转化思想，巧求体积——不规则物体的体积计算--中国期刊网.黄启浩.广东省惠州市博罗县园洲深沥小学.【摘要】小学作为个人思维习惯的重要形成阶段，而在小学学习过程中，数学是培养学生自主思考探索能力的一个重要学科。.在学习计算不规则物体体积时...
小学数学求不规则物体的体积V=abhV=a?求长方体的容积和求长方体的体积方法相同，也是长×宽×高。只不过计算体积要从长方体的外部测量长宽高，而计算容积要从内部测量相关数据。同时要注意有时使用不一样的单位名称（主要是在计算时）。像...
教学目标:1.通过实践操作自主探索不规则物体的体积的测量方法,理解等量代换的思想方法,能够运用等量代换的思想方法解决问题。2.在自主思考、合作探究中积累活动经验,培养逻辑推理能力和分析问题、解决问题的能力。3.感受数学文化的魅力,感受数学与（共3
数学人教版六年级下册不规则图形的体积.doc,《不规则图形的体积》教学设计乌苏市第三小学丁香玲教学内容：六年级下册第三单元圆柱和圆锥例7。教学目标知识与技能用已学的圆柱体积知识解决生活中的实际问题，并渗透转化思想。过程与方法经历探究不规则物体体积的转化、测量和计算...
《求不规则物体的体积》说课稿东莞市厚街镇中心小学各位领导，各位老师，早上好：【说教材】今天我说课的内容是求不规则物体的体积，是小学人教版五年级下册，第三单元“长方体和正方体”的…
感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。二、教学重难点教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。
“求不规则物体的体积”教学设计.doc,“求不规则物体的体积”教学设计教学内容：人教版数学五年级下册第51页及相关习题。教学目标：1、让学生通过探究，明确不规则的物体可以通过排水的方法计算出它的体积；2、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识合理灵活地分析、解决实际...
数学实验—测量不规则物品的体积《土豆的体积有多大？.》.原标题：数学实验—测量不规则物品的体积《土豆的体积有多大？.》.跟着书本可以学到正方体、长方体、圆柱体、圆锥体的表面积计算公式和体积计算公式，找到已知条件一算便知。.可是，在生活...
该所对论文归属的统计原则是，依据论文发表时所标注的“第一作者的第一单位”。.张伟平与麻小南合作的论文，署名顺序是“麻小南、张伟平”。.张伟平说，根据国际数学界惯例，合作者按姓氏的英文首字母顺序署名，没有所谓的“第一作者”。.因为姓...
五年级不规则物体测量体积过程数学日记.#热议#什么样的人容易遇上渣男？.今天科学老师让我们测量不规则物体体积，经过讨论我们决定说干就干。.小美先借来一只量筒装入40ml水，我找来一块能放入量筒的石头放进去一看刻度成了56ml。.56-40=16.这块不规则...
真是不经风雨咋能见彩虹呀!测量不规则物体的体积数学日记篇5今天,我把所有作业都做完了,就拿起一本书读着。我读了一篇名叫《的秘密》的文章,就也想量一下苹果的体积。我先拿...
在这节课中,我通过设计三个层层递进,环环相扣的小实验,让学生以小组合作的形式,动手实践,共同探索,在活动中探究求不同的不规则物体体积的解决方案,培养学生根...
论文:《不规则的物体体积的测量》出去学习有机会听到了一节数学和科学两门课程结合起来上的一节公开课,地点是实验室,数学老师介绍他们这样的课也是大姑娘上轿—...
在这节课中,我通过设计三个层层递进,环环相扣的小实验,让学生以小组合作的形式,动手实践,共同探索,在活动中探究求不同的不规则物体体积的解决方案,培养学...
“测量不规则物体的体积”数学活动课教学设计与分析.doc,测量不规则物体体积执教者:左娟教学内容:人教社新课标第十册P51-52教学目标1、在长方体、正方体的体...
求不规则物体的体积支玉环学生在学习了长、正方体的体积计算公式后,能够很熟练的计算长方体和正方体的体积.但在我们的身边还有许多不规则的物体,学生也很感兴...
关键词:体积计算不规则数学活动课教学设计物体测量动手操作能力能力目标培养学生学习数学...通过文献互助平台发起求助,成功后即可免费获取论文全文。您可以选择...
我大声说:“知道了,这个苹果的体积是270立方厘米。”“对了!你学会了计算不规则物体的体积。现在可以吃苹果了!”爸爸说着把苹果给了我。我一边吃苹果一边想:我...
长方体体积公式:郭老师讲数学五年级数学下册长方体体积(2)江西帅金生长方体体积范文长方体体积公式参考文献总结:关于对不知道怎么写长方体体积论文范文...
[数学]教学论文不规则物体的体积计算学生习作教师职称评定不规则物体的体积计算学生姓名刘钊汐德兴市银城二小六年级一班辅导教师曹瑞华德兴市银城二小正文最近...