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幼教论文幼儿园大班情境化剪纸教学策略的实践研究.doc,PAGEPAGE2情境交融剪美育心——幼儿园大班情境化剪纸教学策略的实践研究【内容摘要】前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在她的手指尖上”。剪纸是一项手脑并用的实践活动，是我园开展全园性的特色活动。
精品文档欢迎下载活动目标：1从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。2通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。3感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。活动准备：1二方连续纹样的剪纸作品若干张。2长方形白纸彩色长条纸每人,文客
大班剪纸活动：二方连续王凤梅金湖县塔集镇中心幼儿园10大班艺术活动：制作拉线小竹人周冬娅金湖县金南镇中心幼儿园卞塘分园11大班美术《我爱我家》杨亚菲金湖县金南镇中心幼儿园二等奖14名序号论文标题作者单位（全称）1大班阅读活动：十
剪纸课程中幼儿的经验课程探讨——以宜昌市夷陵区xxx幼儿园为例.Tag：.笔者认为在幼儿园开展剪纸课程的最终目的是从幼儿的兴趣出发，让他们在中华文化艺术潜移默化的熏陶和影响下，调动学习积极性，主动地探索、求知、感受、体会。.因此，教师要把...
教师：这些图案是用什么方法做出来的？它和我们以前剪的剪纸有什么不同？2．讨论剪二方连续的方法。（教师引导幼儿讨论折、剪的方法。）3．尝试进行操作。4．交流自己在活动中的问题和获得成功的方法，进一步获得剪二方连续图案的经验。
(3)、引导幼儿区分剪纸的形式，有单独纹样、团花、二方连续等，愿意与同伴交流分享剪纸的乐趣及方法。3、表演区：《新年快乐》材料投放：喜庆服装、灯笼、中国结、头饰、帽子、围巾、鞭炮、糖葫芦、喜庆音乐等。活动规则：(1)、本区可进入8人。
为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。
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