当前位置：学术参考网 > 部编教材看图写话相关论文
基于部编教材看图写话三步曲砚山县维摩乡中心学校王崇彦部编教材内容编排符合儿童年龄特点和身心发展规律。进一步突出了育人导向，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，将思想性、科学性、趣味性和实践性有机结合。
小学低年级学生的思维特征以具象思维为主导,而部编本教材的插图丰富,极具形象性和生动性。巧妙运用文本中的插图,培养学生的写话信心以及观察、表达的能力,是为学生打开写话大门、激发学生文字潜能和提升学生语言素养的有效方法。
部编版二下语文园地四看图写话.教材内容分析：本次写话是统编教材语文二年级下册第四单元《语文园地四》中的写话，也是本册的第二次写话。.本册教材的写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。.在话题的选择上，十分注意与...
基于绘本的小学低段语文看图写话教学研究-看图写话,即根据所看到的图画内容来进行写话。看图写话是写话的一种类型,低年级学生对看图写话的掌握情况,不仅关系到低段学生的写话学习,而且对今后的写作也有着重要影响。然而,现行小学低段学...
写话训练充分利用了直观图片，利用低年级学生具有好奇心理、探索欲强、想象力非常丰富的特点，围绕图片展开写话训练。学生通过训练不仅仅能够激发说写兴趣，更能够提升观察能力、认知能力、逻辑思维能力、口语及文字表达能力。低年级语文教学以基础内容为主，看图说图过程是学生探索和...
部编版小学语文写话教材探究--中国期刊网.林仟仟（四川省乐山市犍为县同兴中心小学四川犍为614404）.摘要：部编版的写话教材依据学生的认知发展进行编排,符合《义务教育语文课程标准(2011)》的要求。写话教材编排的特征:第一编写话题符合学生的心理...
在调查分析看图写话的教学现状以及存在问题的基础上,论文依据教育学和心理学理论,结合本人小学低年级语文教学的实践经验,首先探讨了如何结合小学生的心理与认知特征,选择和设计适当的“看图写话”教学素材:依托课文插图,以教材模仿学习;借助绘本中的图片,以
二年级组本教材(看图写话).docx,标准标准文案文案二年级“组本课程”看图写话（一）二年班姓名提示：1?图中画的是什么时间？小女孩在什么地方干什么呢？2?写话时，语句通顺，用词准确，书写工整二年级“组本课程”一一看图写话（二）二年班姓名提示：1?图中的男孩在干什么？
部编版一年级语文上册：看图写话技巧训练相关文章看图写话万能模板+步骤解析+范文+练习，收藏起来学着写！3个方法纠正看图写话无话可写的问题，家长轻松指导写好优秀作文如何训练低年…
部编小学语文小学二年级下册第四单元看图写话教学设计.二年级下册第四单元看图写话教学设计教材分析：“写话”呈现了4幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。.教材为写话提供了方面的内容：（1）思路提示:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用...
智慧阅读在部编教材中如何开展看图写话教学福建省泉州市德化县浔中中心小学连献忠【摘要】在小学语文教学版块中,阅读教学、写作教学、字写话任务,教师可以引导学生去捕...
①低段一年级看图写话多以一幅图为主,二年级看图写话多以多幅图为主,让学生通过图片写几句话或一段话。基于部编教材“部编本”教材的设计“平缓起步,稳步推...
例谈部编本教材看图写话指导写话教学是低年级语文课程的重要组成部分,是夯实学生语言基础,培养学生语言运用能力的重要途径.低年级的"写话"是第二学段"习作"的基础,是走向"习作"的过渡形式;中高年...
关键词:小学语文部编教材看图写话作者:王伟作者单位:安徽蚌埠市曹老集镇中心学校233020刊名:小学教学参考Journal:ReferenceforPrimarySchoolT...
论文服务:摘要:在低年级阶段,学生的习作能力还不具备,教师要重视学生看图写话能力的培养,在不断的语言积累中,为学生的后续写作打好基础。教师应巧用看图写话...
王伟[摘要]在低年级阶段,学生的习作能力还不具备,教师要重视学生看图写话能力的培养,在不断的语言积累中,为学生的后续写作打好基础。教师应巧用看图写话素材,激...
部编版教材二年级下册看图写话写作方法及范文
部编版二年级语文下册语文园地四“看图写话”教学设计蕲春县第二实验小学朱莉【教学理念】看图写话是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生的观察能力、想象...
低年级的“写话教学设计例谈部编本教材看图写话指导◎雷莉张芹写话教学是低年级语文课程的重要组成部分,是夯实学生语言基础,培养学生语言运用能力的重...
其实当你能发现孩子比较弱的知识点之后你自己也就有了解决方案。有的时候教育就是这样。善于总结的小学生一定不会差下面老师给大家分享关于小学一年级语文下册的看图写话小练笔。这...