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班主任的批评艺术：春风细雨话批评文/邢会玲班主任在日常工作中要经常面对犯错误的学生，也经常要批评学生。批评和表扬确实是教育的双翅，缺一不可。虽说好学生是夸出来的，我们在教育学生时要多肯定、多表扬学生，但...
春风化细雨,朽木亦可雕——浅谈情感教育在后劲生转化中的作用.班主任在后进生转化工作中要动之以情,晓之以理,用情感教育循循善诱的去引导,要利用群体感染效应转化后进生.让我们用情感去架设心灵相通的桥梁,用尊重,理解和关心去充...赵爱玲.被引量:0...
德育案例——春风细雨(王雪).doc.刚刚接手班主任的工作，原来没有经验，一切都要从头开始，每每有不懂或者不明白的事情，我都会询问办公室里的老教师。.刚刚开始的时候问题很多，每天都有不同的事情发生，要么吃饭迟到了，要么宿舍晚上说话了，要么...
小学班主任应将德育工作视为自身工作的绝对核心，加强对学生德育的重视，以创新的理念和方法提升德育工作实效，使对学生的道德教育由以往的“疾风骤雨”转变为“春风细雨”，将德育工作真正地落…
细雨之爱真情润化——班主任德育案例分析.艮爱丽吴霞.【摘要】：班主任是班级的核心指导者,在做班主任工作的实践中,我们能深深体会到爱的力量。.老师给学生的爱,学生回馈老师的爱。.爱的种子被种植在学生的心中,并将永远发芽。.下载App查看全文...
[2]杜朋花.高中班主任管理风格对班级凝聚力影响的分析[J].华夏教师,2018(30):94.[3]段太宗.春风细雨润无声——高中班级文化建设对提升班风学风浅析[J].课程教育研究,2018(13):192.
4陶冶法（关键词是创设良好情境、潜移默化，如春风细雨般的让大家感受到德育教育）。包括：人格感化（例如自己没把父母当榜样，但父母孝敬老人影响到了你也孝敬）。环境陶冶（例如全班要创设爱美的环境，教室里贴满名画）。艺术陶冶（强调艺术
班主任批评应遵循的八大原则Pclass=MsoNormalSPAN批评既是人际交往中不可避免的一种方式，又是进行思想交流的一种手段。被批评，既是社会生活中不可避免的一种烦恼，又是不断完善自我的一种动力。
春风细雨孜孜不倦钟涛，男，汉族，1980年12月生，2016级物理学二班班主任。主要事迹：春风细雨，孜孜不倦。针对大学生不同特点，结合实际，深入学生生活，了解、理解、尊重学生。对待学生犹如春风细雨，细致入微；孜孜不倦，教书...
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春风细雨润心田———谈班主任工作有感摘要：班级是学校工作的基层单位。班主任工作的质量如何，在很大程度上决定着一个班级的好坏。因此，作为一名班主任...
春风细雨润心田——浅谈赏识教育在班级管理中的运用\"没有爱就没有教育\",同样也可以这样说,\"没有赏识就没有教育\".赏识是教师发自内心的对自己学生的钟爱,也是对自己从事...
看者他们信誓旦旦的样子,当年的我对这句话深信不疑.可多年的班主任当下来,我却想说,孩子们是一颗颗茁壮成长的小树苗,怎能天天生活在狂风暴雨中,陪伴他们的应该是春风细雨.孩...
即使没有“风雷霹雳”,“春风细雨”照样能“化”开顽石。295fc7234c分享于2021-03-1520:47:11.0暂无简介文档格式:.docx文档页数:6页文档大小:21.43...
▲管理智库教育界/EDUCATIONCIRCLE2019年第5期(总第329期)春风细雨润桃李满园芳香爱意浓——浅谈新时期背景下如何做好职高班主任工作浙江省瑞安...
班主任的批评艺术:春风细雨话批评文/邢会玲班主任在日常工作中要经常面对犯错误的学生,也经常要批评学生。批评和表扬确实是教育的双翅,缺一不可。虽说好学生是夸出来的,我...
“随风潜入夜,润物细无声”作为一种境界,倡导的是和谐适度,平正调和,天人合一。“春风细雨式”的班级文化建设,渗透在我们的教育生活中,更是定位出了一个班级师生...
如果说学生是一株幼苗,那么教师便是一泓甘泉、一缕春风、一片阳光。学生正是在教师“润物细无声”的滋养、呵护中一天天茁壮成长,成为祖国的有用人才的。一个合格的班主任不...
春天来了,看看那梧桐吐出的嫩叶,瞧瞧杨柳吐出的眉眼,不风天,那吸满春汗的桐枝就朝天吹响了淡紫的喇叭,那吮透春风抖身炫耀婀娜多姿态的柳腰,悄悄地为春姑娘妆点...
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