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唯物史观在中学历史教学中的显现特点也影响了中学历史教师在历史教学中对唯物史观的运用。除此之外，中学生的具体学情对中学历史教学中唯物史观的贯彻也有一定的影响。在这种情况下，中学历史教师不仅要与时俱进，关注唯物史观理论研究新动态，把握
唯物史观核心素养在中学历史教学的培养研究.黄莉翔.【摘要】：唯物史观是科学的历史观,为学生掌握历史知识,获得历史理解和解释的能力,建立起更为正确的价值观做出了重要贡献,针对中学生所进行的历史教学,不但要关注学生获取历史知识,更重要的是要让...
初中历史教学中如何培养学生唯物史观的思维方式.李英俊.【摘要】：正《历史课程标准》提出历史学科的性质是:通过历史教学,使学生进一步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考,逐步形成正确的历史意识。.历史是义务教育阶段的必修课。.学生通过历史...
基于核心素养的初中历史新课教学设计.转载:佚名初中历史论文2020-01-10.摘要：历史学科五大核心素养为唯物史观、历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀，都是历史学科育人价值的集中体现。.培养学生历史思维能力，帮助学生探究历史真相、领悟历史...
试论唯物史观在高中历史教学中的运用--中国期刊网.陈成文.福建省大田县第一中学福建三明366100.摘要：唯物史观是揭示人类社会历史发展客观规律的科学历史观和方，是掌握历史知识、理解历史发展规律和运用历史思维解决实际问题的有效手段。.因此...
2020-08-17|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】近年来，随着我国经济水平大幅度提升，教育领域越来越重视培养学生核心素养。唯物史观作为历史学科理论知识基础，贯穿于历史学习全过程，也为教师教学和学生学习提供科学的方和历史观，增强分析和解决历史问题能力。
Doc-0200U0；本文是“中学教育”中“高中教育”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共1,909字，word格式文档。内容摘要：唯物史观定义与内涵和意义，为什么在高中阶段培养学生的唯物史观…
高中历史教学中唯物史观的渗透.发布时间：2021/6/22来源：《中小学教育》2021年2月第6期（下）作者：李真.[导读]在高中历史教学，教师需要重点关注的问题有两个.李真.陕西省蓝田县焦岱中学.摘要：在高中历史教学，教师需要重点关注的问题有两个，第...
初中历史核心素养之唯物史观的实践与思考.袁巧巧.【摘要】：初中学生的核心素养是在接受教育的过程中形成的,逐渐适应其个人终生发展和社会发展所必需的能力和不可缺少的品格。.唯物史观是学生核心素养的关键组成部分,初中的历史教学必须是在唯物...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]唯物史观是历史学科核心素养的重要内容，如何使这一素养有效落实，教师可以从历史学科核心素养的认知、整合课程资源、课堂教学渗透、情境设计运用几方面着手，对唯物史观在历史教学中的培养策略进行探究实践，进而...