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从数学上来看，爱因斯坦结束了欧几里德(今天它甚至还在折磨着中学生)以来的传统，采用由黎曼所发展起来的非欧几何。爱因斯坦的方程是高度非线性的，这就是为什么许多在传统框架中训练出来的数学家发现：理解这些方程是如此困难，以致于无法解决它们。
浅谈中学数学解题方法(论文)大学本科专业毕业论文下载(可在线预览)毕业论文毕业论文范文毕业论文下载本科生毕业论文（设计）册学院数学与信息科学学院专业数学与应用数学班级2006河北师范大学本科毕业论文（设计）任务书编号：数信学院2010届613论文（设计）题目：浅谈中学数学解题...
通过学习和实践，对数学的价值深有体会，也一直在思考数学到底能够给我们带来什么？.总结下来，数学能够培养5种能力。.1.数字计算能力.这个相信大家不难理解，数学中的“数”字，直接可以说明数学是一门与数字打交道的科学，这也是人类对数学的最...
2011-11-30数学文化与生活的论文3000字32011-06-14跪求与生活有关的数学文化论文（原创）1500字左右152015-05-24求选修课数学文化3000字论文,不要太深奥,简单易懂即可2015-12-14计算机数学文化论文3000字2015-06-04数学在生活中的应用论文2000字站在学生角度写谢谢94
数学思想和数学方法研究论文.doc,数学思想和数学方法研究论文知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它是人类文化的核心内容。在数学学科中，概念、法则、性质、公式、公理、定理等显然属于知识的范围。这些知识要素也都有其本身的内容。
柯西不等式是由大数学家柯西(Cauchy)在研究数学分析中的“流数”问题时得到的。但从历史的角度讲，该不等式应称作Cauchy-Buniakowsky-Schwarz不等式【柯西-布尼亚科夫斯基-施瓦茨不等式】因为，正是后两位数学家彼此地在分析学和代数学中推而广之，才将这一不等式应用到近乎完善的地步。
在数学操作中实施等价转化时，我们要遵循熟悉化、简单化、直观化、标准化的原则，即把我们遇到的问题，通过转化变成我们比较熟悉的问题来处理；或者将较为繁琐、复杂的问题，变成比较简单的问题，比如从超越式到代数式、从无理式到有理式、从分式到整
高中数学函数的学习方法高中数学函数学习方法:利用口诀，提高记忆效果在三角函数这个章节，公式众多，总体需要学生记住多大16个，及时我们对三角函数有着做够清晰的理解，但是记忆这么多的公式难度还是很大的。
初中数学“问题解决式”教学模式具有教学目标的指向性、操作程序的稳固性和思维活动的深刻性。.遵循数学新课标理念和学科教学规律，尊重初中生身心发展特点，依据教育科研控制论和系统论的观点，笔者尝试构建了如下“问题解决式”教学模式的一般...
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