《卜算子咏梅》教学设计授课者单位江苏省启东市惠萍中学课题《卜算子咏梅》教材苏教版七年级下册第六单元课时网络环境下的语文新授课一、教学分析：1.教学内容分析：《卜算子咏梅》是苏教版语文七年级下册第六单元第一课《毛泽东词二首》中的第二首。
论文写作指导：请加QQ2784176836摘要：俗话说“民族的就是世界的”，京剧，作为我们国家的国剧，最重要的剧种之一，其与声乐作品的完美结合，是我们民族声乐的极大发展。《卜算子·咏梅》这首毛泽东做的诗词，被孙玄龄巧妙的与京剧结合，谱写出了流传甚广，影响力颇深的声乐作品。
卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。
教学过程.1、导入：花中四君子.2、欣赏感受梅花的精神气韵.4、分析题目，深入题意.卜算子：词牌名，.咏梅：以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。.这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样...
一．《卜算子·咏梅》作品概述声乐作品《卜算子·咏梅》首现于2002年第十届CCTV青年歌手电视大奖赛，是作曲家徐景新在听闻武警政治部年轻歌手方瑶的奋斗历程后，为她量身定做的曲目。其后…
梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象，她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。下面是小编给大家分享的内容，供大家参考，阅读。《卜算子咏梅》教学说课稿1设计意图本设计将
于永正《卜算子·咏梅》课堂教学实录.1948.师：谁愿意背一首古诗给于老师和同学们听？.（生背诵《早发白帝城》和《题临安》）.师：背得好，你们会背词吗？.比如《如梦令》《念妈娇》《卜算子》。.（板书：卜算子）（生背诵陆游的《卜算子·咏梅...
名师课例,备课资源列表:于永正《卜算子·咏梅》课堂教学实录,佚名。师：谁愿意背一首古诗给于老师和同学们听？（生背诵《早发白帝城》和《题临安》）师：背得好，你们会背词吗？比如《如梦令》《念妈娇》《卜算子》。（板书：卜算子）（生背诵陆游的《卜算子·
《卜算子咏梅》教学设计城南完小谢玲瑜教学目标1、“知人论诗”，了解作者生平和写作背景2、朗读并熟背两首词3、比较阅读，在探究同题材诗词过程中比较异同。教学要点教读《卜算子咏梅》。疏通文意，比较异同，深悟主题，赏析写法教学过程
《卜算子咏梅》教案设计与说明教案教学设计教师思考：梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美梅花的的佳作。《卜算子咏梅》是六年制第十二册第一组里一篇课文。
卜算子咏梅毛译东参考文献总结:关于对写作《卜算子·咏梅》论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文《卜算子·咏梅》论文开题报告范文和相关文献综述...
本设计将“悟词情,品画意”作为研读目标,教学中努力体现“课内外联系、校内外沟通、学科间融合”的语文教学思想。1、将音乐引入语文课堂,借助音乐,形象解读《卜算子·咏梅》一词。...
他写的有名的《卜算子咏梅》成为千古绝唱,除了词本身的艺术价值因素之外,词所表达的作者的思想感情也是一个重要因素。有趣的是,若干年后,另一位伟人毛泽东在读了这首词后,“...
教学期刊论文1-3天审稿,优先收录发表,快捷,录用查稿,不过退款!!!为您推荐初中语文教学论文大全小学古诗词教学论文卜算子咏梅ppt课件古诗词教学论文卜算子...
设计意图:《卜算子·咏梅》这篇课文是毛主席阋作中的精品.全词以昂扬饱满的情绪,乐观向上的精神,豪放粗犷的风格,描绘了"梅"独特的性格和超凡脱俗的气质.作品语言通俗,画面感...
[论文作者]叶刚[发表期刊]河北教育(教学版)资源链接以下为资源“傲雪凌寒一剪梅——特级教师于永正《卜算子·咏梅》教学赏析”的链接地址
“风雨送春归,飞雪迎春到.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏.俏也不争春,只把春来报.待到山花烂漫时,她在丛中笑.”这首《卜算子·咏梅》,是毛泽东同志根据南宋陆游的《...
今天咱们就来品味他的《卜算子咏梅》。二、走近作者:课件展示毛泽东:(1893-1976)字润之,湖南湘潭韶山冲人,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事...
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的《卜算子...
今泰学院推荐文档《卜算子.咏梅》的教学反思ReflectionsontheteachingofBozuoYongmei第1页共4页今泰学院推荐文档《卜算子.咏梅》的教学反思前言:小泰温馨提醒,教...