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学习故事:《我是表演小明星》武进区湖塘中心幼儿园﹒花东园戴颖背景：语言活动的主要目的就是语言表达和理解，语言它是一种人与人之间的交流工具，对幼儿园的小朋友而言，他们太小词汇量不是很大，表达很吃力，让人难以理解。
绘本是文字与图画结合的图画故事书,聚集教育性、趣味性、艺术性、文学性为一体,是国际上共同认可的最适合幼儿的读物。表演游戏是幼儿园创造性游戏的形式之一,融合表演、游戏于一体,能激发幼儿的积极性、主动性和创造性。教师可以将绘本与表演游戏整合起来,在实践的基础
基于合作游戏培养大班幼儿亲社会行为的研究-合作游戏是幼儿园较大年龄段幼儿开始出现的游戏形式,由两个及以上的同伴,为某一共同目的相互配合完成的具有利他行为的游戏活动。在合作游戏中能够培养幼儿的亲社会行为发展,那么,基于什么样的合...
幼儿园大班学前教育戏剧课程的实践研究.本文是一篇学前教育论文，本文运用文献法、调查法、观察法等为主要方法进行调查研究。.从幼儿园大班现有的教育戏剧课程分析，从中发现问题且进行评价与建议后对其原有课程重新进行改编与实施。.幼儿园教育是...
本文是一篇学前教育论文，本文运用文献法、调查法、观察法等为主要方法进行调查研究。从幼儿园大班现有的教育戏剧课程分析，从中发现问题且进行评价与建议后对其原有课程重新进行改编与实施。第一章绪论一、研…
五、幼儿故事创编活动的指导策略：.根据对大班年龄幼儿创编故事特点的分析，教师可以尝试采用以下指导策略使创编活动更好地促进幼儿创造潜能发展。.1、追随幼儿的兴趣进行故事的选择和导入。.不同年龄幼儿有不同的故事爱好倾向所以在选择故事时就要...
钱塘春晓幼儿园钟月明【摘要】在当前幼儿园实行自主性游戏的大背景下，教师试图为幼儿创设最初的游戏环境及提供可操作性材料，让幼儿的游戏完全自主，如从游戏项目的选择到游戏材料的使用，甚至富想象力的游戏情境等。其中表演性游戏很受幼儿欢迎，但同时也让教师无所适从：教师若不...
浅谈大班幼儿合作能力的培养昆山花桥国际商务城聚福幼儿园许馨忆摘要：合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,相互配合的一种联合行动。具备合作能力是个体融入社会的重要条件。纵观现幼教界对“幼儿合作能力培养”的重视度，在《幼儿园教育指导纲要》中就充分显视出了。
总结：浅谈幼儿园表演游戏存在的问题及策略总结：浅谈幼儿园表演游戏存在的问题及策略表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，表演游戏能促进发展幼儿的集体观念，提高幼儿人际交往能力，促进良好个性的形成，融入了想象的表...
幼儿园大班表演游戏《狐狸和兔子》教案【四篇】【导语】《狐狸和兔子》这个故事生动,语言有重复性,适合大班幼儿表演,在幼儿熟悉故事情节的基础上,引导幼儿生动的表现这个文学作品。
对于故事表演,孩子们有着浓厚的兴趣,不过一旦让他们上台表演论文:在故事表演中培养大班幼儿的表现能力围绕一定的...而通过这样的表演,孩子们的合作意识也增...
导读:这篇表演故事论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。“小舞台”常常是老师眼中很难介入的敏感地带,介入多了,老师便占了主导位置,成为隐形...
论文:在故事表演中培养大班幼儿的表现能力围绕一定的话题进行大班的幼儿经过两年的幼儿园生活,已经能够较准确的运用普通话进行交流,能够谈话,表达出自己的个人见解,较清楚的...
学习品质中“能自主、会合作、能解决”的能力凸显化的时期,本着一种“把活动还给幼儿”的自由精神,用“合作的形式”,让幼儿在一日生活中的小组情景表演活动中发挥自己所...
浅谈在故事表演活动中培养大班幼儿语言表达能力论文故事表演是指幼儿通过扮演某一文学作品中的角色,运用一定的表演技能(语言、动作、手势、表情),再现该文学作...
小探索幼儿园大班开展故事表演活动的小探索作者:娜仁托娜作者单位:包头市九原区蒙古族小学刊名:亚太教育英文刊名:AsiaPacificEducation年,卷(期):引用本文格...
大班孩子一日活动中的合作机会较多,如合作进行结构、玩沙游戏、共同阅读图书、完成值日生工作、小组组画等等。他们在游戏中,很少发生纠纷,但在进行故事表演时...
诺一的心情逐渐平复下来，他对王老师说自己会好好表演，然后和其他小演员走到舞台边候场。随着故事的展开，舞台下传来阵阵掌声与喝彩声，在同学与老师的鼓励下，诺一成功克服了紧张...
浅谈在故事表演活动中培养大班幼儿语言表达能力论文浅谈在故事表演活动中培养大班幼儿语言表达能力论文故事表演是指幼儿通过扮演某一文学作品中的角色,运用一定的表演技能语言动作...
大班孩子一日活动中的合作机会较多,如合作进行结构、玩沙游戏、共同阅读图书、完成值日生工作、小组组画等等。他们在游戏中,很少发生纠纷,但在进行故事表演时,却...