而尝试错误教学能给数学课堂教学注入新鲜的血液，造成意想不到的教学效果。1．尝试错误教学有利于挖掘学生好奇的心理特点，调动课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣、好奇是学习数学最好的老师。在数学学习中，往往会出现那些貌似神错的问题。
浙江省永嘉县桥头镇中心小学翁晓碧【摘要】错误是学生在学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源，是一种宝贵的教学资源。在教学过程中，正视学生的错误，并且善加利用，正确、巧妙地引导，能
摘要：本文针对高职《数控编程与操作》课程内容抽象、枯燥、难懂，技能性要求强，教师课堂教学手段单一，学生厌学等问题，尝试将“错误”教学法运用到教学设计中，力求克服传统教学模式的弊端，使学生少走弯路，少犯错误，快速获得比正面的、直接的习得更为牢固的真知。
英语教学中错误分析理论的应用摘要：摘要：传统上，语言之间干扰的识别和分析一直是双语研究的核心内容。在语音、形态和语法层面研究了双语语音中一种语言特征对另一种语言的侵入。本文阐述了错误分析理论概念，分析了当前高校英语教学中常见的错误类型…
高中政治教学论文采撷“错误”之花，成就有效课堂wwdearedu环节三：师生互动纠正错误高中政治教学论文采撷“错误”之花，成就有效课堂dearedu在学生充分讨论交流的基础上，教师展示高考评卷标准和高考标准答案，让学生深入领悟高考
《如何利用课堂教学中的错误资源》课题研究开题报告各位领导、专家、老师们：我校在2010年四月申报的宿州市教育科学研究重点项目，在2011年2月17日已被批准，课题为《如何利用课堂教学中的错误资源》（课题批号:jky10093）.经领导批准...
错误分析在英语中的应用外语教学论文.doc,错误分析在英语中的应用外语教学论文文档信息主题：关于“外语学习”中“英语学习”的参考范文。属性：F-01MHHW，doc格式，正文3125字。质优实惠，欢迎下载！适用：作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取...
教学论文：浅谈如何利用“错误资源”提高学生解决问题能力《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”每个学生都有分析、解决问题和创造的潜能，都有一种与生俱来的把自己当成...
二、选好教育教学论文的切入点.对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：.1、基础理论方面的研究。.例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的...
教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文，既是教师教科研能力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而，不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。在这里，作为一个多次发表文章的一线教师，想与大家谈谈...
不同层次的学生在知识的接受和应用过程中都会出现不同的错误。教学过程包括分析错误、改正错误的过程。如在教学“两位数减整十数”时,有这样一道题:75-30,有部分...
导读:本论文是一篇免费优秀的关于错误学生论文范文资料。[摘要]在数学教学中,教师应该宽容学生的错误,理清错误产生的原因,并且充分利用学生的错误资源,通过...
小学数学教学论文:错误也是一种资源四川丹巴县巴旺小学武卫权在小学数学教学中,我们的教师对学生所犯的错误常常是气愤加无奈,因为有的问题是反复讲,讲反复,...
内容提示:巧用错误生成,亮出课堂精彩【内容摘要】教育专家指出:“课堂上的错误是教学的巨大财富。”错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的...
教学论文:浅谈如何利用“错误资源”提高学生解决问题能力《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”每个学...
《论文充分利用错误这一教学资源》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论文充分利用错误这一教学资源(5页珍藏版)》请在装配图网上搜索。1、充分利用“错误”这...
摘要:《算法与程序设计》模块是培养学生思维能力的一门课程,在教学中强调了理论与实践的结合,通过学习学生能从简单的问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用...
“如何利用课堂教学中的错误资源”是我们教师都要面对的问题。1、善待错误，引发探究课堂教学中，教师要给学生充分“讲理”的机会，不能为了几个预设的“教学目标... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于错误教学论文的问题>>
此外,根据学生常见的问题解决错误,亦可反思教学工作,可以预先采取针对性措施,“防患于未然”。所以,通过对问题解决错误类型的认识,提出相应教学对策,可望减少...
总之,如果教师回绝了学生的错误回答,不能给予学生恰当的评价,不仅不利于激发学生的学习热情,难以查出学生思维的“症结”,而且更难以审时度势,调控自己的教学进...