崔海芳老师银行服务营销专家 16年 商业银行实战经验 中国战略型人才库管理中心高级培训讲师 国家人力资源社会保障部注册高级礼仪讲师 银行网点创优专家讲师/千百佳网点金牌讲师 银行服务标杆网点建设咨询训练师 国际注册礼仪专家委员会委员/ISE国际服务效能督导师 中国邮储、平安银行、 农业银行 等多家银行长期特邀讲师 曾任： 某商业银行省分行清算中心主任 曾任： 某商业银行省分行运营经理 擅长领域： 银行网点打造、投诉处理、金融消费者权益保护、服务营销……崔海芳老师具有16年银行从业经历，先后任职营业室主任、运营经理、清算中心主任等，累积了大量银行员工管理、厅堂服务管理、投诉处理等实战经验，曾先后帮助多家银行进行提升网点员工素养、服务技能培训，使员工在最短时间内得到了全方位的提升，有效推动了经营业绩的改善受到了国内众多银行的高度评价与欢迎。 辅导项目： 曾辅导多名柜员且使之部分评为总行服务标兵，成为多家网点服务的优秀范本。 曾提升团队服务技能，使客户对银行满意度达99%，并被政府评为“市级服务示范单位”。 曾连续四个季度网点差错率最低，使之所在网点排名全行33家网点第一。 曾个人季度营销任务完成率百分之百，并在2009年开门红存款竞赛活动中获优秀奖。 曾多次培训与辅导使之分行连续多次零投诉，且位居行内投诉考核榜首。 曾仅用2个月时间内带领团队建设星级网点并获评三星级网点、四星级网点。 ▲辅导分行柜面开门红活动： 曾为某商业银行分行，进行柜员的服务标准、服务营销等辅导，使员工能够精准识客，掌握营销话术，其中在年度开门红活动中，其 个人成功营销储蓄存款2000万以上 。 ▲仅用2个月的时间，分别获评三星级网点、四星级网点： 带领营业室全体员工建设星级网点，从 网点环境、人员形象、服务质量、资料归类 等方面进行优化改善，制定工作服务标准及制度，并对员工的服务标准进行监督与指导， 仅用2个月 的时间，通过当地银行业协会星级网点验收， 分别获评三星级网点、四星级网点。 ▲服务满意度达99%，“市级服务示范单位”： 为每个柜员进行服务语言、服务行为、服务态度等方面做长期指导与考核，顾客对银行 服务满意度达99%，并被当地政府评为“市级服务示范单位”。 ▲连续多次零投诉，位居投诉考核榜首： 曾为分行处理投诉事件，并抓取其中一起事件作为典型案例范本，并为多家网点进行投诉处理、服务标准等方面辅导学习，帮助员工提升投诉处理技巧，树立 “投诉不可怕，会投诉的客户是好客户” 的服务理念，规范员工日常行为，其中 连续两年分别有柜员被评为总行服务标兵，由于优秀的服务，使分行连续多次零投诉考核位居榜首，成为多家网点优秀服务范本。 主讲课程： 《银行卓越服务技能提升训练》 《正向沟通技巧与投诉处理技巧》 《金融消费者权益保护与投诉事务管理》 《大堂经理综合素养提升训练》 《千百佳网点打造项目》 《如何做一名优秀客户经理》 《赢在开门红——重建服务，精准营销》课程特色： 授课风格： 注重专业性、实用性、灵活性、系统性；授课亲切、风趣幽默、轻松互动、擅长体验式教学 课程内容： 丰富并配有大量案例分享分析。注重与学员的互动与共鸣，注重知识的落地执行力，点评精辟、具有较强的针对性，广受好评 授课特色及形式： 授课内容紧密联系银行实务，最前沿的知识理论、最新颖的材料，案例丰富，条理清楚，深入浅出，帮助学员举一反三，理论联系实际，将所学知识应用到工作中去 课堂讲授形式： 游戏教学、案例分析、分组讨论、讲师点评、角色扮演等部分服务过的客户： 建设银行陕西省分行、工商银行江苏省分行、工行泰州分行、中国银行苏州分行、中行扬州分行、中行天津分行、中行山东分行、农行兰州分行、农行镇江分行、农行盐城分行、农行泰州分行、中国邮政储蓄银行总行、邮储天津分行、邮储陕西分行、平安银行上海分行、浦发银行天津分行、江苏银行南通分行、江苏银行深圳分行、江苏银行盐城分行、长沙银行、上海淞江村镇银行、上海农商行、江苏农商行、昆仑银行、宁夏银行、山西农商行、平顶山银行洛阳分行……
不知道楼主所提的核心期刊是指的哪一个核心目录中文核心期刊（2012年版）里没有这个期刊，这个期刊应该是中国科技统计源核心期刊
是你决定我的伤心~
论文退稿是不会退审稿费的，因为杂志社已经投入编辑人力给你审过稿了，付出了审稿劳动，所以你这份审稿费已经消费了，那么不管论文是不是录用，审稿费都不会退。期刊大部分都是退稿不退审稿费。比如国外SCI期刊的审稿费用通常要求作者使用信用卡进行支付，通过邮件的形式发给期刊，期刊进行自主扣费。通常期刊安排审稿专家的审稿行为已经产生，所以审稿费用是不会退审稿费的
中华预防医学会优秀学会工作者名单 （共72位）郑锡文（流行病学分会） 马 军（儿少卫生分会）杜 轶（生物制品分会） 王临虹（妇女保健分会） 于 洋（儿童保健分会） 王继先（放射卫生专业委员会）申正义（医院感染控制分会）裴绍民（北京市预防医学会）冯 惠（天津市预防医学会）赵 卓（辽宁省预防医学会） 侯 祥（吉林省预防医学会）赵根明（上海市预防医学会） 丛黎明（浙江省预防医学会）马珊珊（安徽省预防医学会）原寿基（福建省预防医学会）陈韦冰（江西省预防医学会）于国防（山东省预防医学会）王文学（河南省预防医学会）董美阶（湖北省预防医学会）李时习（湖南省预防医学会）曾汉武（广东省预防医学会）黄碧新（广西壮族自治区预防医学会）李明莉（四川省预防医学会）陈 洪（云南省预防医学会）石西安（青海省预防医学会）何庚声（甘肃省预防医学会）潘祖安（海南省预防医学会）王豫林（重庆市预防医学会）陈 敏（厦门市预防医学会）倪西柯（大连市预防医学会）马藻骅（宁波市预防医学会）杨新美（青岛市预防医学会）陈开地（实用全科医学） 李溪莹（中国公共卫生）修 桥（中国公共卫生） 姜友珍（家庭医学）李桂英（中国卫生检验杂志）李国玲（环境与健康杂志） 于文霞（中国慢性病预防与控制） 李晓芳（中国食品卫生杂志）王晓玲（中国食品卫生杂志） 严 宏（中国国境卫生检疫杂志）何雅晖（中国劳动卫生职业病杂志） 黄 勇（中国寄生虫病防治杂志）王 澜（毒理学杂志） 袁华晖（华南预防医学）陈丽声（中国城乡企业卫生） 袁吉利（中国微生态学杂志）魏 华（中华医院感染学杂志）孙卫国（医药论坛杂志）左文述（肿瘤防治） 张经健（中国误诊学杂志）姜志宽（中华卫生杀虫药械） 王雷平（中国血吸虫病防治杂志）曹明林（中国工业医学杂志） 林淑琼（医药世界）何以平（中国职业医学） 于锡恩（中国厂矿医学）袁长江（中国学校卫生） 赵世华（中国卫生工程学）林金秀（高血压杂志） 张 军（职业与健康）任志霞（中国生物制品学杂志）栾 奕（中国煤炭工业医学杂志）张东涛（中国骨与关结损伤杂志） 褚遵华（预防医学论坛）胡亚君（预防医学情报杂志） 李 虎（中国校医）杨 萍（热带医学） 崔宜庆（中国热带医学）唐 婴（公共卫生与预防医学）许卫东（中国地方病防治杂志）
1. 经管类专业综合实验室建设模式研究.教育与职业，2008（7）；第一作者2. 阳光工程培训的问题与对策.中国培训，2008年第2期；第一作者3. 北京新型农村合作医疗制度实证研究.农业经济问题，2008(8) ；第二作者4. 阳光工程培训存在的问题及对策研究.农业科技管理，2007（6）；第一作者5. 基础设施影响中国食品市场发育的实证分析.中国农村经济，2008（1）；第三作者6. 中国肉羊产业国际竞争力影响因素分析，世界农业，2007（4）；第一作者7. 中国肉羊产业区域概率优势分析.农业展望，2007（4）；第一作者8. 中国肉羊业国际竞争力分析.世界农业，2005（8）；第一作者9. 论北京现代化都市型畜牧业的发展对策.都市型现代农业理论与实践，中国农业出版社，；第一作者10. 我国奶牛养殖业成本效益分析.湖南农大学报（社会科学版），2002（2）；第一作者11. 我国生猪养殖业成本效益分析.农业技术经济，2002（1）；第一作者12. 计量经济学教学改革的探讨.北京农学院学报，2007（6）；第一作者13. 北京新型农民科技培训的需求及影响因素的实证研究，农业技术经济，第一作者，2010（6）14. 中国主要肉类产品经济效益分析.农村公共品投入的技术经济问题，. 大学生公共选修课影响因素实证分析.高等农业院校学分制研究与探索，
医学生职业素养状况与强化途径论文
本文作者：刘芳、代安琼 单位：重庆医科大学附属儿童医院、重庆医科大学
作为民生关注的焦点行业－医疗行业，大家共同关注的问题除了“看病难看病贵”外还有医德医风的建设、医患关系中的不和谐因素、医疗卫生人才职业素养的缺乏等。如何结合行业标准健全医学职业教育的课程体系，提高医学生职业生涯规划的教育的有效性，从而提升医学生的职业素养，促使医学教育者对医学生职业教育产生新思考
1医学生职业素养教育的现状
中国知网(CNKI)将职业素养定义为:职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。改革开放以来，我国医疗卫生事业为人民的健康做出了艰苦的努力并取得巨大的成就。医务工作者的素质和能力直接影响医疗服务质量，影响医生队伍形象。当今普遍存在医学毕业生的职业道德、职业技能和职业意识较薄弱的现象，部分医院感叹医学毕业生中多“知识型”少“能力型”的现象突出，部分医学毕业生岗位的角色转换严重滞后，因此许多的三甲医院通过“规培生”的模式对毕业后的医学生采取继续教育的方式来提高职业素养。
2医学生职业素养现状分析
医学生职业素养的认知片面
我国的医学教育过分关注专业知识教育，忽视人文素质教育，医学生只关心专业知识，不愿花时间学习人文知识，存在人文精神缺失的现象。一些医学生对医生职业的认知简单化为看病的工作，不能认识到医生职业素养主要由技能素养和人文素养两大部分组成，一名合格的医生必须将社会学、心理学、法律学等人文类知识内化为职业素质。对于医生职业素养认知的片面，导致医学生在学习过程中职业教育、职业素养的培养失衡。由此导致，有些医学生不能转型为合格的医生，工作中出现对待病人冷漠、“大处方”、“大检查”，索取红包等现象，使医患双方的信任度剧降，医患纠纷频繁。
职业教育与医疗行业联系不足
2009年，复旦大学对临床医学生的职业了解程度调查显示:对于医疗行业的学生是不了解的，有85%的学生是部分了解，只有的学生是了解。现有的医学教育与行业之间联系不紧密，如医疗行业的就业信息对于学生来说常常要到最后医院招聘时才会知道。医疗行业就业情况的信息对于医学生来说是不对称的，或者是他们较难得到的［1］。在大学的学习期间，医学生对医疗行业的发展现状和现实要求能获得信息的途径较狭窄，信息量粗浅和片面，对医疗的职业素养的内容要求缺乏系统认知，同时对于行业所要求的职业规范及行为实践能力也训练不足。医疗行业的用人单位一直呼吁培养适应当前转型期的医疗职业人才。
医学职业教育的体系不健全
医学生的职业素养教育是一项系统工程，传统的教育模式由就业管理部门在学生毕业阶段的就业指导中进行，同时依托专业课教师在教学过程中去灌输职业素养教育，这种模式在计划经济时期和职业价值观“一元化”时期发挥了充分的作用。但随着市场经济的发展，人们的职业价值观呈现“多元化”的转变，传统模式已不能适应时代的发展。自20世纪80年代以后，西方国家通过医学人文教育来加强职业素养教育已成为医学教育改革的强劲趋势。1978年英国高等教育委员会建议把心理学、社会医学、行为医学、伦理学、社会学和医学法学等学科列入医学院必修课，人文课程贯穿于医学教学全过程，1995年美国几乎所有的医学院校都开设了人文课程。与国外医学人文教育相比，我国一方面缺乏与行业要求一致的理论教材和实践的经验，人文社会科学课程偏少，课程设置不合理，有关研究表明，我国医学院校的人文社会科学课程学时大约占总学时的8%左右，而美国、德国多达20%－25%，英国、日本约为10%－15%［2］。另一方面，我们的医学高等教育缺专业的职业教育师资队伍和多形式的实践途径。医学生职业教育体系不健全以至于医学生文化底蕴薄弱，医德素质不高，职业技能和就业创造力不强。
3加强医学生职业素养的对策
医疗服务的对象是人，医务工作者直接掌握人的生命权和尊严权。这是医疗职业区别于其他职业的最大特点［3］。医学教育有典型的专业教育特色，医学生的职业素养培养十分重要。医学高校可以将大学生职业素养的培养纳入医学生综合素质培养的系统工程，建立系统的行之有效的职业素养培养模式。
加强医学生职业生涯规划的教育
大学生职业生涯规划是指大学生在进行自我剖析，全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取各种积极的行动去达到职业生涯目标的过程［4］。对学生开展实效性的职业生涯规划的教育，有较强的现实意义。通过职业生涯规划教育可以帮助学生明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?重新认识自己的个性特征、气质、性格和能力，来确定自己的个性是否与理想的职业相符。结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，有利于医学生建立科学的择业观，明确职业发展目标。系统的职业生涯规划有利于实现“人职匹配”。
按照行业标准提升大学生的职业素养
2003年3月，WHO在世界医学教育大会上通过了由国际医学教育专门委员会(IIME)制定的《全球医学教育最低基本要求》。《全球医学教育最低基本要求》界定了医学教育的`7个基本方面，阐述了世界各地医学院校培养的医学生所必须具备的基本素质及能力。与以往标准不同，它在规定医学生具备基本的业务能力的同时，更多强调敬业精神、社会科学知识、思维技巧、再学习能力等职业素质的培养［5］。不可否认，《全球医学教育最低基本要求》的提出及社会环境的变革，已将医学生职业素质教育推向一个更现实的境地，建立共同的适用的教育标准和相互承认的职业资格认证程序成为必然。按照GRME的标准进行职业素养的培育，并贯穿在整个技能训练和考核始终，这将会为医学生将来恪守医德，更好地服务临床奠定基础。
引入行业标准强化理论联系实践的教育
医疗行业有着高技术、高风险的特性，学校通常会让医学生到临床医院或基础医学院进行参观、熟悉临床工作环境及一般的工作流程，增加他们对职业的感知认识。对于医学生来说，社会实践活动有着特别的意义。通过公益活动、社会调查、社会服务、勤工助学等方式，不断增强大学生的社会责任感和使命感，增强艰苦奋斗和自强自立意识，为他们自觉树立良好的职业道德意识打下基础。同时，在参与社会实践活动时，要创造条件让学生担任多种角色，从事各类工作，让他们在工作中学会交往、学会包容、学会竞争和合作。通过亲历实践养成把职业规范内化为自身职业素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。将医疗行业的工作流程引入到实际教学中，贯穿于学生的实验、实训和实习三个关键环节，让学生在准职业教育环境中进行实践培训，树立并强化敬业精神、服务意识和团队精神等，从而培养医学生的合作能力、沟通能力、竞争能力和创新能力。
健全医学职业教育的课程体系
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对职业教育要求以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式;坚持学校教育与职业培训并举。因此，开设医学生的职业素养课程，健全医学职业教育的课程体系十分重要。不少学者认为，应确定医学人文教育的核心课程，如医学哲学、医学伦理学、医学史、医学法学、医学心理学、医学与社会、医学概论等，同时可以考虑设置医学人文学辅修专业(本科生)，目前国内已经开设的医学人文学辅修专业有卫生事业管理、卫生法学、医学创新等。在人文课的教学中，医学高校应通过教学实践活动，找到职业素养教育和实践相结合的切入点，深化和拓展职业素养教育内容，把枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化，演练习得职业道德规范［6］。要建设一支具备社会学、心理学、教育学、人力资源学、管理学以及法律等相关知识的专业化、职业化的学生职业规划指导队伍。这支队伍以专职和兼职的方式吸纳专家教授和用人单位主管领导走入高校对大学生进行专业的职业培训以及职业素质拓展训练等。从专业前景及专业素质等方面给予学生尽可能多的指导。
教育部、卫生部联合下发了《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》(教高［2009］4号)，意见第三项特别指出，医学教育要“德育为先，促进医学生的全面发展”，“要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容”。医学是一门实践性非常强的学科，其研究的对象具有个体生理、心理差异和社会背景的复杂性［7］。医疗行业需要素质水平较高、工作态度端正、工作责任心强、专业基础知识扎实、专业技能娴熟、适应能力较强的医疗卫生人才。高校需要积极地探索与实践，加强大学生职业素养的教育，提高社会适应力。
1 招收临床医学专业学位硕士生导师名单序号 姓名 专业 职称1 王宝山 耳鼻咽喉科学 主任医师2 顾平 神经病学 副主任医师3 王铭维 神经病学 主任医师4 任庆云 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师5 刘坤申 内科学（心血管病） 主任医师6 王学义 精神病与精神卫生学 主任医师7 张怡红 眼科学 主任医师8 李明明 内科学（肾病） 主任医师9 傅向华 内科学（心血管病） 主任医师10 刘素云 内科学（心血管病） 副主任医师11 刘凡 内科学（心血管病） 主任医师12 李拥军 内科学（心血管病） 主任医师13 都军 内科学（心血管病） 主任医师14 祖秀光 内科学（心血管病） 主任医师15 崔炜 内科学（心血管病） 主任医师16 郝玉明 内科学（心血管病） 主任医师17 吴伟力 内科学（心血管病） 副主任医师18 张学军 内科学（血液病） 主任医师19 潘凌 内科学（血液病） 主任医师20 林凤茹 内科学（血液病） 主任医师21 郭晓楠 内科学（血液病） 主任医师22 任金海 内科学（血液病） 副主任医师23 罗建民 内科学（血液病） 主任医师24 傅淑霞 内科学（肾病） 主任医师25 王彦 内科学（肾病） 主任医师26 李绍梅 内科学（肾病） 副主任医师27 李素敏 内科学（肾病） 副主任医师28 袁雅冬 内科学（呼吸系病） 主任医师29 郭丽萍 内科学（呼吸系病） 副主任医师30 曹书颖 内科学（呼吸系病） 主任医师31 石玉珍 内科学（呼吸系病） 主任医师32 阎锡新 内科学（呼吸系病） 主任医师33 孟凤苓 内科学（内分泌与代谢病） 副主任医师34 王绵 内科学（内分泌与代谢病） 副主任医师35 苏胜偶 内科学（内分泌与代谢病） 主任医师36 张力辉 内科学（内分泌与代谢病） 主任医师37 王瑞英 内科学（内分泌与代谢病） 主任医师38 冯志杰 内科学（消化系病） 主任医师39 白文元 内科学（消化系病） 主任医师40 张晓岚 内科学（消化系病） 主任医师41 姜慧卿 内科学（消化系病） 主任医师42 崔东来 内科学（消化系病） 副主任医师43 靳洪涛 内科学（风湿病） 副主任医师44 赵莉 外科学（普外） 主任医师45 李清怀 外科学（普外） 主任医师46 石运明 外科学（普外） 主任医师47 王凤安 外科学（普外） 主任医师48 蔡建辉 外科学（普外） 主任医师49 宋伟庆 外科学（普外） 主任医师50 阎庆辉 外科学（普外） 副主任医师51 王树峰 外科学（普外） 主任医师52 李索林 儿科学 主任医师53 时保军 儿科学 主任医师54 刘苏 外科学（心外） 主任医师55 陈子英 外科学（心外） 主任医师56 赵宏 外科学（心外） 主任医师57 黎玮 外科学（泌尿外） 主任医师58 杨书文 外科学（泌尿外） 主任医师59 马维 外科学（骨外） 副主任医师60 乔占英 外科学（普外） 主任医师61 焦保华 外科学（神经外） 主任医师62 范振增 外科学（神经外） 主任医师63 张更申 外科学（神经外） 副主任医师64 高文生 外科学（神经外） 主任医师65 史学芳 外科学（神经外） 主任医师66 陈素琴 妇产科学 主任医师67 石彬 妇产科学 主任医师68 黄向华 妇产科学 主任医师69 阴梅云 妇产科学 主任医师70 李瑞珍 妇产科学 主任医师71 阎华 妇产科学 主任医师72 徐春琳 妇产科学 副主任医师73 王新良 儿科学 副主任医师74 徐青 儿科学 副主任医师75 赵晓庆 儿科学 副主任医师76 郭卓平 儿科学 主任医师77 窦志艳 儿科学 副主任医师78 张会丰 儿科学 主任医师79 张宝玺 儿科学 主任医师80 李玉平 皮肤病与性病学 主任医师81 四荣联 皮肤病与性病学 主任医师82 董萍云 皮肤病与性病学 主任医师83 刘怀军 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师84 王藏海 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师85 李彩英 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师作者： .* 2007-5-10 09:34 回复此发言--------------------------------------------------------------------------------2 招收临床医学专业学位硕士生导师名单86 贺丹 影像医学与核医学（放射医学） 副主任医师87 肖志军 影像医学与核医学（放射医学） 副主任医师88 张山 麻醉学 副主任医师89 董振明 麻醉学 主任医师90 高金贵 麻醉学 主任医师91 张国华 神经病学 主任医师92 台立稳 神经病学 主任医师93 王维平 神经病学 主任医师94 王晓鹏 神经病学 副主任医师95 张祥建 神经病学 主任医师96 郭力 神经病学 主任医师97 卜晖 神经病学 副主任医师98 高长玉 神经病学 主任医师99 何俊英 神经病学 主任医师100 李震中 神经病学 主任医师101 李涛 影像医学与核医学（超声） 主任医师102 王燕 影像医学与核医学（超声） 主任医师103 张彤迪 影像医学与核医学（超声） 主任医师104 王岳恒 影像医学与核医学（超声） 主任医师105 冯珏 影像医学与核医学（核医学） 主任医师106 杨恩英 耳鼻咽喉科学 主任医师107 单春光 耳鼻咽喉科学 主任医师108 张燕 耳鼻咽喉科学 主任医师109 马景学 眼科学 主任医师110 叶存喜 眼科学 主任医师111 卫玉彩 眼科学 主任医师112 韩瑶 眼科学 主任医师113 徐素欣 妇产科学 主任医师114 郑保恒 外科学（普外） 主任医师115 廖海鹰 外科学（普外） 主任医师116 刘建华 外科学（普外） 主任医师117 刘光茂 外科学（普外） 主任医师118 刘林力 外科学（心外） 主任医师119 耿少梅 外科学（神经外） 主任医师120 白宝忠 外科学（神经外） 主任医师121 卜鲜绿 妇产科学 主任医师122 辛虹 妇产科学 主任医师123 安肃英 儿科学 主任医师124 冯平勇 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师125 杨桦 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师126 郭平珍 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师127 康荣田 麻醉学 主任医师128 李明林 神经病学 主任医师129 李路明 影像医学与核医学（超声） 主任医师130 邢恒国 影像医学与核医学（超声） 主任医师131 段乃超 耳鼻咽喉科学 主任医师132 韩永台 外科学（骨外） 主任医师133 张志国 外科学（骨外） 主任医师134 冯文岭 外科学（骨外） 主任医师135 申 勇 外科学（骨外） 主任医师136 丁文元 外科学（骨外） 副主任医137 张英泽 外科学（骨外） 主任医师138 潘进社 外科学（骨外） 主任医师139 吴希瑞 外科学（骨外） 主任医师140 李增炎 外科学（骨外） 主任医师141 王鹏程 外科学（骨外） 主任医师142 彭阿钦 外科学（骨外） 主任医师143 田德虎 外科学（骨外） 主任医师144 邵新中 外科学（骨外） 主任医师145 张桂生 外科学（骨外） 主任医师146 张哲敏 外科学（骨外） 主任医师147 韩金豹 外科学（骨外） 主任医师148 张克亮 外科学（骨外） 主任医师149 高石军 外科学（骨外） 副主任医150 魏淑明 麻醉学 主任医师151 吕艳霞 麻醉学 主任医师152 张英俊 麻醉学 副主任医153 柳顺锁 麻醉学 主任医师154 刘志双 麻醉学 主任医师155 王金城 麻醉学 主任医师156 赵彩彦 内科学（传染病） 主任医师157 甄 真 内科学（传染病） 副主任医158 曹志宸 内科学（传染病） 主任医师159 周俊英 内科学（传染病） 副主任医160 肖文良 内科学（心血管病） 主任医师161 姜志安 内科学（心血管病） 主任医师162 魏 平 内科学（风湿病） 主任医师163 李 英 内科学（肾病） 主任医师164 林海英 内科学（肾病） 主任医师165 王保兴 内科学（肾病） 主任医师166 李荣芬 内科学（肾病） 主任医师167 王战建 内科学（内分泌与代谢病） 主任医师168 李玉坤 内科学（内分泌与代谢病） 主任医师169 刘宽芝 内科学（内分泌与代谢病） 主任医师170 刘改芳 内科学（消化系病） 副主任医171 陈 刚 内科学（呼吸系病） 主任医师172 田凤军 内科学（呼吸系病） 副主任医作者： .* 2007-5-10 09:34 回复此发言--------------------------------------------------------------------------------3 招收临床医学专业学位硕士生导师名单173 南月敏 内科学（消化系病） 主任医师174 孔 丽 内科学（消化系病） 主任医师175 张 琳 儿科学 主任医师176 陈晓青 儿科学 副主任医177 陈 琍 儿科学 主任医师178 刘俊艳 神经病学 主任医师179 李育臣 神经病学 主任医师180 胡 静 神经病学 主任医师181 李 娜 神经病学 主任医师182 杨艳瑞 妇产科学 主任医师183 庞义存 妇产科学 主任医师184 杜建层 妇产科学 主任医师185 李石玲 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师186 崔建岭 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师187 丁建平 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师188 窦 剑 外科学（普外） 主任医师189 刘宁青 外科学（普外） 主任医师190 徐德龙 外科学（普外） 主任医师191 赵 发 外科学（普外） 主任医师192 杨金良 外科学（胸外） 主任医师193 李文平 外科学（泌尿外） 主任医师194 郭跃先 外科学（泌尿外） 主任医师195 王智勇 外科学（普外） 副主任医196 张 勋 耳鼻咽喉科学 主任医师197 赵 平 眼科学 主任医师198 宋秀君 眼科学 主任医师199 卞小芸 眼科学 副主任医200 董士民 内科学（心血管病） 副主任医201 扈文海 外科学（骨外） 主任医师202 于振武 外科学（骨外） 主任医师203 董玉昌 外科学（骨外） 主任医师204 张国川 外科学（骨外） 主任医师205 吴春生 外科学（骨外） 主任医师206 王秀丽 麻醉学 主任医师207 康胜群 内科学（内分泌与代谢病） 主任医师208 任士卿 神经病学 主任医师209 商素洁 妇产科学 主任医师210 吴文娟 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师211 魏志其 外科学（泌尿外） 主任医师212 陈 强 皮肤病与性病学 主任医师213 金普乐 内科学(呼吸系病) 主任医师214 丁翠敏 内科学(呼吸系病) 主任医师215 王富军 内科学(内分泌与代谢病) 主任医师216 李星涛 内科学(心血管病) 主任医师217 李胜棉 内科学（消化系病） 主任医师218 徐金升 内科学(肾病) 主任医师219 高玉环 内科学(血液病) 主任医师220 张立玮 内科学(消化系病) 主任医师221 王士杰 外科学（普外） 主任医师222 李勇 外科学（普外） 主任医师223 王力利 外科学（普外） 主任医师224 范立侨 外科学（普外） 主任医师225 宋振川 外科学（普外） 主任医师226 刘运江 外科学（普外） 主任医师227 耿翠芝 外科学（普外） 主任医师228 范忠林 外科学（普外） 主任医师229 于跃明 外科学（普外） 主任医师230 王顺祥 外科学（普外） 主任医师231 田建华 外科学（泌尿外） 主任医师232 张爱莉 外科学（泌尿外） 主任医师233 孟宪利 外科学(胸外) 主任医师234 刘俊峰 外科学(胸外) 主任医师235 王福顺 外科学(胸外) 主任医师236 何明 外科学(胸外) 主任医师237 姚继方 外科学(胸外) 副主任医师238 王瑞 外科学(胸外) 主任医师239 曹富民 外科学(胸外) 副主任医师240 程建新 妇产科学 主任医师241 贾金华 妇产科学 主任医师242 吴小华 妇产科学 主任医师243 尹洁 妇产科学 主任医师244 康山 妇产科学 主任医师245 张正茂 妇产科学 副主任医师246 郝淑维 妇产科学 主任医师247 李万胜 妇产科学 副主任医师248 江莲 儿科学 主任医师249 曲凡 儿科学 主任医师250 戎小平 儿科学 主任医师251 刘翠萍 儿科学 副主任医师252 胡俊兰 耳鼻咽喉病学 主任医师253 施惠晶 耳鼻咽喉病学 主任医师254 赵瑞力 耳鼻咽喉病学 副主任医师255 赵玉珍 影像医学与核医学（超声） 主任医师256 赵新明 影像医学与核医学（核医学） 主任医师257 杨漪 影像医学与核医学（超声） 主任医师258 刘秀建 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师259 时高峰 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师260 丁政云 皮肤病与性病学 主任医师261 郑凤兰 皮肤病与性病学 主任医师262 万力 皮肤病与性病学 主任医师263 高顺强 皮肤病与性病学 主任医师264 朱敬先 皮肤病与性病学 主任医师265 贾慧群 麻醉学 主任医师266 邢玉英 麻醉学 主任医师267 付建峰 麻醉学 主任医师268 刘小立 麻醉学 主任医师269 宋子贤 麻醉学 主任医师270 管永清 眼科学 副主任医师271 刘青蕊 神经病学 主任医师272 段宏伟 神经病学 主任医师273 梅凤君 神经病学 主任医师274 韩若凌 影像医学与核医学（超声） 主任医师275 马志强 外科学（普外） 主任医师276 刁兰萍 内科学(血液病) 主任医师277 范金兰 妇产科学 主任医师278 冯华 妇产科学 主任医师279 景尚华 耳鼻咽喉病学 主任医师280 李智岗 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师281 赵俊京 影像医学与核医学（放射医学） 主任医师282 李淑先 麻醉学 主任医师283 李凤銮 神经病学 主任医师284 付华 内科学(心血管病) 主任医师285 刘丽宏 内科学(血液病) 主任医师286 魏广川 眼科学 主任医师287 葛俊恒 耳鼻咽喉科学 主任医师
全国目前共有研究生导师46万人。
新包青天全集国语在线观看(附剧情及演员表) 杭州日报网 2010-7-2 11:19片名: 08新包青天 (<包青天>原班人马全部上阵) 类型: 古装、断案 出品人: 任小玲 安利 编剧: 金超群(中国台湾) 导演 :刘立立(中国台湾) 李宝能 演员表 (主要演员): 包拯——金超群(中国台湾) ... 《新包青天》徐囡楠扮“名门闺秀” 演技大增 搜狐 2010-3-4 19:16由曾在全亚洲引起强烈反响的93版《包青天》原班人马再度合作推出的《新包青天之七侠五义》,目前已正式登陆天津滨海台黄金剧场。因在多部影视剧中有过上佳表现而受邀加盟该剧的演员徐囡楠在谈起这部剧时表示:“能够参演这部剧,和金超群老师合作特别开心,... 《新包青天》升堂审案崔波当公主“为国解忧” 伊秀女性网 2010-3-3 16:41崔波在《包青天之七侠五义》中造型 伊秀娱乐讯近日,曾在上海、山东等地播出,创下高收视的电视剧《新包青天》登陆天津滨海台黄金戏院,该剧由93版《包青天》原班人马打造,并集合一众国内着名演员大力加盟,据青年演员崔波先容,这部剧依旧延续每单元一个故事的模式,... 图文:《新包青天》升堂审案 崔波当公主“为国解忧” 人民网天津视窗 2010-3-3 16:35近日,曾在上海、山东等地播出,创下高收视的电视剧《新包青天》登陆天津滨海台黄金剧场,该剧由93版《包青天》原班人马打造,并集合一众国内知名演员鼎力加盟,据青年演员崔波介绍,这部剧依旧延续每单元一个故事的模式,... 4条相同新闻>> 《新包青天》升堂审案 崔波当公主“为国解忧” 新浪 2010-3-3 16:23崔波在《包青天之七侠五义》中造型 新浪娱乐讯 近日,曾在上海、山东等地播出,创下高收视的电视剧《新包青天》登陆天津滨海台黄金剧场,该剧由93版 《包青天》原班人马打造,并集合一众国内知名演员鼎力加盟,... 《新包青天》再讲传奇故事 中国网滨海高新 2010-3-2 17:51中国网·滨海高新讯 1993年,由金超群、范鸿轩、何家劲主演的《包青天》一推出就红遍了亚洲。此后,虽然有关包青天的影视作品层出不穷,...时隔多年后,由金超群、范鸿轩、何家劲主演的《新包青天》终于不负观众期待再次登上电视荧屏。...
2001年被大地书画院评为十佳金奖书法家。自幼酷爱书法，从师于已故著名书法家张立朝先生，并受著名书画家黑伯龙等先生亲手指教，后自学苦练。善写行草榜书，其作品在大众日报华夏魂大型报告文学佛日重光齐鲁晚报济南时报等多家报纸杂志刊登。并多次获奖。寿龙榜书在庆祝中国共产党十六大全国书画名家邀请大展赛中获二等奖在外海房产杯山东省第十二届书画艺术大赛中获二等奖在迎奥运盼统一中华书画大展赛中获一等奖在第七回国际书画审美大展赛获金奖在中华首届寿星杯全国书画大赛中获金奖在中国职工科技报社建国五十周年文艺作品评选中获特等奖。 2007年5月崔振海的寿字在曲阜孔子研究院个人榜书展中被收藏，龙寿字在普阳杯和谐中国全国书画大赛中被收藏。
2010版新包青天下载地址(40集全)
1.吴彤等著．复归科学实践—— 一种科学哲学的新反思．北京：清华大学出版社．2010 .2.吴彤．复杂性的科学哲学探索．呼和浩特：内蒙古人民出版社．.吴彤. 三生万物——自组织、复杂性和科学实践，呼和浩特：内蒙古人民出版社．.吴彤、蒋劲松、王巍主编．科学技术的哲学反思．北京：清华大学出版社．. 吴彤：《自组织方法论研究》，清华大学出版社，2001年，20万字。6. 吴彤：《生长的旋律--自组织演化的科学》，山东教育出版社，1996年；14万字。7. 沈小峰、吴彤、曾国屏：《自组织的哲学-- 一种新的自然观和科学观》，中共中央党校出版社，1993年，32万字（吴彤写其中22万字）。8. 吴彤、张锡梅、任玉凤、李笑春：《人与自然：生态·科技·文化·社会》，内蒙古大学出版社，1995年，28万字。9. 吴彤：《现代科学技术与当代社会》，内蒙古大学出版社，1998年，28万字。 1. 曾国屏、吴彤等译：《自组织的宇宙观》（詹奇著），中国社会科学出版社1992年，29万字。作者译5万字。2. 柯志阳、吴彤译：《混沌与秩序--生物系统的复杂结构》（克拉默著），上海科技教育出版社，2000年，30万字（作者主要从事部分译校工作）。3.莱文著，吴彤、田小飞、王娜等译．脆弱的领地．上海：上海科技教育出版社．.雷舍尔著，吴彤译．复杂性—— 一种哲学概观，上海：上海世纪出版集团，上海科技教育出版社．.拉德主编，吴彤、何华青、崔波等译校，科学实验哲学. 北京：科学出版社，2012（即出） 1. 吴彤：“实践的诠释与现象学”，《哲学研究》，2012（2）:. 吴彤：“科学研究中的表征——从科学实践哲学的立场看”，《哲学分析》，2012（1）：. 吴彤：“从卡特赖特的律则机器看科学”，载于《转型中的科学哲学》，成素梅等著，北京：科学出版社，2011年版，第108-115页。4. 吴彤：“蠕虫：网络监视与科学教育——从科学实践哲学的立场看科学人文教育”，《科学与社会》，2011（4）：. 吴彤：“整体与破碎”，《系统科学学报》，2011（2）：. 吴彤：“科学实践哲学与语境主义”《科学技术哲学研究》，2011（1）：. 吴彤：“从科学实践哲学和复杂性科学的双视角看中医学研究”，《医学与哲学》，2010年（12）：1-3。8. 吴彤：“融汇科学与哲学的独特教育——关于博士生公共政治课近十年发展及在有中国特色高层次人才教育中的地位与作用的认识”，《自然辩证法研究》2010（8）：. 吴彤：“科学实践哲学在中国：缘起、现状与未来”，《哲学分析》，2010（1）：. 吴彤：“中国系统科学哲学三十年：回顾与展望”，《科学技术哲学研究》，2010（2）：1-12，55。11. WU Tong．Challenge from the Philosophy of Scientific Practice and New Empiricism, Systems Research and Behavioral Science,. 190-199.（SSCI）12. 吴彤：“破碎的系统观”，《系统科学学报》，2010（1）：6-9，. 吴彤：“从马克思的实践思想到科学实践哲学”，载于：刘大椿主编，《从辩护走向审度：马克思科学观与当代科学论》，首都师范大学出版社，2009年，第121-132页。14. 吴彤：“多样性的科学形象——从复杂性研究视野看科学”，《社会科学》（上海）2009（1）：121-125。15. 何华青、吴彤：“实验的可重复性研究”，《自然辩证法通讯》2008（4）：42-48。16. 徐竹、吴彤：“社会科学因果性争论述评”《哲学动态》2008（11）：. 吴彤：“复杂性前沿探索II：综述和展望”，《系统科学学报》，2008（4）：1-8。18. WU Tong, 2008, Is scientific research drven by opportunity, problems, or observations? Frontiers of Philosophy in China, , No. 3, . 徐竹、吴彤：“自然主义，抑或先验反思？——劳斯科学实践哲学的理论旨趣探析”，《南京社会科学》，2008（10）：. 田小飞、吴彤：“自然主义思潮中的科学实践哲学：进路及其问题”，《自然辩证法研究》，2008（5）：26-32。21. 崔波、吴彤：“知识入侵中的桥接、誊写、填充——对晚清翻译出版史的思考”，《人文杂志》2008（4）：. 吴彤、张姝艳：“从地方性知识的视域看中医学”，《中国中医基础医学杂志》2008（7）：. 吴彤、郑金连．新实验主义：观点、问题和发展．学术月刊，2007（12）：45-4824. WU Tong．Contemporary systems and complexity studies in China: review and prospect, Systems Research and Behavioral Science,.(4): .（SSCI）25. WU Tong, Complexity and Randomicity, in Theodor Leiber (Hg.), Dynamisches Denken und Handeln, Philosophie und Wissenschaft in einer Komplexen Welt Festschrift Klaus Mainzer zum 60. Geburtstag, VerlagStuttgart, 2007, . 吴彤．两种地方性知识——兼评吉尔兹和劳斯的观点．自然辩证法研究．2007（11）：. 吴彤．若干复杂性著作和Emergence近期文献分析研究．系统科学．2007（3）：98-106。28. 于金龙、吴彤．科学实践的规范性研究综述，哲学动态．2007（1）：46-52。29. 吴彤．科学研究始于机会，还是始于问题或者观察，哲学研究．2007（1）：98-104。30. 李静静、吴彤．科学划界标准新探．科学学研究．2007（3）：425-429。31. 吴彤. 科学实践哲学视野中的科学实践．哲学研究．2006（6）：85-91。32. 吴彤．科学哲学与自然知识的民族性．内蒙古大学学报（人文社会科学版）．2006（5）：47-51．33. 王娜、吴彤. 皮克林的科学实践观初探．自然辩证法研究．2006（7）：33-36，89。34. 吴彤．“观察/实验负载理论”论题批判．清华大学学报．2006（1）：127-131。35. 吴彤、曾国屏、任玉凤．关于“科学极限”的若干研究．江苏行政学院学报．2005（4）：11-14．36. 吴彤．走向实践优位的科学哲学——科学实践哲学发展述评．哲学研究．2005（5）：86 - 93．37. 吴彤．科学实践哲学发展述评．哲学动态．2005（5）：40-43．38. 吴彤．复杂的实在．自然辩证法研究．2005（5）：1-5．39. 吴彤、黄欣荣．复杂性：从三说起．系统辩证学学报．2005（1）：6-11．40. 吴彤、李静静、王娜、田小飞．建国以来我国公民科学素质建设的经验和教训．自然辩证法研究．2005（4）：53-58．41. 吴彤、孙丽．论新时期中国科学技术政策问题．内蒙古大学学报．2004 （6）：47-51。42. 吴彤．论复杂性概念研究及其意义．中国人民大学学报．2004（5）：1-9．43. 吴彤．复杂网络研究的哲学意义．哲学研究．2004（8）：58-63，70．44. 黄欣荣．吴彤．复杂性研究的若干方法论原则．内蒙古社会科学．2004（2）：75-80．45. 吴彤．于金龙．科尔莫哥洛夫：复杂性研究中的欧几里德．自然辩证法通讯．2003（6）：89-94．46. 吴彤．于金龙．科尔莫哥洛夫：复杂性研究的逻辑建构过程评述．自然辩证法研究．2003（9）：71-74．47. 吴彤、李建庄．对美国制造业重振雄风的政策认知过程的系统透视．清华大学学报（哲学社会科学版）．2003（2）：55-64。48. 吴彤、胡晨．论技术复杂性．科学学研究．2003（2）：126-130。49. 吴彤．文本与意义：复杂性研究的若干问题．清华哲学年鉴（2001）．保定：河北大学出版社．2002．496-515。50. 吴彤．科学哲学视野中的客观复杂性．系统辩证学学报．2001(4)：44-47。51. 董云英、吴彤．明代漠南地区灾荒的主要类型及特征．内蒙古社会科学．2001(4)：50-54。52. 吴彤．科学哲学视野中的客观复杂性．系统辩证学学报．2001(4)：44-47。53. 吴彤．非线性动力学混沌理论方法及其意义．清华大学学报(哲社版) ．2000(3)：. 吴彤、曾国屏．自组织思想：观念演变、方法与问题．系统科学与工程研究．许国志主编．上海：上海科技教育出版社．2000年．85-99．55. 吴彤．分类和分岔：知识和科学自组织起源的探索．自然辩证法通讯．2000 (6): 25-33．56. 吴彤．“复杂性”研究的若干哲学问题．自然辩证法研究．2000(1)：6-10。57. 吴彤．从自组织观看“李约瑟问题”．自然辩证法通讯．1997（3）：29-39。58. 吴彤．科学发现是自组织的吗？《内蒙古大学学报．（核心）1996（1）：60-68。59. 吴彤．论科学．一个自组织演化系统．系统辩证学学报．1995（3）：52-57，31。60. 吴彤．市场与计划．自组织与他组织．内蒙古大学学报．1995（3）：17-21。61. 吴彤．一个科学演化的相互作用模型．内蒙古大学学报．1994（4）：45-54。62. 吴彤．拉比．平民、科学家和政治活动家．自然辩证法通讯．1994（4）：67-78。63. 吴彤．一个科学演化的相互作用模型．内蒙古大学学报．1994（4）：45-54。64. 吴彤、沈小峰、郭治安．科学技术．生产力系统的“序参量”．自然辩证法研究．1993（6）：1-8。65. 吴彤．人与自然．社会因子作用及其案例研究．内蒙古大学学报．1993（3）：1-12。66. 吴彤．儒家与中国古代科技．内蒙古大学学报．（核心）1992年第4期，参加首届“中国传统思想与科学技术”全国学术讨论会（上海，1990年）大会发言，论文摘要收入中国科学思想史论．（袁运开、周翰光主编）浙江教育出版社1992年版。67. 吴彤．中国古代正统史观中的“科技”,内蒙古师大学报．1990年第4期。获得香港林大芽先生在内蒙古大学设立的“中国古籍数学化研究奖”1等奖，收入古籍数学化研究论文集．内蒙古大学出版社1994年版。68. 吴彤．元、明科技政策比较．中国少数民族科技史研究．第4辑，内蒙古人民出版社1989年版。69.吴彤．论元代科技成就与科技政策．中国少数民族科技史研究．第2辑，内蒙古人民出版社1988年版。70. 吴彤、沈小峰．相变理论与质变规律．大自然探索．1988（2）：127-134。71. 吴彤．论机械自然观的历史地位和作用．内蒙古大学学报．1987（1）：30-38．72. 吴彤．论生物学机械观的历史地位与作用．医学与哲学．1986（4）：13-16。 主要成就1. 1993年获得第四届全国高校霍英东教育基金会青年教师3等奖。2. 1994年获得内蒙古自治区有突出贡献中青年专家称号。3. 1995年获得国务院颁布的政府特殊津贴。4. 1997年．人与自然．生态·科技·文化·社会．学术专著获内蒙古自治区社会科学优秀成果2等奖。5. 1997年．吴彤．自然辩证法课程教学与研究．获得内蒙古大学优秀教学成果1等奖，获内蒙古自治区高校教学成果2等奖。6. 1998年入选内蒙古自治区321人才工程第一（30人）层次。7. 1998年获得宝钢教育基金会优秀教师奖。8. 1998年．生长的旋律--科学的自组织演化．获国家教委人文社会科学优秀成果2等奖。9. 1999年．生长的旋律--科学的自组织演化．获国家首届社会科学基金优秀成果3等奖。10. 2000年．获得教育部跨世纪人才称号。