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生物教学对蒸腾作用的合理性解释设计摘要：摘要：本文介绍了在学生对植物蒸腾作用存在合理性产生疑问时的解答方法，同时引入了解决类似问题时的三种普遍适用方法。关键词：存在合理性；意义；蒸腾作用；数据化；设计实验；交叉记忆一、问题背景植物的蒸腾…
基于微项目的初中生物教学设计——以“蒸腾作用”一节为例臧欢微项目教学是将学习内容项目化,通过情境化的微型主题任务,让学习者在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整和具体的知识与技能,有效提高学习者的学习兴趣、实践能力、协作和创新能力的学习。
初中八年级（初二）生物课件蒸腾作用.ppt,植物的蒸腾作用与植树造林春天，我们在行动...植物的蒸腾作用实验叶绿体气孔表皮细胞细胞核气孔的结构保卫细胞内壁厚外壁薄由于重力作用，水应该向下流，为什么植物体内水分由下向上...
初中生物之绿色植物的蒸腾作用思维导图.是小z呀.1人赞同了该文章.#蒸腾作用（全天进行）.##概念.###水分以气体状态（水蒸气）从植物体内散失到体外的过程。.##主要器官.###叶（叶柄、幼嫩的茎等处也能进行微弱的蒸腾作用）.##影响因素.
蒸腾作用：①场所：叶表面气孔；②条件：植物时时都有蒸腾作用；③过程：植物根尖的成熟区有大量根毛，从土壤中吸收水分，然后水分被导管运输到茎，再由茎的输导组织送到叶脉，少部分被运送到叶肉组织进行光合作用，大部分泰国叶表皮进行蒸腾作用变成水蒸气，散发在大气中；④产物...
初中生物教学论文在新课标下初步实施初中生物教学内容的整合dearedu按照《基础教育课程改革纲要解读》提到：教材是最基本的课程资源，但不是唯一的课程资源。.因此合理构建课程资源的结构和功能至关重要。.教师是最重要的课程资源，不仅决定...
要弄明白这个道理，我们就得从植物的蒸腾作用说起，第5页/总13页原创教学设计ExcellentTeachingDesign那么，什么叫做蒸腾作用呢？蒸腾作用对植物生活有什么意义呢？今天我们就来一起研究这些问题。师生共同学习探究新课。
2011-01-09生物蒸腾作用题目142012-04-21植物蒸腾作用的主要意义是提高大气的湿度12006-09-07高中生物蒸腾作用的问题52010-07-24初中生物，蒸腾作用，呼吸作用，光合作用322015-07-08空气中湿度大，为什么植物的蒸腾作用是变弱？不是湿度大
初中七年级生物上册知识点总结[1]生物,初中,一,七年级,七年级生物,归纳知识点,生物7年级,知识点归纳,初中生物,知识点总结3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子5、*生态系统的组成7、*生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的...
初中生物第二课堂作用的探讨初中生物第二课堂作用的探讨摘要:在初中生物教学的几年中,我根据初中学生年龄特征和知识水平展开一些丰富多彩的科技活动,侧重培养学生的科学素质,并渗透思想教育和科学观点教育,注重非智力因素的开发,注重创新精神和实践能力的培养,继而促进课堂所学知识的...
[初中生物]探究植物的蒸腾作用MP3探究活动探究植物的蒸腾作用知识目标:巩固蒸腾作用的概念、进行的结构、影响因素。能力目标:(重点)尝试对植物的蒸腾作...
初中生物探究性实验教学植物气孔教学设计思想气孔蒸腾体吸收下表皮学习态度上表皮生态环境一,教学设计思想联系前面学习的吸收作用知识,指出植物体吸收的水分大...
初中生物"蒸腾作用"是自然界植物生长过程中促进水循环的重要途径;在日常教学中;可通过实验活动;让学生从观察实验,动手实践,合作探究中增进对"蒸腾作用"的理解;发展学生的生物...
植物蒸腾在初中阶段的学习中,教师们不仅要帮助学生们了解和掌握相关生物知识,还需要提升学生综合素养,提升学生动手能力和探究能力.初中生物是一门以实验为基础的学科,为了激...
初中生物教学论文第三篇(转)(2014-12-2322:21:15)转载▼标签:股票第二篇初中生物教学中不仅仅要...如:在学习绿色植物参与生物圈的水循环中有这样一题...
内容提示:592014年第24期(总第240期)浅谈初中生物学科的探究性学习马宪丽荆门市东宝区浏河中学,湖北荆门448000中图分类号:G633.91培养学生的创新精神和实践...
蒸腾作用的意义(1)降低了植物叶片的温度,以免被阳光灼伤。(2)促进根对水分和无机盐的吸收及植物体内水分和无机盐的运输。(3)提高大气湿度,增加降雨量,促进生物圈水的循环。
植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用、人类活动对生物的影响、脊椎动物和无脊椎动物、细菌的形态结构和生殖方式、植物的无性生殖和有性生殖、昆虫的生殖和发育...
4.9结束语:本节课我们研究了绿色植物参与水循环的作用,希望大家课后进一步探究:空气流动会影响蒸腾作用吗?叶片正面的气孔和背面的气孔一样多么?第五篇:对初中...
因此,在初中生物情景教学中,教师应注重通过创设有效的问题情景来吸引学生的注意力,并进一步提升学生的学习效率。例如,在教授植物蒸腾内容时,教师可设置诸如大豆蒸腾作用后其...