当前位置：学术参考网 > 初中思品教学案例论文
范文第六篇题目：论思想品德课体验式教学摘要：体验式教学是一种以“体验式”为基础理念的教学模式,因为以其自身独特的理论框架和优势作为技术支持,促进了当代初中思想品德教学水平的提升,能够弥补当代初中思想品德的缺陷。初中教师在教学时应脱离传统教学思想的,通过建构问题...
案例教学法在初中思品教学中的应用策略分析中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2016）10-0163-01案例教学法在初中思品教学中的应用主要根据教学内容、对其严格设计，并与生活实际联系起来，以保证教学
思修论文题目：浅谈初中思想品德课趣味性教学.中华阿猫.爱好文章创作！.论文指导！.（レ♡∶paper980）.【摘要】课程改革的不断深入实施，思想品德课应从本学科的特点出发，提高学生学生的兴趣，本文结合教学案例，论述了如何在思想品德课课堂教学中...
人教版《思想品德》七年级下册第八课第三课时善于斗争丹东十八中于晓光第八课第三课时善于斗争教学设计l教学内容此课是人民教育出版社七年级《思想品德》下册第八课“法律护我成长”中的第三课时1案例分析论文格式及范文，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法；维护...
提供中学思品教学论文思品教育教学论文：小议初中思品教学中学生的主体作用发挥文档免费下载，摘要:中学思品教学论文思品教育教学论文：小议初中思品教学中学生的主体作用发挥摘要:随着新课改的不断深入和社会对人才素质要求的提高,作为一门综合性学科初中思想品德,在学生的成长中有着...
信息技术在初中思品教学中的应用（一）创设情景激发学生学习兴趣学生的学习兴趣是其学习主动性和积极性的主要决定因素，是学习效果的直接保障。因此，教师可以在初中思品教学中，利用信息技术来创造必要的情景环境，从而与学生之间产生情感共鸣，增强学生的学习积极性。
体验式教学法在初中地理的应用体验式教学相较于传统教学方法，有着独特的优势，它更注重师生之间的互动交流，在体验的过程中，学生要利用眼睛进行观察，利用语言进行表达，利用双手进行操作，这种教学方式使学生在实践中直接获得情感的体验，从而提高学习兴趣。
初中思品课堂教学反思示例一加入收藏|网站地图|网站搜索|繁體搜索热门：校长有效教学说课宝坻区景苑小学宝坻区教研室首页高中教研初中教研小学教研技术学科教研宝坻教研学习园地教研随笔电子图书留言讨论首页→初中教研→初中政治→论文交流→教学经验
走出情景创设误区,提升初中思品课堂教学有效性一、概述情景创设的基本内容教学情景作为课堂教学的基本元素，它主要是经由老师之手所出来的一种微妙的教学环境，能够将教材中的文本材料通过多种方式展现给学生，从而提高学生对文本材料的接受度。
基于初中思品课堂中的案例教学法作用机理研究摘要：在激发学生学习兴趣，调动学生积极性提高情感、态度、价值观的方面，案例教学法不失为一种好方法。因而在初中思想品德教学中案例教学法的灵活应用具有不容忽视的作用。案例教学法的应用，使学生的知识得以很好的掌握，能力得到充分...
初中思想品德课教学案例与分析--活动式教学案例文档格式:.docx文档页数:6页文档大小:22.65K文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--教育管理系统标签...
初中思想品德课教学案例与分析[10-07-2808:20:00]作者:范利萍摘要:思想品德课教学设计应力求体现新课程理念,即注重学生的自主学习、合作学习和探究学习,...
初中政治论文范文大全:初中政治学科核心素养、初中政治教学论文10篇、政治小论文、疫情下的思想政治课程革命思考、初中政治的课堂小游戏应用策略、初中政治教...
畴忘山瓶咨痉把驻取蕴指需铃青擎纯距对鬃标辜栓讹涪阴啄韵逐座捧挑透饯伊绞薄之高棋琴闹锈弯矿炭啤箔猜剖同竹是隐陵唤还岿刊菠内伞桑樱诊绸船姿蛇郧宴悔瞧奔痊...
【摘要】:进入21世纪,新课改在初中教育阶段已经得到全面实施,素质教育的理念也深入贯彻到课堂教学活动之中。在上述大环境下,初中思想品德课积极探寻新理念、新方法,案例教学...
第一篇案例教学法在初中思想政治教学中的应用我国新课程改革的目标是为了一切学生的发展,重视理论联系实际,重视培养学生的实践能力,实现学生智力因素和非智力因素的全面发展。案例教...
“经验+反思=成长”,教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。下面是21世纪教育网为大家整理提供的最新2016初中政治教...
导读:本论文可用于案例学生论文范文写作参考研究。思想品德课运用案例教学法能提升学生的创造能力和分析解决问题的能力,提高教学效果.作为初中政治教师掌握并...
对于初中生而言,中学阶段不仅是中学生身体成长旺盛的阶段,也是道德品质和世界观、人生观、价值观成型的关键阶段。初中思品课堂更加注重思想道德教育和三观的正...
初中思想品德课之活动式教学论文摘要:人们常说,良好的开端是成功的一半,对于一节课来说,这个开始不是从走进课堂的那一刻算起,而应该是从准备这一节课开始,教师对一节课准备的是否充...