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【参考文献】[1]王建平.学生主体发展视角下的生活化教学--初中思想品德有效课堂探究[J].学苑教育,2018,030(001):88-89.[2]李果,黄敏儿.生活化教学在初中思想品德课中的运用[J].科教文汇旬刊,2019,458(05):163-165.[3]朱克万.略论初中思想品德课呼唤生活
摘要：初中思想品德课是一门具有很强综合性的课程,同时具有人文性和实践性.但在日常教学中,课本教材却成为学生接触此门课程的主要方式,因此课程教学很容易形成教师教教材,学生学课本的单一枯燥局面,这一局面不易激发学生的学习兴趣和自主学习的能力,也达不到理想的教学效果.随着新课程...
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人文精神在初中政治教育教学中表现为对教材内容的延伸,对教学内容的实践以及对学生素质发展的带动。这需要初中政治教师不断努力进行积极的探索,凸显人文精神,必将促进初中政治教学的全面发展。参考文献[1]侯东峰.试析在初中政治教学中怎样
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[3]朱永新.享受与幸福[M].北京:教育科学出版社,2004.思想品德范文思想品德参考文献总结:上文评论:此文为关于思想品德方面的毕业论文范文,可作为思想品德相...
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[2]朱娅.思想品德课主题活动教学研究[D].南京师范大学,2014.(作者单位:浙江温州市第十四中学)思想品德范文思想品德自我鉴定参考文献总结:关于思想品德方面...