当前位置：学术参考网 > 初中数学北师大版教学论文
论文范文《北师大版初中数学教材的解读》Word格式，可编辑，含目录精心整理，放心阅读，欢迎下载！文档信息文档编号：文-05PP6L（自定义文件编号）文档名称：北师大版初中数学教材的解读.doc文档格式：Word（*.doc，可编辑）文档...
ID:2443787分类：素材,其他资料,全国,2012资源大小：33073KB资料简介:压缩包中的资料：初中数学教学论文案例的特征及其写作意义doc初中数学教学论文北师大版七年级数学教材的使用心得doc初中数学教学论文层次分析数学概念doc初中数学教学论文尝试“六段教学”模式,落实数学课改精…
初中数学教材探究——北师大、人教版教材对比-中学数学论文初中数学教材探究——北师大、人教版教材对比广东省深圳市明德实验学校杨志坚【摘要】初中数学教学研究在近几年已经取得了一定的研究成果,数学文化的发展让人们对初中数学教学重新思考、定位和改善都有广泛影响,而其中数学...
【摘要】：“几何直观”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)中提出的十个核心概念之一。针对“几何直观”的教科书分析研究有助于解决教师对“几何直观”的不正确认识,从而提高教学质量,提升教师素质。同时,从事有关“几何直观”的教科书分析研究,对教科书的编写和...
1马书格;;《组织比赛》教学案例(北师大版·小学数学·一年级下册)[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年2杨勇军;;北师大版七年级思想品德上册第五课第二站做一个社会的人[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年3景焕珍;;点阵中的规律——北师大版小学数学...
学科网>初中数学>教材同步>北师大版（2012）>资料列表.重置筛选条件.类别：.不限试题试卷教案/讲义课件素材音视频备课综合学案/导学案假期作业成套资源.普通：可用普通点下载的资源，由学科网用户创作、或整理改编后的教学资源...
PAGENUMPAGES北师大版初中数学教材分析与教学应对策略郭应龙数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛应用的过程它可以帮助人们更好的探求客观世界的规律对大量复杂的信息作出恰当的选择和判断直接为社会创造价值因此说数学是一门非常有用的科…
北师大版数学课件,试卷,教案,素材,学案下载站点精品4.5相似三角形判定定理的证明课件（ppt共29页）+教案
初中学生数学教学论文10篇第一篇：新课改下初中数学教学研究一、解决初中数学教学问题的措施1.教学方法多样化在课堂教学中，教师应该舍弃传统的单一的教学方法，在课堂设计方面多下苦心，丰富课堂内容，为学生创造良好的学习环境。
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
豆丁网是面向全球的中文社会化阅读分享平台,拥有商业,教育,研究报告,行业资料,学术论文,认证考试,星座,心理学等数亿实用文档和书刊杂志。
关于在全国开展北师大版初中数学教学论文征文评奖活动通知活动组织本次征文评奖活动由教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、新世纪初中数学教材编委会、北...
初中数学教学论文8篇摘要:第一篇:初中数学教学的有效性一、创设良好的教学情境,激发学生参与意识和谐、良好的数学情境,是激发学生参与意识的重要因素之一,当教师在设计教学情...
初中数学(北师大版)教学评析_数学论文.doc,初中数学(北师大版)教学评析_数学论文_范文先生网初中数学(北师大版)教学评析作者/张永刚北师大版九年制义务教育...
初中数学北师大版教学评析论文北师大版九年制义务教育初中数学教材是一种实验教材,它是由我国教委规划并出版,且于1993年的秋季学期开始,在全国13所中学的39个...
论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心初中数学(北师大版)教学评析来自知网喜欢0阅读量:23作者:张永刚展开摘要:北师大版九年制义...
初中数学教学论文范文2000字论文摘要:文章以北师大版初中数学实验教科书为研究对象,结合现有的教学经验,寻求数学史在初中数学教学中的合理融入,探讨数学史在初...
初中数学教学论文走进新课程中的几点反思北师大版走进新课程中的几点反思从课堂教学培训到现在我们逐步走入了新课程在我们走入新课程的这段时间我对自己过去...
就这些教材的编排水平而言,北师大版教材的编排更为合理。但是如何通过这种合理编排实现数学的教学目标,是相关人士探究的重要课题。分析了北师大版的教材特征,对...
人教版与北师大版初中数学三角形探究式教学研究彭傲【摘要】:在新课程改革中,提倡学生主体,注重探究,改变以往的重视结果、轻视过程的做法。在学习新知识的过程中,参与探究...