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1苟新楠;;《城南旧事》班级读书会教学设计[A];2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C];2018年2林树彬;周鸿武;张玉波;;大数据背景下的儿童文学阅读策略研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第十卷）[C];2018年
《城南旧事》通过儿童视角揭露了部分新旧女性的婚恋悲剧，真实地展现了女性的普遍生存状态，并通过描绘旁观女性英子的心态变化与成长，展现林海音对女性命运的深切思考。论文以“娜拉”觉醒的不同程度阶段为标准，将女性形象分为三类：未曾出走的“娜拉”、被
黎芳[关键词]《城南旧事》;封面设计;评议如何检测整本書阅读情况，办法很多，途径多样，笔者这里只从作业——“布置学生读完整本书做封面设计”这个点来谈谈个人陋见。封面设计是检测和培养学生语文素质的一种方式，从封面设计角度可检测和培养学生语文诸
在寒假里，我阅读了一本讲述作者在北京快乐童年的故事—《城南旧事》。这本书强烈地反映了林海音想念童年生活、思念童年居所的思想感情。故事中的事情发生在上个世纪三三十年代的北京城，其中“惠安馆”所占的篇幅最重，也最令我感动。
《城南旧事》阅读交流课评课评课,阅读,交流,课评课,阅读课,阅读指导课,城南旧事,阅读指导,城南旧事吧《城南旧事》阅读交流课评课稿石溪乡中心校71632001这节课外阅读交流课《城南旧事》充分让学生的主动性调动了起来，大家在读句子、看画面的同时，饶有兴趣地回忆了内容，人物，主题。
深入阅读《城南旧事》的练习题《惠安馆》1.仔细阅读《城南旧事·惠安馆》中和思康三叔有关的部分，以下面的文字为开头，写一段思康三叔的自述——我是《城南旧事》里的思康三叔，当时的事情是这样的：____要求…
《城南旧事》阅读题一、判断题（30分）1.《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。（√）2.《惠安馆》讲述的疯女是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。
吴炳发[设计背景]班级读书会，一直以来都有一个固定的程式，如先读封面，再读目录，回顾主要内容，点击主要人物，最后说说自己的感想或收获。程式的固定，对于学生来说容易形成一套完整
《城南旧事》——旧事是冬日渐消的暖意“我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”林海音在《冬阳.童年.骆驼队》里这样写道。遗憾的是，实际童年早已离我遥不可及，而心灵的童年记忆片段也断了片，读《城南旧事》的时候，我只能一边欣喜地捡着那些闪亮...
《城南旧事》阅读题及答案一、判断题（每题105、小说《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。7、《城南旧事》写童年居住在北平城南的景色和人物，是她童年生活的真实写照。
城南旧事读书笔记摘抄及城南旧事论文.doc7页内容提供方:yu8458925大小:34.5KB字数:约3.27千字发布时间:2021-01-03浏览人气:3下载次数:仅上传者可见...
【摘要】:此次关于“整本书阅读”教学研究是笔者利用学科语文教学课程的校外实训机会,选择峨山县塔甸中学这所农村中学为实践点,以《城南旧事》为教学内容进行实践的。围绕此...
基于关注学生生命价值的理念,笔者在《城南旧事》整本书阅读的指导中,带领学生探究相关阅读策略,读懂故事内容,读透人物内心,读实语文能力。一、探究序言,开启趣味阅读之旅1.文题表...
以现时的角度来观察,《城南旧事》中所描绘的事件大多是时代造成的悲剧,各有各的痛楚。下面给大家分享一些关于《城南旧事》阅读心得感悟范文,供大家参考。《城...
内容提示:l教研视界整本书阅读的意义与策略的探索以《城南旧事》为例。张荣【摘要】本文从语言学习与梳理、阅读技巧与方法、人文熏陶与浸等三个角度探寻...
城南旧事读书笔记摘抄摘抄①:可是,我是多么想念童年住在北京城坝的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,让心灵的童年永存下来。就这...
将借助整本书阅读的推进,推动阅读活动,提以《城南旧事》一书的教学为例,整本书阅升学生的阅读能力。本文试图借助《城南旧读的意义与...
《城南旧事》这部长篇小说,有人说这是一部成长小说,有人认为这是一部回忆童年的小说,主题的多义性是这部作品成为经典的主要原因之一。在艺术方面,不论是形式结构...
本文从语言学习与梳理、阅读技巧与方法、人文熏陶与浸等三个角度探寻了整本书阅读的意义(本文共4页)阅读全文>>权威出处:《阅读》2018年71期意林《城南旧事》权威出处...
浅谈课外阅读书目的课内指导策略——以《城南旧事》教学为例如何提高阅读效率和扩充阅读量是小学语文教育的重要课题.笔者以指导学生阅读《城南旧事》为例,从整本阅读,精细阅...