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第26-27页.四、从单篇到整本书阅读教学设计与实践——以《朝花夕拾》为例.第27-44页.(一)以概括比较为手段,进行整本书阅读方法指导.第27-32页.(二)以“典型人物”为主线,深入文本,学习分析人物…
优秀硕士论文库—《整本书阅读教学研究——以《朝花夕拾》为例》摘要第1-4页Abstract第4页引言第7-13页(一)研究背景第7页(二)研究现状
【摘要】：《朝花夕拾》选篇是中学语文教材的重要组成部分,《朝花夕拾》选篇的教学也一直是中学语文教学的重难点问题。由于教师教学方法失当,学生不愿沉潜于经典阅读,中学生与鲁迅之间的隔膜始终无法轻易消除。要让中学生“走近”鲁迅,对《朝花夕拾》教学展开系统研究很有必要。
例如，教师在开展《朝花夕拾》的名著阅读教学时，对阅读课后作业进行了分层的设计，既包含有一些基础类的作业类型，如“《朝花夕拾》的文体类型是什么？包含的篇目有哪些？”“藤野先生是鲁迅在哪里求学时候的老师？
教学难点：学生阅读理解程度不一，一堂课引领学生深入阅读名著，文本切入点要和学生阅读情况高度结合。一、导入：师：同学们，这一幅幅图画，是很多画家在阅读《朝花夕拾》后有感而发创作的，这些画面带我们再次走进鲁迅先生的这本散文集，我们也初读完了鲁迅先生的这本书。
《朝花夕拾》教学设计教学目标：1.知识与能力目标：初步了解作者及主要作品和主要内容，提高文学素养。2.过程与方法目标：（1）通过阅读指导，运用圈点勾画的批注方法进行阅读，从而提高阅读…
名著阅读:消除与经典的隔膜——《朝花夕拾》导读课教学设计与思考.陈秀君.【摘要】：正[教学设想]设计意图这是七年级的第一本名著,推荐标题是"消除与经典的隔膜",此书之前收录在人教版八年级上册,导读标题是"温馨的回忆与理性的批判",做这样的调整,能...
邯郸市第十六中学七年级语文阅读指导课教学设计《朝花夕拾》读书交流会教学实录邯郸市第十六中学（一）导入，激起学生读书欲望。师：同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操，活跃思维，树立理想。
二、《朝花夕拾》中蕴含的教育思想（一）儿童读书问题，对充满封建色彩的读物批判中国二十世纪二三时年代，新型的儿童读物非常稀少，大量的传统儿童读物仍在使用，其特征也与儿童心理
这个学期,我们学习了《从百草园到三味书屋》,也布置同学们阅读了名著《朝花夕拾》。.《朝花夕拾》中的这十篇散文,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道.下载App查看全文.下载全文更多同类文献.PDF全文下载.CAJ全文下载.(如何获取全文...
许纪友在他的《整本书阅读与研讨教学要董菊初.叶圣陶语文教育思想概论[M].北京:开明出版社,1998:10.从单篇到整本书阅读教学研究——以《朝花夕拾》为例返璞归...
整本书阅读教学研究——以《朝花夕拾》为例论文目录摘要第1-4页Abstract第4页引言第7-13页(一)研究背景第7页(二)研究现状第7-11页(三)研究意义第11页(四)研究...
阅读教学《朝花夕拾》名著阅读教学蹊径金庆华《全日制义务教育语文课程标准》强调:文学是语文教学的重要组成部分,也是提高学生文学素养不可缺少的重要载...
四、从单篇到整本书阅读教学设计与实践——以《朝花夕拾》为例第27-44页(一)以概括比较为手段,进行整本书阅读方法指导第27-32页(二)以“典型人物”为主线,深入文本,学习...
名著阅读教学研究正轰轰烈烈地开展,仅仅关注阅读过程,丰富阅读方法的教学无法与课文教读区分开来,无法进一步提升学生的高层次阅读水平.针对这一情况,名著专题整合阅读教学能...
学位论文作者签名:导师签名:签字日期:2020年5月31日签字日期:2020年5月31日学位论文作者获学位后去向:暂无工作单位:电话:通讯地址:邮编:万方数据初中...
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例如在学习了《我的伯父鲁迅先生》的时候,教师可以进一步展开,让学生了解更多有关鲁迅先生的文章,给学生介绍一下他的小说集《呐喊》、《彷徨》、《阿Q正传》,历...
4、历史小说集故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集坟、热风、华盖集等等作品,让学生去进行阅读。学生通过广泛地阅读自然会知识丰富,开阔视野而且通过...
《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法,以青少年时代的生活经历为线索,真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外的一组生活经历,抒发了对...