归因理论（attributiontheory）假定，寻求理解是行为的基本动因。韦纳（Weiner）以此为基础对学生的学业成败归因进行了系统的探讨。[1]归因理论提出，人们对成就情境中成功的失败的解释主要有四种：能力、努力、任务难度和运气，并从控制点、稳定性和可控性三个维度分析了原因的结构特征：1.
【摘要】：学生学业成败归因的理论与研究综述李媛山西大学师范学院归因的理论探讨始于本世纪40年代。海德在对人际知觉的研究中提出这一问题，海德以为，在推断别人的行为原因的时候，每个人都是朴素的心理学家，用准科学的方法去观察事件，去分析和认识事件之间的因果关系，从而...
运用成败归因理论激发学生学习动机第30湘潭师范学院(社会科学版)JournalofxiangmnNon~alUnivemity(SooalScienceEdition)VoI.30No.4JuI.20o8运用成败归因理论激发学生学习动机(湖南科技大学附属中学,湖南湘潭411201)摘要:学习动机的激发,是指把...
学业成败的社会学归因理论分析作者简介：李利苹，女，（1987―，山东省枣庄市人，在读硕士，研究方向：课程与教学论。摘要：在我国对学业成败的归因理论应用的研究很多，但对此在社会学方面的研究还不够全面系统，主要还停留在借鉴外国理论研究的层面上。
浅谈韦纳成败归因理论在班级管理中运用.doc,浅谈韦纳成败归因理论在班级管理中运用摘要：归因是人们推论他人的行为或态度之原因的过程。自20世纪50年代以来，心理学家们提出了一系列的归因理论，对归因过程中人们使用的原则和方法加以论述。
归因理论经过Weiner的反复修正,已成为一种解释学习动机最为系统的理论,也是近年来我国教育心理学家最感兴趣,并且从事演绎研究最多的一种理论,因其理论重在探讨行为者对自身行为后果成败原因的解释,故而又称为自我归因或成败归因(张春兴1998:330)。
韦那的归因理论是什么美国心理学家伯纳德·韦纳(B.Weiner,1974)认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因：能力，根据自己评估个人对该项工作是否胜任；努力，个人反省检讨在工作过程中曾…
成败归因对中学生英语学习行为的影响.时间：2015-04-30作者：白丽梅杨玲.【摘要】归因会影响到学生的期望和情感方面的变化，从而影响到学生的学习行为。.本文运用韦纳的归因理论，通过访谈调查分析不同的归因特点对中学生英语学习行为产生的不同影响...
提供学业成败归因看大学生学习心理辅导word文档在线阅读与免费下载，摘要:g舢5g年｛j期h。。意怒温学nU报ni，呻JulVoly2．5N。mo．，3从学业成败归因看大学生学习心理辅导黄远春（西昌师范高等专科学校，四川西吕615022）摘要：本文通过对大学生学业成败归因的分析，揭示大学生学业成败归因的一般...
【论文关键词】教学成败归因原因源稳定性可控制性相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文热门毕业论文【论文摘要】体育教学归因，指体育教师时自己已完成的教学活动的结果进行分析，形成因果性解释的过程。
【摘要】:学习社会心理学知识,掌握成败归因理论及如何克服归因偏差,对于管理者了解组织成员的行为、动机、情绪、尊重人性,进行科学管理,大有裨益。【作者单位】:...
归因理论是心理学中的重要理论,主要分为成败归因理论,自我效能感归因理论,习得性无助归因理论三大理论.这三大理论相互联系又自成一体,使归因理论的应用与研究领域不断扩大.归...
归因理论文献综述16心本陈婧颖45摘要归因理论起源于社会心理学的有关研究,在经历不断发展与完善之后,被广泛应用并逐渐发展,有关的研究成果为人们认识和理...
运用成败归因理论激发学生学习动机肖艳【摘要】:学习动机的激发,是指把学习需要由潜隐状态转化为活跃状态,使其成为学习动机的直接动力。为了调动学生的学习积...
导读:刘琤斐1,焦雪2(黑龙江904水文地质工程地质勘查院信息资料中心,黑龙江哈尔滨150027;黑龙江大学信息管理学院,黑龙江哈尔滨150000)关键词:成败归因;网络检索...
综上所述,在班级管理中若能将韦纳的成败归因理论正确地进行运用,不论对学生个人还是对整个班级的管理和建设都是十分有利的。作为班主任,应不断提升自己的教育...
考点·韦纳的成败归因理论【例题】某学生把学业成功的原因归为“我下了工夫”,这种归因属于()。A.内部稳定的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定性的归...
文献标识码:A文章编号:1003-1588(2013)04-0086-02收稿日期:2013-04-18作者简介:刘琤斐(1981-),黑龙江省904水文地质工程地质勘查院信息资料丨心科员;焦雪(...
运用成败归因理论激发学生学习动机获取原文包量页面导航摘要著录项相似文献摘要学习动机的激发,是指把学习需要由潜隐状态转化为活跃状态,使其成为学习动机的直接动力...