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论文主要分为五部分:第一部分介绍了问题的提出、国内外有关数学语言转换的研究现状以及本文的研究意义;第二部分介绍了数学语言、数学语言转换能力的相关概念以及数学语言转换在教学中的运用;第三部分对初中生数学语言转换能力的调查进行说明,包括论文的
调查结果表明:1.初中生对数学语言的理解不够深刻,对其等价的表述形式掌握不多,所以不能很好地在三种类型的数学语言之间转换。.2.教师的教学符号语言不够规范化,从而影响了学生,无论是在符号的书写方面还是理解方面都不够重视。.同时,教师对培养学生的...
初中数学习题教学中渗透转化思想习题教学是初中数学教学的重要部分.初中数学习题教学直接关系到学生的数学成绩和数学素养.初中数学题目的是千变万化的.因此，转化思想是初中生解答数学问题的一种重要手段.转化思想要求学生换个角度看问题，换个模式思考问题.学生掌握了转化思想，就能化...
初中作为数学语言能力发展的关键期,直接影响着中学生数学学习活动能否得到顺利开展以及检验数学学习成果的重要环节。当前,我国针对初中数学课堂语言表达能力培养与评价有其独有的关注点,与此同时,初中四个学年同学数学语言发展的变化规律及相应心理准备也有所不同。
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初中数学教学中运用问题探究教学模式，不仅要关注学生数学学习的效果和质量，也要关注学生在数学课堂活动中所表现出来的情感与态度.因为问题探究式教学模式就是让学生在课堂中根据教师创设的问题进行探索、讨论和交流，这就使学生只有在态度上真正
【摘要】：数学是由大量概念和命题构成的符号体系,进入中学阶段,随着年级的升高,数学符号的数量急剧增加,在数学符号语言出现的量和质上都远远高于小学阶段,数学符号语言形式越来越简洁,但意义越来越复杂,并且由于数学符号语言的高度抽象性使学生阅读理解符号语言增加了困难。
初中数学符号语言教学现状调查研究.【摘要】：数学符号语言是数学语言的重要组成部分之一,也是学习数学和提升数学学科能力的必备工具。.数学符号语言是学习者从小学数学学习阶段步入中学代数与几何学习阶段的桥梁。.本研究根据语言学、符号学、化...
数学中使用了大量形式化、符号化的语言,学生在数学学习中产生的许多错误源自于对这门语言的不理解,数学语言的学习关系到学生能否学好数学.初中生在数学学习过程中所产生的错误具有普遍性、丰富性,其错误的分析也具有一定的借鉴意义.本研究结合初中数学教学实际,通过文献学习、调查访谈...
初中数学课堂有效提升学生阅读能力的方法--中国期刊网.郭玲娟.江苏省溧阳市实验初级中学江苏溧阳213300.摘要：当前教育改革不断深化，强师在初中数学教学中要加强对学生阅读能力的培养。.数学语言较为特殊，一些知识很抽象，特别是符号、图形...
诸暨店口一中VIP考试周刊蒋金勇.初中生数学语言转换能力的现状及培养.考试周刊.2011.72-74初中生数学语言转换能力的现状及培养[J].蒋金勇.考试周刊.2011(14)蒋金勇.初中生...
■一:初中生数语言换能力的现状及培养学转蒋金勇(暨市店口一中,江诸暨诸浙摘要:本文分析了中学生数学语言转换能力的现状:对些用数学语言表述...
第35卷第3期Vol.35成都师范学院学报JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY2019年3月Mar.2019初中生数学语言转换能力的调查研究张珂1,吴宏2(1.喀什大...
第五部分基于初中生数学语言转换能力的现状,从教师自身出发,结合教师的教学提出了几点关于培养初中生数学语言转换能力的途径。第六部分是对本文研究的一个总结,并且指出了本...
贵方的语言将数学中的有关概念表述出来;另一方面,数学的教学语言必须要有简约性,在初中数学教学过程中,教学语言不需要过于复杂抽象,要抓住重点,简洁明了,将抽象...
一、将陌生的问题转化为熟悉的问题初中数学题目有很多,学生不可能将其全部做一遍,但是教师可以通过一定数量的练习,明确数学解题的方法,培养学生的解题能力.解题其实是一种创造性的...
数学思想方法是初中数学的基础知识.是紊质教育对初中数学教育的基本要求。初中数学的思想方法很多,如对应思想、分类思想、转化思想、数形结合思想等,但最活跃、...
内容提示: 浅谈初中数学教学中的语言教学 德兴二中 徐小英 在初中学生的作业和考试中,常常会发现一些学生对解应用题不能正...
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