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数学应用意识的体现之一就是，当学生面对生活中的实际问题时，他们可以从数学的角度和数学思维方法的中积极寻求解决方案。在教学中，教师应该用数学知识，为学生提供实践活动，使生活问题数学化，让学生能更深刻地体会到数学的应用价值，逐步培养学生的数学应用和问题的认识以及解决...
数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的精髓,它对数学教育具有决定性的指导意义.而化归的数学思想更是在教学中无处不在,它是解决问题的一种最基本的思想.本人是初一年级的一线任课教师,…
首页>毕业论文>数学毕业论文>初中数学教学中直觉思维培养论文...直觉思维省去了一步一步分析推理的中间环节，“跳跃式”地确定解决问题的整体思路和途径，简化了解决问题的过程。
初中数学课堂要巧用游戏.doc,精品论文参考文献初中数学课堂要巧用游戏吉林省松原市前郭县乌兰塔拉中学138000摘要：数学游戏不仅是一种游戏，还是一种数学问题，它具备知识性与趣味性。将数学游戏带进数学课堂，不但有利于学生学习数学的兴趣与热情的培养，掌握知识、运用知识的能力有...
初中数学《基本平面图形》单元教学设计以及思维导图.基本平面图形适用年级七年级所需时间课内4时+课外3主题单元学习概述“平面基本图形”主题单元结构包括“相关概念”、“探究性质”、“简单应用”三部分，这与课本的内容安排有所不同。.教材的...
数学课堂教学的前提应该是通过创设情境激发学生兴趣，引发求知欲，学生自主预习、提出问题，把教师预设目标与学生生成目标结合进行呈现。以人教版七年级下册《立方根》为案例：1.呈现魔方模型，若魔方体积为8，那么它的棱长为多少？为什么？
初中数学教学中直觉思维培养摘要：直觉是不经过逻辑的、有意识的推理而识别或了解事物的能力，直觉与创造力呈正相关。初中学生感觉敏锐，记忆力好，想象活跃，因此培养学生的数学直觉思维有助于提高学生的创造力。物理学家阿基米德在跳入澡缸的一瞬间…
我们创研的数学教学方法和资源：从幼小数觉训练到初中代数训练.王永晖.这些都是我指导的数学教育方向的硕士生论文，集成了我们这几年的工作和对未来的构思，按教学顺序罗列如下。.赵敏幼小阶段数觉游戏-探究性训练（零起步到小学三年级）.这个是...
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使用抓包工具分析三次握计算机网络设计推荐.docx,武汉理工大学计算机网络课程论文题目使用抓包工具分析三次握手协议的工作过程作者学院专业学号指导教师二〇一六年月日武汉理工大学信息工程学院课程论文诚信声明本人声明：所呈交的课程论文，是本人在指导老师的指导下，开展工作所...
(论文)初中数学握手问题探究下载积分:3000内容提示:2013-12课堂内外初中数学握手问探究文,万昱【问题1】初一(9)班共有学生50人,在班会课上每...
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∵n=2s=1n=3s=3=1+2n=4s=6=1+2+3n=5s=10=1+2+3+4n=6s=15=1+2=3+4+5∴当n人握手时（n≥2），握手次数为s=1+2+3+…+（n-1）∴s=n（n-1）/2∴当n=52时，s=... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于初一数学握手问题论文的问题>>
运用几何直观处理握手问题.pdf,中小学数学2015年3月中旬(初中)』运用几何直观处理“握手问题"趟广东省陆丰市圣、燕中学(516545)蔡请怀借助几何直观...
运用几何直观处理握手问题.pdf2页内容提供方:月光般思恋大小:120.26KB字数:约6.34千字发布时间:2017-08-13浏览人气:23下载次数:仅上传者可见收藏...