（新）关于一道中考数学的填空压轴题的一题多解探究（初中数学教育教研论文）.docx,第第PAGE1页共NUMPAGES9页关于一道中考数学的填空压轴题的一题多解探究XX市XXXXXX中学XXX众所周知，素质教育的核心是能力培养，因此在教学中应...
初中数学教师对“一题多解”策略的态度的研究.李斯扬.【摘要】：变式教学是我国传统的优秀教学策略,在教学中它具有非常重要的作用。.关于问题解决方面,变式主要有三种变式拓展形式：一题多解、一题多变、一法多用,它们有利于构建特定的经验系统...
通过一题多解培养初中生数学思维能力的实验研究.徐鑫.【摘要】：数学是思维的体操,数学对于学生思维能力的培养具有重要而独特的作用。.对于学生而言,培养数学思维能力是其学习数学的关键,对于教师来说,培养学生的数学思维能力是其教学之目的。.可见...
浅议初中化学实验探究题的命制.【摘要】新课改之后，各个科目发展都有了新的变化，在化学课程中实验的变化是最为亮点之一。.实验探究题的命制主要是根据已有的实践研究，选择有探究价值的科学问题设置情景，本文将对初中化学实验探究题命制的现状...
本课题通过专人负责、分工合作，逐步开展一系列实践研讨活动：了解教师和学生对压轴题解题策略的认识；了解教学活动中教师对压轴题的关注度，观察教师优化教学的策略和组织教学活动的能力；完成总结及结题报告，在总结与反思中获得了新的认识，提出后续研究的设想等等。
有关初中语文自主探究阅读教学的研究论文摘要：作者针对初中语文自主探究阅读教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括“自主探究阅读教学”的概念，并对自主探究阅读教学的具体教学方法进行了介绍。关键词：初中语自主探究阅读教学
探究初中学生物理说题能力的培养--中国期刊网.林泽兵.福建省福州市福清市融城中学，福建省福州市350300.【摘要】随着教育改革的不断推进，实际教学的主体逐渐从教师转移到了学生，学生已经成为了课堂的主体,充分发挥学生在课堂中的主体地位，培育...
初中数学课堂特色教学探究论文一、农村初中学生现状众所周知，九年制义务教育的实施，要求全体小学生都顺利升入初中学习，这样使农村初中与城市初中形成鲜明对比。（一）知识水平参差…
浅谈初中数学作业设计有效性的实践与研究论文内容提要：在课改的大环境下，科学研究人员和学校对中学生素质教育（思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育）的重视度增强了，初中各科目教师对其教学方法、教学理念、作业设计等各方面纷纷也做出了研究。
1、初中化学课堂教学有效情境创设策略研究2、初中化学课堂教学有效师生活动设计策略研究3、优化作业设计，提高初中化学课堂教学有效性研究（二）方法1、文献资料法。组织课题组成员认真学习现代教学理论及有关本课题的已有研究成果。2、调查法。
《初中教学论文:一道数学探究题教学》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中教学论文:一道数学探究题教学(3页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、一道数学探究...
导读:此文是一篇学生探究论文范文,为你的毕业论文提供有价值的参考。湖北省汉川市中洲中学431600【摘要】初中数学在生活中应用已经非常广泛,如何开展初中数学...
在个人成长的多个环节中,说到论文,大家肯定都不陌生吧,论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。还是对论文一筹莫展吗?以下是小编为大家收集的有关探究式教学的论...
初中教学论文:一道数学探究题教学下载积分:200内容提示:一道数学探究题教学数学课上,我提出一个问题:如图(1),正方形的边长为1,图(2)正方形的边长为2,...
初中教学论文一道数学探究题教学.doc,一道数学探宄题教学2,数学课上,我提出一个问题:1),正方形的边齿1,2,数学课上,我提出一个问题:1),正方形的边齿1,图(2)...
一道数学探究题教学数学课上,我提出一个问题:如图(1),正方形的边长为1,图(2)正方形的边长为,正方形的边长为n.问:图(4)中共有几个大小不同的正方形?(2)图(10)...
初中学生数学小论文题目(1)“平方根计算尺”的制作木棒中点路径问题数学在街头关于凸多边形面积平分方法的探究学校餐厅如何摆放餐桌最合理?巧用时钟节能...
海水问题海洋资源类型海洋中有丰富的资源。在当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发利用海洋中丰富的资源，已是历史发展... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于初中一题探究论文的问题>>
探究初中数学教育对学生创造性思维的培养优秀论文新课改以来,不论是在教学模式上还是在教学内容上都有了较大改革与进步,但是不可否认,还是存在着一定问题的。...
初中物理分层探究式教学研究论文分层探究式教学是结合学生实情,开展针对性教学。可分为教学目标、探究问题、评价方法的分层,旨在全面考虑每一个个体,以实现初中学生的个性化发展。...