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（四）运用图形教学中的错误资源小学阶段低年级学生要从二维空间认识图形，能指出正方形、长方形、圆形、三角形等。中年级学生的思维要从二维空间逐步向三维空间发展，高年级学生能从三维空间认识图形，到了11-13岁，空间观念的提高与学生逻辑思维能力发展惜惜相关。
《如何利用课堂教学中的错误资源》课题研究开题报告各位领导、专家、老师们：我校在2010年四月申报的宿州市教育科学研究重点项目，在2011年2月17日已被批准，课题为《如何利用课堂教学中的错误资源》（课题批号:jky10093）.经领导批准...
统编版低段口语交际教学中应注意的问题.知乎里发布的文章为论文范文文献！.看清楚。.[摘要]口语交际在低段学生的学习与生活中有著重要位置，它可以促进学生交际与表达能力的提升，教师应针对低段口语交际教学中存在的问题，采取恰当的教学策略...
2017-01-23如何有效利用课堂中错误资源课题研究总结2017-04-02如何利用课堂教学中的错误资源课题参考文献12017-03-30如何利用课堂教学中的错误资源论文2017-12-12怎样有效利用数学教学中的错误资源结题报告2016-11-23如何利用课堂教学中的错误资源教育案例
贵州教学教研投稿QQ群：612573886选稿范围：班主任教育教学管理经验文章，学科教师教学教研、教案、课题、论文等资讯和资源。验证请注明：单位+学科+姓名原标题：呼唤智慧的识字课堂——浅析低年级识字教学问题及应对方法
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊周玉蓉湖北省宜昌市深圳路小学443000摘要：教育教学的全新转变只为学生能够拥有良好的学习空间，提升学生的文化素养以及学习品质，在提高学生阅读量的同时，也能够为学生识字学习开辟新途径，小学语文低年段教学是学生...
有的教师错误地认为，组织讨论就是落实“合作学习”，这无疑是对课改理念的曲解。结症：追求表面的浮华和热闹。6．哑巴阅读，很难听到琅琅读书声。教学中朗读地位随着年级的增长而呈下降的…
《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告武夷山市岚谷中心小学：彭小英一、课题的提出朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造…
趣味教学在低年级数学教学中的应用.来源：原创论文网添加时间：2020-01-23.摘要：小学是绝大多数人学习生涯的开端，小学阶段的课程设计非常讲究。.不能太难，过于晦会让学生产生畏难情绪，不利于他们学习兴趣的培养；不能言之无物，否则会让学生学...
二、小学低年级学生计算能力的培养策略.（一）打造轻松活动氛围，充分调动学生计算兴趣.在低段小学数学教学中，由于学生们的自制力不够，很多学生在课堂中常出现注意力不集中，贪玩的现象。.这种情况也会促使学生的听课质量下降，从而影响学生的...
低年级数学课堂教学中错误资源的有效利用(论文)_其它课程_初中教育_教育专区。小学数学课堂教学中“错误资源”的有效利用陆小容一堂成功的课堂教学应该是精彩...
低段小学数学课堂中错误资源的有效利用_数学_自然科学_专业资料。教学篇?教学反思低段小学教学课堂中错朕资源的有效利用陈艳(甘肃省兰州市城关区学生资助管...
小学数学低学段错误资源在小学生学习过程中,"错误"贯穿始终,对错误资源的利用成为一线教师的"必修课".本文首先分析了小学数学教学的现状,然后谈谈小学低学段数学课堂中错误资...
《如何利用课堂教学中的错误资源》课题研究开题报告各位领导、专家、老师们:我校在2010年四月申报的宿州市教育科学研究重点项目,在2011年2月17日已被批准,课...
浅谈低年级数学教学中错误资源的有效利用(2013-08-2009:17:26)转载▼标签:留学生作业英语翻译校园分类:《各国留学生论文》本文由北斗文案公司纂写,...
“如何利用课堂教学中的错误资源”是我们教师都要面对的问题。1、善待错误，引发探究课堂教学中，教师要给学生充分“讲理”的机会，不能为了几个预设的“教学目标... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于低段教学中错误资源论文的问题>>
教学论文:浅谈如何利用“错误资源”提高学生解决问题能力《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”每个学...
《教学论文浅谈小学数学教学中“错误资源”利用的策略》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学论文浅谈小学数学教学中“错误资源”利用的策略(13页珍藏版)》请...
教师又期望看到学生“完美无瑕”的答案.但往往事与愿违,学生在认知发展的过程中,随时会出现错误,课堂更是学生出错的地方.课堂教学中能否有效地利用学生错误资...
有价值的学习资源.课堂上,教师期待听到学生"准确无误"的回答;作业中,教师又期望看到学生"完美无瑕"的答案.但往往事与愿违,学生在认知发展的过程中,随时会出现错误,课堂更是学生出错...