核心素养背景下的聋生文言文精读策略以《曹刿论战》为例石志霞邢淑朋李岩（山东烟台市特殊教育学校，山东烟台264001）摘要在核心素养背景下，教师结合认识规律，引导聋生通过初读感知细读感受品读感悟学习流程，指导他们开展文言文精读，学习优秀传统
2．鉴赏与分析。试以“‘曹刿论战’的魅力在于”或“《曹刿论战》的魅力在于____”为话题，写一段赏析文字。结果呈现：例一：“曹刿论战”的魅力在于其传奇色彩，首先，曹刿作为一介平民在齐鲁战争爆发之际求见国君，而且竞想见即得见，见到国君又...
课文研讨一、整体把握公元前684年齐鲁长勺之战，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。
——《曹刿论战》赏析战国时期，中华大地战云密布，残酷的兼并战争在诸侯国之间频频发生。公元684年，齐国借口鲁国干涉其内政举兵向弱小的鲁国发动大规模军事进攻，意图一举吞并鲁国。这下，可急坏了国君庄公。
【教学目标】1、知识与能力：了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景;梳理、区分重点文言词语的意义和用法，并理解文章大意。2、过程和方法：在反复诵读、合作探究的基础上，学习本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点;分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，感受作品的艺术魅力。
教学设想文章记事详略安排得当，重点突出，具有鲜明的特色。在教学中，注意引导学生整体把握文章的主要意思，培养学生整体感知的能力。并要求学生注意积累重点字词，以提高文言文的阅读和理解能力。课时安排2课时第一课时教学内容和步骤一导入新课可直接从对《左传》的介绍开始谈起...
曹刿论战的文章赏析曹刿论战,《左传》答案战争题材在《左传》中写得最好,详略得当,而且都有声有色,这篇文章就是一例.曹刿论战以“肉食者鄙”即当官的见识浅薄,不能考虑周...
《曹刿论战》的价值还不止于此,有人认为从这篇文章中,我们还从侧面看到了另外一位鲁庄公,一位广开言路、礼贤下士,尽职尽责、取信于民、知人善用、用人不疑,虚心...
详略得当曹刿论战历史散文思想内容艺术形式左传人物对话公元前齐国鲁国曹刿论战》选自《左传·庄公十年》,是我国历史散文的名篇,其文在思想内容和艺术形式上都...
作为一名教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的《曹刿论战》教学设计(通用...
《《曹刿论战》人物分析》(400字),《《曹刿论战》人物分析》(800字),《《曹刿论战》人物分析》(1200字)雄鹰丢掉了草原,你认为它会消失?不,它是去欣赏大漠的磅...
个人认为是出师表先帝创业未半而中道崩殂（cú）；今天下三分,益州疲（pí）弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈（xiè）于内,忠志之士忘身于外者：盖追先帝之...