栏，有跌倒的危险，感到很意外，立即上前搀扶患者入病室，协助其上床休息，仔细询问，患者主诉：胸部以下麻木，感觉迟钝，右下肢较左下肢无力，感到患者可能患有神经内科疾病，立即将心中疑问汇报给护士长，并通知值班医生，请专科医生会诊及检查，查体：胸四平面以下痛温触觉减退，左下肢肌力5级，右下肢肌力3级，右下肢肌张力减退，双下肢膝反射+++，双侧踝反射++，右侧Babinski+，左侧chardark征+-，考虑：多发性硬化病，建议立即转上级医院诊治。
在74例转出患者中，内科患者年龄偏大，外科患者青壮年居多，且多为酒醉驾车撞车或摔伤致颅脑损伤，病情较重，随时都有生命危险。
3 讨论
观察病情是护理危重病人的先决条件，病人生命体征的改变，瞳孔意识的变化，精神状态的紊乱，排泄物的异常等，都能提示危重病人的状况。因此，通过护士对患者细致入微的观察，在最短的时间内得出患者是否处于危机状态。并依靠仪器的帮助来提高观察的效果，发现异常情况，立即呼叫医生，并详细询问病史，监测生命体征，使患者得到及早诊断，及早治疗，尽早痊愈。
敏锐的观察力是现代护理人员不可缺少的专业素质之一，扎实的理论基础、丰富的临床经验、高度的责任感是敏锐观察力的基础，只有在临床工作中注意病情观察，通过反复学习和实践才能具备较强的观察力，使护理人员的价值真正体现出来，更重要的是达到病情治愈甚至抢救病人生命的目的。
参 考 文 献
[1]孙慧玉.浅谈护士观察力的重要性及其构成要素.护理研究杂志， 2010，51.
[2]陈静，闽南华.临床带教体会.中国误诊学杂志，2009，92:475-476.
[3]陈维英.病情的观察及危重病人的抢救配合护理.基础护理学，1995，103:196
【关键词】 眼科门诊 安全护理
门诊是医院的视窗，代表着医院的形象，是接待患者完成一般医疗工作和急救处理的第一线，护士是直接参与完成这些措施不可缺少的一部分，随着竞争机制在各行各业的竞相出现，管理科学也在不断更新。因此，做好眼科门诊护理工作，规范服务意识，做到以病人为中心，确保以优质、安全、快捷、有效的服务满足患者的需要。
1 眼科门诊护理工作中不安全因素分析
门诊护理工作中存在着许多不安全因素，这些因素将直接影响护理效果，影响患者康复，影响医院在患者和公众心目中的形象，给医院信誉造成负面的影响。
管理因素 所谓安全管理是指为保障的身心健康，对各种不安全因素进行有效的控制[1]。控制或消灭不安全因素，避免发生医疗或护理纠纷和事故的客观需要[2]。
护理人员因素
技术因素 因为多种原因影响，目前护理人员队伍存在数量不足，流动性大，护理水平参差不齐的现象，而眼科门诊专科性太强，专科操作较多，各种仪器的检查的也多，既要求护士掌握常用基础护理操作技能，又要有全面的理论知识，还要熟悉各种检查仪器的使用，才能给病人满意的指导和解释，否则，医患、医护之间会出现不协调的误会或者纠纷。根据有关专家统计，在医疗纠纷中，60%以上是医患沟通不良导致的[3]。
工作责任心 护士在医疗活动中，担负著患者的保护者、依赖者、倾听者等角色。而在家庭中又扮演者女儿，儿媳，妻子，母亲等角色。护理人员少，工作任务重。护士就超负荷工作。长此以往，将对护士的身心健康造成损害，由此可引起工作责任心不强，注意力不集中，情绪波动大，对患者带来不安全的后果或不安全的因素，这些也是构成医院不安全因素的重要原因[4]。
患者因素 随着社会进步和发展，病人的权利意识，保健意识，消费意识增强，对门诊的服务要求高，如果服务不到位，容易产生矛盾[5]。由于眼科患者的特殊性，如患者视力较差，不熟悉环境导致患者跌倒：保管不严造成病人物资被盗等。
2 加强眼科门诊护理工作中不安全因素的管理措施
重视安全教育 提高全体护理人员的安全意识是保证护理安全的基础。管理者必须重视安全管理，通过对护理人员进行教育，使护理人员从被动接受安全管理的检查变成自觉维护安全，坚持“预防为主”的原则，防患于未然[6]。
提高服务质量，优化服务流程 工程中做到以礼待人，耐心地疏导，做好解释工作，合理地安排好专家、专科、简易门诊，验光等病人的就诊次序，恰到好处地请患者按序就医。根据患者的年龄，病情急缓酌情安排患者就诊。对60岁以上的老年人及新生儿、外伤及角膜异物、青光眼患者发作期都安排优先就诊。对患者急性结膜炎红眼病和淋菌性结膜炎的做好隔离和病情报告，以确保患者的身心健康。
重视专业理论和专科操作的培训 加强护士规范培训和继续教育，积极参加医院和科室组织的各种学习，还要着重护士礼仪，文明用语，人际沟通能力的培训，特别是要掌握突发急救技能培训等。在护理工作中，只有不断的更新质量理念，全面提高护理质量，才能确保护理安全，更好的为患者服务。
【参考文献】
[1] 史自强，马永祥，胡浩波，等.医院管理学[M].上海远杂出版社，1995，238～245.
[2] 左月燃.对加强护理安全管理的认识和思考[J].中华护理杂志，2004，343：191～192.
[3] 赵炳华.现代护理管理[M].北京：北京医科大学出版社，.
[4] 孙立平.军队医院管理学[M].北京：人民军医出版社，.
[5] 潘少山，孙方敏，黄始振.现代护理管理学[M].北京：科学技术文献出版社，～136.
[6] 陈晓梅，胥清容，杜沂岚.西南国防医药，～909.
高校科研成果转化的研究 科技成果转化主要是指科技成果进入到生产领域，转变为现实生产力的过程，只有使科技成果在生产实践中广泛应用，才能有效地提高我国的经增长质量，实现经济增长方式的根本转变。高校作为我国科研体系的重要组成部分，产出了全国1/3 以上的科研成果，但众多的科研成果中实现转化的不到10%，这不仅造成人力、物力、财力的巨大浪费，而且不于高校人才培养工作的开展和国家科教兴国战略的实施，科研成果转化率低已成为困扰高校科研工作的关键性问题。因此高校科研成果转化制约因素及产学研合作模式的研究就显得十分重要。 一、 高校目前科研成果转化的现状 （一）现状分析 高校作为我国科技发展的一个重要方面军，在科技成果转化为生产力的过程中起着重要作用。而目前，我国高校科技成果的商品化、产业化程度相对较低，大量的科技成果难以转化为现实生产力，高校每年授权的数万项专利技术应用率不足 25%，我国科技成果转化率为10%～15%， 远远低于发达国家60% ～80%的水平。当然，我国科技成果转化和产业化受到了诸多因素的制约：比如科研人员学术意识强，市场意识淡薄； 企业创新意识薄弱， 应用高科技成果缺乏主动性；科技成果转化的支撑体系不健全，包括人才流动不顺畅、信息流动不畅通、技术市场体制不健全等。 教育部周济部长曾形象地说：“如果说高校内部到处是金子有些夸张，但是要说高校内部到处是金矿则一点也不过分。”这些未转化的成果是花费了国家大量的人力、物力和财力形成的，如果不及时转化变成现实生产力就意味着巨大的浪费，与此同时我国大批的中小企业还在到处盲目寻找项目。所以，研究一种有效的经营模式促进科技成果转化为现实生产力，是摆在全国高校面前的一个大课题。 （二）我国高校科技成果现有的转化模式 我国目前存在多种高校科技成果转化模式，主要有以下4种： 1、自办实体模式 高校自办实体模式是指高校科技成果的持有者以现有政策和环境为依托，自己兴办企业，创造条件将研究成果转化为现实生产力。这一模式的主要对象是那些拥有尖端科技设备、雄厚科研实力和大量科研经费的高校，他们通过自身科研队伍的努力，开发了技术含量比较高的科技成果，其技术落差一般较大。对普通企业来说可能一时难以接受，而自己创办企业，不但方便解决生产经营中的技术问题，还有利于产品功能的进一步完善，不断开发出试销对路的新产品。实践证明，高校自办实体模式是一种科技成果转化的有效形式。 这种模式的优点是转化速度快、耗时短，并且能够提供有效的技术支持和后续开发；缺点是生产资金短缺、管理上存在先天的缺陷及高校的角色定位不清等问题还未能找到合适的解决方案。 2、合办实体模式 合办实体模式是指科技成果提供方以技术作价入股的形式把科技成果投入到一个现成的企业进行生产，该企业对合作生产的产品经济效益实行独立核算，最后按合同规定的比例支付收益给技术提供方。这一模式的特点是科技成果提供方只提供成果和生产建议，其他生产条件由合作企业提供，经营策略也以企业方针为主。由于我国高校众多，具体条件相差很大。从目前情况来看，具有明显高科技优势的高校并不多，一般院校也很难投入大量资金进行产业化生产。这种情况下可以考虑采用与企业合办实体的成果转化模式。 这种模式的优点是科技成果提供方的风险些转化速度快；缺点是不利于成果的后续开发，而且由于该成果并非按企业要求开发，所以产品的市场接受情况不一定那么令人满意。 3、孵化器模式 在中国，孵化器也被称为创业服务中心。这是一种提高小型科技企业成活率和成功率的新型的社会经济组织。它能为科技创新成果转化提供研发场地、办公设备等基础设施，以及人员培训、市场推广、政策咨询、法律援助、融资支持等服务。它能帮助科技成果拥有者与有潜力的企业合作，将初创时的小企业发展为较为成熟的企业。从1987年中国第一个创业中心正式成立以来，全国范围内已经已有近100家创业中心。从孵化器发展的整体情况看，发展时间不长但发展速度很快，己成为中国经济增长强有力的推动器。 这种模式的优点：通过与风险投资的联合，填补了企业发展的资金缺口；吸引了大量高科技人才（包括回国留学人员）创业，从科技人员中培养出了大批企业家；等等。缺陷：适用于创业企业发展的社会资金不足；科技与金融结合通道不畅，入孵企业融资困难；孵化器管理人才缺乏；风险投资资金来源不足；等等。 4、通过技术市场的转化模式 科技成果也可以通过技术市场来传播，主要分为两种：一种是专利出售（直接转让）；另一种是通过技术中介间接转让。专利出售是指科技成果提供方以一定价格把成果的全部资料一次性出售给受让方，由受让方单独实施科技成果的转化工作；技术中介是指介于企业与科研单位之间的一种中间组织。它的作用主要是为企业和高校牵线搭桥，既帮助科研方转让成果，又可以为企业寻找技术源，促进了科技创新成果的商品化。 直接转让模式的优点是过程简单、减少中介费，科研投入可以迅速得到弥补；缺点是由科研人员寻找受让企业，需要掌握一定的市场信息，否则专利出售很难完成。 间接转让模式的优点是高校可以集中精力搞科研，转化的任务完全由技术中介和企业合作承担，风险些科研投入回收快；缺点是高校获得的经济效益相对较低，受让企业对技术的后续开发难以进行。 以上所述的4种成果转化模式对高校科技成果转化而言各有利弊，没有一种模式是适合所有高校的。各高校应根据自身的优势和特点，选择有利于自身成果转化的模式，大胆实践，真正体现出“科学技术是第一生产力”的魄力。 二、 制约高校科研成果转化的瓶颈 我国高校学科门类齐全， 科研基础雄厚， 科研实力强， 是极其重要的科研创新力量， 每年都有大量的成果问世但是，由于观念、理念、政策、体制等多方面的原因， 长期以来受到重成果、轻实践， 重水平、轻效益，重科研、轻转化的思想束缚，使得科研成果高产出率的背后是低转化率。高校的大量科研成果在完成研究项目之后，便进人了档案室，始终没有走出“ 立项——论文——授奖——职称评聘”的怪圈。这对经济尚不发达、科研经费紧张的发展中国家来说是一种极大的浪费和损失。造成我国高校科研成果转化率低的原因是多方面的，虽然已经引起了政府、社会、高校的广泛关注，但这种现象的出现和长期存在仍然值得我们认真的思考 第一，科研评价机制不合理，选题立项脱离市场需求，缺乏实用性 目前在高校对教师从事基础研究和应用研究采用一样的评价考核标准，主要是看其在权威性期刊上发表论文的数量，项目获得何种奖项，研究项目专利的获得等，很少考虑科技成果能否实现产业化，致使高校教师对科技项目重申请、轻转化的现象较为严重，从最初研发项目的选题起，就过多地偏重于技术与理论，研究的科技项目常常与市场需求相脱节，产出的科技成果往往只注重或停留在实验室试验成功、原理样机完成、申请专利及发表文章的水平上，造成大量的科技成果成为实验室成果或一次性“产品”，成果的转化难度大或没有市场，企业不愿花钱购买或联合开发。 第二，科研体制不健全，转化资金短缺，转化后续能力不足。 高校科研成果产生后，一般都还处在理论和实验室阶段， 都是知识形态的科研成果， 最多也只是具有某种不完全的“ 物化” 载体的知识形态的成果，即样品、样机、初步设计等。这种科研成果还不能直接应用于工农业生产，必须解决生产放大、工艺设备设计、成果商品化等一系列问题，才能最后实现转化这就需要投人大量的人力、财力和物力。根据西方发达国家的经验，一项成熟的科研成果成功地应用于社会生产，其研究开发、中试、成果商品化只者资金投人比例一般为1：10：100 ，越到后期花钱越多。近年来，政府对高校下拨的科研经费主要集中在基础研究和应用基础研究上，对于政府、高等学校和研究者来说，大部分成果中试与成果商品化需要的的巨大资金和风险难以承担。因此，都把希望寄托给企业而企业却往往 又认为，从市场上买回的技术，应无需经过转化就能直接投人生产变成品，不愿大量投人具有较高风险的转化经费。没有企业和风险投资机制的支持，科研成果转化后续能力就严重不足。 第三，专业化的中介机构质乏，服务能力低下，转化渠道不畅 专业化的科研转化中介机构，是加快利一研成果转化和产业化的桥梁和纽带一方面它能为学校和研究者找到最需要该项技术的企业，另一方面能为企业提供产生最大经济效益的科研成果。近年来，我国成果转化中介机构己经有了很大的发展， 并取得厂明显的成效，但还存在不少问题高校虽建有科研处、产业处， 但很大部分只在其中起着简单的提供信息、咨询服务的作用， 在消除产、用双方信自、不对称方面尚未能发挥有效作用。同时一些学校科研处、产业处两个部门往往缺乏统一协调，研究项目与成果产业化脱节，无法形成有效供给。高校外的中介机构大多是各级政府为了促进经济发展和科研进步而出资设立的，具有浓厚的官办、半官办色彩，依靠政府部门为其出项目出课题，市场意识、竞争意识和服务意识薄弱，中介作用未能有效发挥。同时由于有关法律法规制度的不健全，有些科研中介服务机构出现为假冒伪劣铺路搭桥，提供虚假信息，损害双方当事人利益的行为。由于我国高校、 企业与中介服务机构之间还未形成一种相互信任、相互依赖、相互帮助、风险与利益共担的新型关系，虽然每年通过中介服务机构举办各级各类的技术洽谈会、成果拍卖会上千次但是真正对科研成果转化富有实效的却寥寥无几。 第四，风险投资发展缓慢，风险投资体系缺失，缺乏资金支持 科研成果转化是一项高风险的活动，这就决定了难以从常规的商业渠道中获得足够的资金支持、对于高校来说，自身并不具备自我转化的资金实力对于企业来说，面对承担高风险的巨大压力，往往对很多高新技术成果望而却步。对于金融机构来说出于安全的考虑，大多不愿把资金借给转化周期长、技术风险和市场风险大的科研成果转化项日另外，政府资金对于科研成果转化的投人也十分有限。这样，建立风险投资机制就成了科研成果转化的重要“ 孵化器” 和融资渠道。风险投资进入我国已经十几年了，但由于政策、体制方面的种种原因，风险投资业发展相对缓慢。据有关资料统计，我国已成功转化的科研成果中，转化的资金靠自筹的56% ，国家科研计划的26%，而风险投资仅占。与此相反，在美国，至少有50% 以上的高新技术企业得到过风险投资的帮助。 第五， 科研体制改革滞后， 政府作用缺位 从国内外的实践来看，政府在科研成果的转化过程中起着重要的作用。在我国由于经委、科委、教育部门分别主管经济工作、科研工作和教育工作，长期以来三者之间缺乏一体化的整体发展规划缺乏统一的组织协调，政府的作用严重弱化、目前，虽然政府为科研成果向现实生产力的转化制定了一系列法律和优惠政策，但是银行、税务和工商行政管理部门的配套措施不力，政府还没有真正起到服务于科研成果转化的引导和协调的重要作用，科研成果快速转化的良好市场外部条件并未真正形成。与此同时，科研机构内部改革相对滞后，缺乏科学的激励机制和约束机制，影响了科研成果的转化。科研体制改革的滞后，政府作用的缺位， 对科研成果的转化在实质上带来了很大的负面作用，使大量的科研成果游离在企业和市场之外。 三、 促进和改善我多高校科研成果转化的几点建议 科学技术是第一生产力。但科研成果必须经过成功的转化过程，才能从潜在的生产力转变为现实的生产力。随着我国高等教育的快速发展，高校所取得的科研成果也在迅速增加。在这些成果中， 除一部分为纯理论成果外， 其中有大量的具有广阔开发前景的应用性成果，为了促进有应用前景的研究成果向产业部门尽快转化，使之服务于国民经济建设，真正发挥科学技术是第一生产力的作用，除进一步努力提高其本身的质量水平外，还应采取如下一些措施。 （一）转变观念，注重开发 当今世界，经济竞争与科研竞争的联系越来越紧密，科研的核心问题已不仅是追求科研成果的先进性，而是追求科研成果商业化、产业化、市场化。高校作为我国当前科研创新体系的最重要组成部分，面对国际变化和科研成果转化的实际情况，高校管理部门和科研人员都要提高对科研成果转化的认识水平，彻底改变那种“从事科研是为了发表论文，发表论文是为了评职称”的错误观念以及研究内容仅仅取之于文献，而研究结果又仅仅用之于文献的 做法二高校领导应把科研成果转化的工作放到其发展的战略高度和地位去考虑，将科研成果转化工作放在与教学基础研究同等重要的位置上来，配备强有力的领导班子具体组织和实施科研成果转化的规划和建设，为成果转化营造良好的环境，并通过科研成果转化工作推动学校全面发展。 （二）深化科研体制改革，建立科学的高校科研评价指标体系 当前重立项、重论文、重奖项的不合理评价指标体系导致科研人员只注重学术价值，对成果的市场开发前景、推广的可能性和对科研成果产业化很少关心，其造成的结果必然是大量的成果被闲置。因此，必须克服目前科研人员围着论文成果转，高校围着项目经费转， 而将国家需要、市场需求抛在一边的不合理状况，尽快对科研人员不同的分工和行为采取不同的评价标准，建立科学、客观、可操作的、合理有效的科研评价指标体系。对于从事基础研究的人员， 可侧重于考察论文的数量和质量。而对于从事应用研究和开发研究的人员，不仅要将科研成果水平、论文专著的发表数等加以考核，对科研成果的开发应用及其所取得的经济效益也要给予同样的地位，甚至可以放到更高的地位。政府部门也应提高科研成果推广的地位及奖励强度，应把获得科研成果推广的数量、等级和取得的经济效益、社会效益作为高校的评估、科研立项和经费投人的主要依据，这样才能激发高校科研人员参与科研成果推广应用的积极性。 （三）借助风险投资，促进高校技术成果转化 风险投资是高校通向资本市场、促进高校科技成果转化的一条捷径。利用风险投资有助于缩短大学研究到工业生产的周期，加快科技成果商品化，促进高新技术产业化。风险投资的择优培植机制，为我国高校科技企业的成熟创造的条件，对我国高校高新科技产业的发展起到催化作用。健全的风险投资机制包括：合理的风险投资进入机制，顺畅的风险投资动作管理机制，完善的风险投资推出机制。对高新技术产业风险投资的回报，主要不是靠投资成功企业的分红，而是靠资本运营取得回报。因为投资于高新技术企业的成功率低，但是一旦企业成功上市交易， 会使投资者获得10倍、20倍乃至100倍的收益。这种高额的回报和资本的快速回收机制，会吸引大批的风险资金涌向高新技术成果的转化。因此，我国应尽快制定出科研成果转化风险投资的法律法规，确立风险投资的法律法位，规范风险投资的法律责任、管理办法和监督措施，为风险投资者创造较好的法律环境。 （四）加快建立技术市场体系建设， 搭建科研信息交流平台 高校和企业缺乏信息交流或交流不畅，使得高校对企业的需求不清楚，而企业对高校的成果也不大了解，这严重阻碍了科研成果的转化。搭建高校和企业的科研信息交流平台， 能有效地打破科研成果的部门及地域分割，使科研成果可以在不同的企业、地区得以交流、利用，同时又能为科研部门提供市场信息，并为之开展各种形式的服务。技术市场能为科研与生产提供最好的沟通场所。技术市场在科研成果转化为生产力的过程中起着越来越重要的作用加快建立健全技术供需双向渠道和连接全国的科研信息网络， 定期发布准确、真实、权威的重大科研成果信息，形成稳定、可靠的信息来源和咨询渠道，组织进行技术经纪资格认定工作，培育和规范技术市场良性发展。 （五），充分发挥政府的作用，建立高校、企业、政府三位一体的合作机制 高校科研成果转化不是高校的单一行为，是高校、企业、政府三位一体的有机统一体。 高校是科研成果的发源地，政府是科研政策的制订者，也是高校科学研究的主要投资者，而业是科研成果的吸收者。政府通过政策促使校企紧密合作，而企业借助政府对高校政策的调控，可以从高校获得更多、更实用的科研成果，而高校的技术创新离不开政府经费和政策的支持以及企业需求的引导。建立和健全高校、企业、政府三位一体互动共赢的合作机制，促进高校与政府、企业形成长期、稳定和紧密的合作关系，对于高校来说，不仅可以使一些有应用前景的项目通过政府、企业的提前介人而得到资金和政策的及时支持而顺利转化，而且对高校的可持续发展及其在实施科教兴国战略中的作用也至关重要。所以在市场经济条件下，建立高校、企业、政府三位一体的合作机制，对高校科研成果的转化必将起到巨大的推动作用。 （六）建设大学科技园 大学科技园是大学科研机构和产业结合的载体。大学科技园可以把高校的科研成果通过孵化或其他有效形式流向企业。一方面，大学科技园可以为高校科研成果转化提供政策、资金、中介等方面的服务，同时也可以对高校的应用研究、开发研究起到一个良好的示范效应。另一方面，大学可以源源不绝地为园内企业提供人才和技术的支持。2001年教育部、科技部正式确立了清华科技园、北京大学科技园、上海交大科技园等20个大学科技园为“国家大学科技园”。大学科技园作为科技成果转化及产业化的孵化器、加速器、服务器，其明晰的存在属性、管理机制和功能定位，能为科技成果转化和产业化创造生存空间和良好的环境条件，从而促进知识、人才、技术及具有自主知识产权的高新技术成果和产业加速更新、成长和发展， 进而诞生具有自主知识产权和代表高校特色的知名“品牌”。 参考文献 [1]教育部社会科学研究与思想政治工作司．自然辩证法概论［M］.北京: 高等教育出版社，2004. [2]李平.中国高校科技成果转化模式的比较[J].科学研究，2005，（4）：90-95 [3]刘宝达.发挥高校科技优势大力推进科技成果转化和高新技术产业化.教育管理，2005（1）. [4]王敏.推动高校科协科研成果的转化〔J〕.工作研究，2003(6) [5]常非，赵长禄，史天贵.美国高校实现科技成果转化策略探析〔J〕.北京理工大学学报（社会科学版），2005（2）.
人物生平一、专业技术工作及业绩作为第三完成人完成的 泡椒新组合海椒3号的选育项目于2002年3月通过海南省科技厅组织有关专家鉴定。该成果获2003年海南省科技进步三等奖。2000年参加国家863计划智能化农业信息技术应用示范工程海南省示范区中的农业专家系统二次开发项目。2001年顺利通过国家高新技术智能计算系统专家验收。作为第三完成人完成的 特选黄皮尖椒选育与推广成果获2000年海南省科技进步四等奖。作为第十三完成人参加的湘研3号、湘研13号泡椒引进及示范推广项目获2004年海南省科技成果转化一等奖。作为主持人完成的覆膜滴灌技术在旱地瓜菜生产上的应用研究于2006年通过鉴定。2003~2005作为第三完成人完成的蜜瓜优良新品种引进对比试验已在2005年验收。二、发表的主要论文酵素菌在辣椒上的施用效果木酢液在瓜菜生产上应用试验总结旱坡地甜瓜膜下滴灌应用效果试验大白菜菜品种比较试验总结?三、在研项目与主要研究方向瓜菜覆膜微滴灌技术试验示范推广蜜瓜嫁接技术研究及产业化示范
深圳华南妇科医院重视人才的挖掘和培养，门诊医师中，具有中高级职称的达20余人，占医务人员总数的30%以上，主治医生37名，医技医生32名，临床护理人员106名，总共有180名医护人员，医院合理配备技术过硬的医疗人员队伍建设，已部分超过了三甲医院的妇科专业医疗人员配备要求，这极大的确保了门诊医疗工作质量。并且医院还与国内外多家科研单位建立合作战略联盟，组织医技开发、研究和指导，开展妇科疾病技术攻关，并把医院开放的科目作为临床科研基地，定期邀请国内外知名妇科专家前来进行技术交流与协作，努力打造深圳第一家专家型妇产科医院。 张静 【职务】：副院长【职称】：主治医师【专家简介】：中国共产党党员，1971年入伍,毕业于解放军第四军医大学。曾在沈阳军区二甲医院工作近20年，在济南军区司令部机关从事保健工作十几年。多次在北京301医院、南军区总医院进修。有多篇论文在医学杂志发表。退休后在民营医院工作近十年，先后担任办公室主任、人力资源总监、行政院长等职。具有丰富的临床和医疗管理经验，现任华南妇科医院副院长。王秀梅 【职务】：副主任【职称】：执业医师【专家简介】：毕业于湖北医学院，参加工作30余年，熟练掌握了内儿科的常见病、多发病的诊治。对儿科的急、危、重疾症有特别的研究和独到的见解。如对小儿心肌炎的早期诊断和治疗，小儿颅内肿病的早期诊治，小儿肾病综合征的治疗以及小儿特殊的临床症状的治疗等有着十分丰富的诊疗经验。中华儿科学会会员，湖北省女医师协会会员，入选中华医学名人录，曾在国家级医学杂志发表论文10余篇。于丽萍【职务】：孕妇健康指导师【职称】：执业医师【专家简介】毕业于解放军第二军医大学南京医学院临床护理专业，在三甲医院从事助产专业和护理管理工作41年，为上级医生决策诊断提供科学依据，参与编写《实用医学与护理》一书，发表护理专业论文多篇，多次受到上级表彰，并在2002年获卫生部门颁发的从事护理工作三十年荣誉证书。擅长孕期营养及孕期保健指导工作，临床经验丰富。王敏【职称】：护师【职务】：输液区护士长【专家简介】：2007年毕业于襄樊职业技术学院医学院高级护理专业，毕业之后一直从事门诊急诊护理工作，在深圳有三年的院前120急救经验，曾多次参与深圳市急救中心组织的学习及培训。在2011年参与梅观高速重大车祸现场救援工作中有突出表现，创造了医院院前救援人数最多的一次。
开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。下面是我为大家整理的基础教育小课题研究开题报告范文，欢迎阅读。 篇1 本课题研究的目的意义 在教学过程中，我们常常会遇见一些学习上表现出困难、有各种各样行为问题的学生，随着义务教育的普及，学困生是教师平时教学中难以回避的一个教学难题，无论什么样的班级里，无论哪门学科都存在或多或少的学困生，他们给教师的教带来了一定的不和谐音，对学困生自己也带来了一定的心理压力，严重影响了他们的健康成长。我校是一所乡镇小学，学生大部分来自于农村，近几年来，虽然学校的教育教学质量有了显著的提高，获得了喜人的成绩。然而，我们也清醒地意识到，我们学校的数学成绩与市区兄弟学校平均水平还有很大的差距，在学习方面还有一大批没有脱困的学生。为了向市区小学靠拢，让每一位学生都能学有所获，我们必须要提高课堂教学的有效性，并且时刻关注学困生的成长。因此，依托著学校的指导思想 不放弃任何一位学生，让每一位同学都有进步! 本课题研究旨在帮助学困生走出学习困境和心理困境，通过研究，使他们健康、快乐成长，从而实现我校数学成绩和市区兄弟学校保持同一水平。 本课题研究的主要内容 本课题所要解决的主要问题 在调查农村小学数学学困生的成因和现状基础上，分析学困生的个人特点，因材施教，探索农村小学解决数学学困生的策略。 本课题所要研究的重点内容 1学习研究校本教研、学困生案例和转化的相关理论，为本课题的研究提供理论支撑与经验借鉴。 2农村小学数学学困生现状调查与分析。 主要调查学困生的课前学习能力、课堂反应能力、课后作业的完成量、对数学学习的态度等等为本课题的研究提供现实依据。 3学困生转化特点探析。 主要包括：学困生数学知识水平提高的循序渐进、学困生数学学习期望的攀升。 4学困生转化的策略研究 主要包括：学困生学习能力改进优先检测、优先发言、优先板演、优先实践、优先批阅、学困生心理定势改变 爱心、细心、耐心、恒心鼓励。 5学困生转化的意义和理性认识。 学困生是学校的弱势群体，只有不断提高学困生的数学学习能力，才能提高全体学生的数学素质，促进义务教育阶段的学生全面、持续、和谐地发展，同时也符合著时代对教育的要求，体现著教育对于社会的意义。 本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 我们认为：儿童学习困难是指之力基本正常的学龄儿童学业成绩明显落后的一类综合症。一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍，表现为经常性的学业成绩不良，无法达到课程标准的目标，甚至远远低于课程标准的要求。学困生这个定义至今国际上还没有统一的概念，在我国曾被称为差生或中下生，前苏联称其为学习不良的学生，而美国称其为学习无能者。 关于学困生，国内外有很多相关的研究。 国外最早研究这一问题的专家是摩根，他是英国的一位眼科医生，源于他在工作中发现了 词盲现象 ;赞科夫从情感、意志等特点分析差等生，布德威克、韦纳等人研究学困生的失败归因特征;罗杰斯的人本主义理论认为，学困生的实质是学习个体自信心缺乏与自我概念的消极，布鲁姆认为学困生学业成绩差的主要原因是由于教师不正确的学生观及不恰当的教学方法造成的等等。 我国对学困生的研究起步比较晚。20世纪60年代以后才开始重视对学困生的研究，真正引起重视是在1978年后。近年来，我国在学困生领域的研究已经进入一个新的阶段，研究的重点已从探讨学习困难儿童的特点及原因，转变到如何通过教育干预切实改善他们落后的学习状况，大面积提高我国义务教育质量上来，同时也在更加深入地探讨如何指导帮助学习困难儿童成功迈入社会。为此，我国教育工作者从家庭教育、教育教学、学科教学、认知心理学等多领域入手，做了大量的干预研究，取得了显著的成效，前人的这些研究为我们的课题提供了坚实的理论基础和实践基础。 本课题所要解决的主要问题： 在调查农村小学数学学困生的成因和现状基础上，分析学困生的个人特点，因材施教，探索农村小学解决数学学困生的策略。 人员结构和研究能力：课题组成员有教研组长、骨干教师和青年教师，都是具有相当教龄、教学过不同年级的、有较强的教学实践能力和丰富的教学经验、课堂研究经验的一线教师。课题负责人是曾经担任过国家级课题负责人的，有丰富教研经验的教研员。力量组合合理，优势互补，充分具备教科研的经验与能力。 科研手段：学校已有多媒体教室、电子阅览室等教育设施建设、学校网站，这些为课题实施创设了条件。 经费保障：学校承担本课题研究所需经费。 课题组分工情况 课题研究组织工作：陈文妹 课题研究的具体实施工作： 实践研究：全体实验教师 主 要 研 究 阶 段 写出研究报告，做好成功整理汇编工作，形成优秀案例集，实践方法论文集等。 阶 段 成 果 形 式 阶段成果：课题申请书 实施阶段成果形式：论文、教学反思、研究课例 形成研究报告、案例论文集等。 最 终 完 成 时 间：20XX年12月 最 终 成 果 形 式：研究报告一份 篇2 课题研究的意义： 通过课题研究，可以更好地培养学生主动开展课外阅读活动的兴趣，帮助学生养成科学的阅读习惯。 通过课题研究，可以更好地引导学生运用阅读策略进行自主阅读，培养和发展学生自主阅读的能力，从而提高学生的语文综合素养。 理论依据： 《语文课程标准》明确提出：要 利用图书馆、网路等资讯渠道进行探究性阅读。扩充套件自己的阅读面，课外阅读量不少于100万字。 要使学生 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 新课标下的阅读教学就是要让学生主动与文章作者形成对话、交流的关系，以引起共鸣，产生感悟，从而达到阅读活动真正的目的，即考虑教材与学生的因素，鼓励学生进行自主阅读。 课题研究的步骤和举措 课题研究的目标： 1、立足语文课堂教学，通过理论研究，发表一些有价值的关于学生自主阅读能力培养的论文或调查报告。 以纺织城小学 微格教研 为视窗，通过研究实践，探索、总结出适合新课程理念和学生发展的阅读教学新策略。 通过提高小学生自主阅读能力的研究，提高学生的自主阅读、鉴赏的能力。 课题研究的内容： 调查、分析小学生自主阅读能力的现状。 实施小学生自主阅读能力的个案研究，对学生的阅读现状、尤其是自主阅读的现状进行研究，调查分析自主阅读能力培养以来教学实效、学生评价、教师感想以及各个方面的要求和建议。探索提高培养小学生自主阅读能力的途径和方法。总结小学生自主阅读能力培养的困惑和困难。 新教学管理模式下小学生自主阅读能力培养的基本策略研 究，探索小学生自主阅读能力培养的基本课型和教学模式。 研究小学生自主阅读的心理需求及阅读、理解、鉴赏的基本规律和方法。 课题研究的过程及方法 研究过程： 参与物件：灞桥区纺织城小学六年级全体学生 研究步骤20XX年6月-20XX年5月 第一阶段：准备阶段。 提出小课题的立项申请20XX年5月初。 一是确定自己的选题，确定研究目标和内容。
医生的工作是辛苦的，作为眼科医生的你，更应该多积累工作经验，那么一份好的 工作总结 该如何写呢？以下是我和大家分享的精选关于眼科医生工作总结范文，以供参考。
一转眼在慈铭已经度过了近3年，在这3年中有过欢笑有过泪水。在这个地方我既交到了朋友，又发挥了自己的长趣。这个地方的每一天对于我来讲都是快乐的，充实的。慈铭对我而言就像一个家一样，对于它我有着难以割舍的情愫。当然它也像一个茁壮成长的孩子，我一天天看着它强大起来。很高兴在这一年中我完成了眼科的工作任务。这一年中我主要做了以下几项工作：
一、提高医疗质量，促进医患和谐。
医疗质量是体检中心的生命线，同时也是搞好医客关系的基础。因此在面对每一位客人时，我都认真询问病史，与客人交谈，仪器下认真检查，不放过任何一个细节。精益求精，以便于让每位客人都做到“小病早防，大病早治”。“眼睛是心灵的窗户”容不得半点马虎！
在这个地方，“爱岗敬业，以院为家”不再是一句空话，而是医务人员的真实写照。
二、眼科是一个讲究“合作”的科室
我在暗室里对客人进行裂隙灯检查和眼底检查时，所有的问题都是反馈给护士，再由护士进行录入到电脑里的。而护士在外屋检查的视力和眼压也会第一时间反馈给我，以便我更快更准确的进行下一步检查。因此这就需要一个有扎实眼科知识和反应灵活的护士来配合我。
三、眼科存在问题：
仪器设备落后，眼压计还是老式的，许多客人反应气流太大，眼睛不舒服。词条需要及时更新，像青光眼这些常见的诊断都没有。北京方面总是反应我们屈光不正这个诊断的不合理，我们并不清楚那边的词条模式是什么，应该抽空让我们去那边培训一下，这样就容易统一了。眼科要固定护士，不要总是换人。四楼检线开通以后减轻了一部分压力，但是也存在这问题，上下比例严重失调，建议以后合理分配，便于提高速度和客人满意度。
四、今后努力的方向
诚然，不足与成绩永远是相依相伴的。在今后的工作中，我会进一步加强理论知识的学习，用发展的眼光看问题，提高自身素质，提高客人的满意度。切实做到“一切为了客人，为了客人的一切”的服务宗旨。争取在新的一年中更上一个台阶。
精选关于眼科医生工作总结范文
一年来，眼科全体医护人员在院领导的关心指导下，充分发扬主人翁责任感、发挥自身优势，使“老百姓自己的医院”这一意识深入人心。这一年中，我们做了许多工作，现总结如下：
一、提高医疗质量，促进医患和谐
医疗质量是医院的生命线，同时也是搞好医患关系的基础。提高医疗护理质量是医疗工作的不变主题，它关系到病人的安危，关系到科室的生存，更关系到医院的发展。而且，医生面对的是活生生的病人，每例都是从未知而起，需要对手术，用药进行个性化的分析和指导，就更需要精益求精的品德和求真务实的精神。目前，随着医疗改革的深入开展，病人已把优质服务放在就医的首位。所以，我科全体医护人员本着高度的责任心，有效的拉近了医患双方的距离，尤其对手术患者，重点把握术前术中术后三个环节，做到术前全面交代，术中认真处理，术后周到护理。在这里，“爱岗敬业，以院为家”不再是一句空话，而是医务人员的真实写照。
二、加强日常管理，提高经济效益
今年，在院领导的高度重视和医务科市场开发办的带领下，我们多次下乡宣传我院的优惠扶贫政策，并对白内障患者做了大量筛查工作，是老百姓了解区医院，了解眼科。全年完成白内障手术200多例，青光眼及其他手术几十例，术后效果均很理想，扩大了社会效益，做到了医院和患者的双赢。在医院“绩效核算”的大环境下，在严格要求自己的良好服务中，我们不断提高自己的业务水平，坚持带领科室同志开展业务学习，认真学习新理论新技术，积极参加各种学术会议，了解先进眼科的发展方向，并用于指导临床工作，在做好病房手术的同时抓好门诊的各项工作。
三、抓好精神文明，控制药占比例
具有良好的职业道德，时刻牢记“全心全意为人民服务”的号召，明确自己所肩负的治病救人的责任，带领科室人员进行医德医风学习，加强职业道德建设，不断改进服务态度，转变服务观念，坚持因病施治，杜绝过度医疗行为，并使每位医护人员认识到他并不代表个人，同时也代表区医院，每个人都有责任为科室的发展而树立良好形象。
四、存在的问题
眼科的基础设备落后，人员梯队断档在医疗行势快速发展的今天已成为当务之急，十几年前的显微镜已无法满足目前的手术需要，人员紧缺也制约着科室的发展。
五、今后努力的方向
诚然，不足与成绩是永远相依先伴的。在今后的工作中，我们会进一步加强理论学习，用发展的眼光看问题，提高自身素质，提高组织协调能力和业务水平，带领全科人员搞好科室发展，搞好退队建设和人才培养，积极开展优质服务，用实际行动履行“一切为了病人，为了病人的一切”的服务宗旨，争取在新的一年中带领科室再上一个新的台阶。
精选关于眼科医生工作总结范文
在眼科的一年即将结束，在这一个多月的一年期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项 规章制度 ，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室一年期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了眼科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个一年生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入一年，好好体会才能慢慢积累经验。在政治思想方面：能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守医院的各项规章制度，严谨求实，服从安排，团结同志，学风正派，工作责任心强，有良好的职业道德修养，关心体贴病人，深受病家信赖。
在医疗工作方面：
主要精力用于门诊看病，坚持每周一三四五全天，二上午六下午（除非上课外），周二下午多数时间带研究生做门诊眼科手术。全年共看眼病患者9012人次（加上周六周日上午络驿不绝找上家门来的）接诊超过万人次，收治住院210例，做到了尽心尽职，自我感觉问心无愧，患者及家属都比较满意。门诊量和收治住院病人均居全院眼科第一。
在教学工作方面：
给xx级七年中医临床1、2班，主讲《中医眼科学》。指导进修医师和一年生25名。一名硕士研究生以优异成绩毕业，并顺利找到了工作。一名硕士研究生已按时开题，资料收集过半。今年又新招一名硕士研究生。
在编著写作方面：
主编《眼病防治大盘点》、参编《中西医临床用药手册·眼科分册》具有实用价值的眼科专著2部，均已出版并全国发行。另外主编、副主编、参著、眼科专著5部（待出版）已完成初稿。
在科研工作方面：
有2项盛厅级科研课题工作正在进行中，为主要参与者，排名分别为第二和第三。以第一作者在省及国家级报刊杂志，发表论文4篇，第二或通讯作者在省及国家级报刊杂志，发表论文3篇；科普文章22篇。
在业务学习方面：
xx年参加省及国家级中医、中西医结合眼科学术会议3次，业余时间自费参加了72课时电脑培训，通过严格考试，获得“全国专业技术人员计算机应用能力考试”三个模块合格证。平时能认真钻研业务技术，自费订阅多种眼科专业杂志，购买大量最新的中西医眼科专业书籍，经常去图书馆及上“知网”、“维普”、“万方”等网站查阅搜集资料，广泛涉猎本科国内外眼科医疗动态及进展，认真指导下级医师工作。
该刊欢迎论著、论著摘要、病例报告、经验与教训、技术交流、调查研究、讲座、综述、会议(座谈)纪要、临床病理(病例)讨论、国内外学术动态、书刊评介等栏目的稿件。专家述评和继续教育园地的稿件主要为约稿。 文稿应具有科学性、实用性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，书写工整规范，必要时应做统计学处理。论著、综述、讲座等一般不超过5 000字，论著摘要、病例报告等不超过2 000字。 文题：力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜。 作者：作者姓名在文题下按序排列，排序应在投稿时确定，在编排过程中不应再做更动；作者单位名称及邮政码脚注于同页左下方。作者应是：(1)参与选题和设计，或参与资料的分析和解释者；(2)起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容者；(3)能对编辑部的修改意见进行核修，在学术方面进行答辩，并最终同意该文发表者。以上3条均需具备。仅参与获得资金或收集资料者不能列为作者，仅对科研小组进行一般管理也不宜列为作者。对文章中的各主要结论，均必须至少有1位作者负责。集体署名的文章必须明确对该文负责的关键人物；其他对该研究有贡献者应列入志谢部分。作者中如有外籍作者，应征得本人同意，并附证明信。 摘要：论著须附中、英文摘要，摘要必须包括目的、方法、结果(应给出主要数据)、结论四部分，各部分冠以相应的标题。采用第三人称撰写, 不用“本文” 、“作者”等主语。考虑到我国读者可参考中文原著资料，为节省篇幅，中文摘要可简略些(200字左右)，英文摘要则相对具体些(400个实词左右)。英文摘要尚应包括文题、作者姓名(汉语拼音)、单位名称、所在城市名及邮政编码。作者应列出前3位，3位以上加“，et al”；不属同一单位时，在第一作者姓名右上角加“*”，同时在第一作者单位名称首字母左上角加 “*”。 关键词：论著需标引2～5个关键词。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medicus》中医学主题词表 (MeSH) 内所列的词。如果最新版MeSH中尚无相应的词，处理办法有：(1)可选用直接相关的几个主题词进行组配。(2)可根据树状结构表选用最直接的上位主题词。(3)必要时，可采用习用的自由词并排列于最后。关键词中的缩写词应按MeSH还原为全称，如“HBsAg”应标引为“乙型肝炎表面抗原”。每个英文关键词第一个字母大写，各词汇之间空2个字。 医学名词：以1989年及其以后由全国自然科学名词审定委员会审定、公布，科学出版社出版的《医学名词》和相关学科的名词为准，暂未公布者仍以人民卫生出版社编的《英汉医学词汇》为准。中文药物名称应使用1995年版药典(法定药物)或卫生部药典委员会编辑的《药名词汇》(非法定药物)中的名称，英文药物名称则采用国际非专利药名，不用商品名。 图表：每幅图表单占1页，集中附于文后，分别按其在正文中出现的先后次序连续编码。每幅图表应冠有图(表)题。说明性的资料应置于图(表)下方注释中，并在注释中标明图表中使用的全部非公知公用的缩写。本刊采用三横线表(顶线、表头线、底线)，如遇有合计或统计学处理时(如t值、P值等)，则在这行上面加一条分界横线；表内数据要求同一指标有效位数一致，一般按标准差的1/3确定有效位数。线条图应墨绘在白纸上，高宽比例约为5∶7左右。以计算机制图者应提供激光打印图样。照片图要求有良好的清晰度和对比度。图中需标注的符号(包括箭头)请用另纸标上，不要直接写在照片上，每幅图的背面应贴上标签，注明图号、作者姓名及图的上下方向。图片不可折损。若刊用人像，应征得本人的书面同意，或遮盖其能被辨认出系何人的部分。大体标本照片在图内应有尺度标记。病理照片要求注明染色方法和放大倍数。图表中如有引自他刊者，应注明出处。8. 计量单位：实行国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》，并以单位符号表示，具体使用参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。注意单位名称与单位符号不可混合使用，如ng*kg-1* 天-1应改为ng*kg-1*d-1；组合单位符号中表示相除的斜线多于1条时, 应采用负数幂的形式表示，如ng/kg/min应采用ng*kg-1*min-1的形式；组合单位中斜线和负数幂亦不可混用，如前例不宜采用ng/kg*min-1的形式。在叙述中，应先列出法定计量单位数值，括号内写旧制单位数值，如10 kPa(75 mmHg)；但如同一计量单位反复出现，可在首次出现时注出法定计量单位与旧制单位的换算系数，然后只列法定计量单位数值。量的符号一律用斜体字，如吸光度(旧称光密度)的符号为A，“A”为斜体字。 数字：执行GB/T 15835 1995 《关于出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。小数点前或后超过3位数字时，每三位数字一组，组间空1/4个汉字空，如，“1，，5”应写成“1 5”。但序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。百分数的范围和偏差，前一个数字的百分符号不能省略，如：5%～95%不要写成5～95%，±不要写成±。附带尺寸单位的数值相乘，按下列方式书写：4 cm×3 cm×5 cm，而不写成4×3×5 cm3。 统计学符号：按GB 3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：（1）样本的算术平均数用英文小写（中位数仍用M)；（2）标准差用英文小写s；（3）标准误用英文小写s（4）t检验用英文小写t；（5）F 检验用英文大写F；（6）卡方检验用希文小写χ2；（7）相关系数用英文小写r；（8）自由度用希文小写v；（9）概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值，如t值、x2值、q值等)。以上符号均用斜体。 缩略语：文中尽量少用。必须使用时于首次出现处先叙述其全称，然后括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语，后两者间用“，”分开(如该缩略语已公知，也可不注出其英文全称)。缩略语不得移行。 参考文献：按GB 7714-87《文后参考文献著录规则》采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。尽量避免引用摘要作为参考文献。确需引用个人通讯时，可将通讯者姓名和通讯时间写在括号内插入正文相应处。参考文献中的作者，1～3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”或其他与之相应的文字。外文期刊名称用缩写，以《Index Medicus》中的格式为准；中文期刊用全名。每条参考文献均须著录起止页。参考文献必须由作者与其原文核对无误。将参考文献按引用先后顺序（用阿拉伯数字标出）排列于文末。 论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或属攻关项目，应脚注于文题页左下方，如“本课题受××基金资助(基金编号××××)”，并附基金证书复印件。 来稿应一式两份，其中1份为手写或打印稿，另1份可为复印件。要求字迹清楚，英文摘要及文献应隔行打印。特殊文种、上下角标符号、需排斜体等应予注明。凡字迹潦草、涂改不清的稿件，一律退回。 来稿须附单位推荐信。推荐信应注明对稿件的审评意见以及无一稿两投、不涉及保密、署名无争议等项。 经审核初步拟定刊用的稿件按退修意见修改整理后，为缩短刊出周期和减少错误，请将修改稿以纯文本格式存入软盘，与修改稿打印件一并寄回本刊编辑部，同时注明联系电话、传真号码备用。 根据《著作权法》，凡来稿在接到本刊回执后3个月内未接到稿件处理通知者，系仍在审阅中。作者如欲投他刊，请先与本刊联系，切勿一稿两投。请自留底稿，对不用稿件本刊将采用平信寄还作者。 来稿一律文责自负。依照《著作权法》有关规定，本刊可对来稿做文字修改、删节，凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑。修改稿逾3个月不寄回者，视作自动撤稿。