论文展示您所在的位置：首页>论文展示>[探索与争鸣]浅析格律诗吟诵的优势局限和《诗经》吟诵的未来...徐健顺，陈琴.普通话吟诵教程[M].桂林：广西师范大学出版社，2018.[3]李小朦.经典诵读在中学课堂中的实施策略[J].语文教学与研究...
古文经典的记诵是现代语文教学中的难点，特级教师、古诗词吟诵专家陈琴老师找到了突破口，在其首创的“经典素读”课程中，长声为吟，促声为诵。琅琅书声如金声玉振，叩击着我们的灵魂，陈老师带领着孩子们快乐读书，启发我们思考教学的真谛。
9月29日晚，富阳永兴小学语文特级教师、“素读”经典课程创始人、古诗词吟诵专家陈琴老师做客我院，在25幢201教室带来了一场题为“古典诗文读诵法例举”的讲座。来自汉语言文学专业的同学认真聆听，仔细思考，积极融入这场别开生面的吟诵盛宴。
100%.内容介绍：素读理念能否扎根各地？.古文赋如何教学？.走进陈琴老师课堂，看初次接触素读的学生如何上课？.楚辞《渔父》、《陋室铭》、《枫桥夜泊》、《诗经邶风击鼓》等名篇吟诵讲解。.查看密码：568890860.
2015年，笔者做了吟诵文献2011年至2015年的综述，现笔者以“吟诵”为篇名，在中国知网数据库检索2016年至2020年7月中旬的中文论文共248篇，如下图所示，从研究角度、内容等方面进行了分类整理，在每个类别中挑选出有代表性的文章进行述评，同时针对
吟诵教学――古诗词教学新方法..doc,吟诵教学――古诗词教学新方法虽然高中语文古诗词教学有所突破，而且也收录了很多创新性作品，但其自身的问题依然存在，不利于学生的学习。吟诵教学法，作为一种新型的教学方法，其在高中语文尤其是古诗词教学过程中，起到了非常好的应用效果。
小学语文“经典诵读”的研究.陈樱株.【摘要】：随着经济社会的发展,经典的教育价值愈发受到人们的广泛关注,它作为民族精神的源头、人类文化的瑰宝,记录着民族的最高智慧,承载着圣贤伟大思想的光辉,诵读经典作品,对改善当前人文精神教育的缺失有着...
在小学语文中实施经典吟诵教学的实践研究一、研究意义（研究背景、学术价值、应用价值）（一）研究背景：1.《小学语文新课程标准》的要求：2011版《小学语文新课程标准》在课程的基本理念中提到：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们...
小学古诗吟诵教学研究.pdf,abstractABSTRACTChinaisaofcountrytopoetry,fromShijing，Lisao，Hanpoetry,Tangpoetry,SongpoetryYuanshowsChineseofwisdomoffivethousandofpoetry,whichcrystallizationyearshistoryandtheoftheclassicalisthe
第三章依据调查研究中总结出的问题来讨论小学低段国学经典诵读的指导策略的理论依据和原则思路。.笔者从小学一、二年级学生的认知规律和心理发展理论出发,结合脑科学研究理论、行为主义学习理论和建构主义学习理论来指导诵读策略。.根据问卷调查...
一,跟着陈琴老师学吟诵2007年起,一个陌生的名字——陈琴,进入我的阅读视野.《人民教育》《小学语文》《小学语文教师》《小学教学》等杂志上,陆续刊登了陈琴老师的很多文章,我...
(校新闻中心学生记者团周彬彬卢岚)“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方,溯洄从之,道阻且长……”5月17日,在“传统文化中的书香气质漫谈”讲座上,“素读”...
寒假中,听我一个在做学堂的老乡说,“陈琴歌诀体乐读”法真的很好,用这种方法读中国典籍,进入很快,以前难读难背的文章,用了歌诀体,就告别了“诘屈聱牙”“呕哑嘲...
听过我爱吟诵。里面两位老师都有。我觉得规律都是一样的，只是调子不同。徐老师的吟诵感情特别丰富。我特别喜欢他的声音呢。还尝试用流行歌曲调子吟诵。我听陈老师... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于陈琴吟诵论文的问题>>
徐健顺吟诵与陈琴吟诵有什么区别最佳答案2019-01-1415:34听过我爱吟诵。里面两位老师都有。我觉得规律都是一样的,只是调子不同。徐老师的吟诵感情特别丰富。...