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幼儿园大班幼儿建构游戏中问题解决能力的实践研究--中国期刊网.顾通.上海市杨浦区教育学院附属幼儿园200092.摘要：建构游戏是建构游戏的一种，同时也是幼儿喜欢的众多游戏之一，建构游戏能充分地调动幼儿的动手能力，也锻炼了幼儿的运动...
二、幼儿园混龄式建构游戏实施的策略（一）构建优良的游戏活动环境，引导儿童自主合作和思考想要让混龄建构游戏得到顺利的开展，首先就需要为幼儿创设出自由、宽阔的建构环境。为了让幼儿展开自由建构的时间及空间都...
摘要：幼儿园自主游戏是根据场地的特点划分区域，以年龄段为单位开展的混班活动，根据各年龄段幼儿发展目标投放各种材料，让幼儿在与材料的互动中获得多方面发展。在课程游戏化理念下，我们从理论引领、环境设
文章主要以幼儿园大型建构游戏为研究对象，研究具体的组织与指导策略，教师应当为幼儿提供充足的建构游戏场地、材料，从而激发幼儿对建构游戏的兴趣，丰富幼儿的建构经验，让幼儿了解关于建构的基础知识和基本技能。
从幼儿园建构游戏的时间和幼儿参与活动的频率来看，不能满足幼儿游戏的需要。幼儿从游戏开始到游戏结束，基本上包括四个环节：游戏前的商量讨论、游戏过程、游戏结束分享及收拾整理环节。其中，幼儿需要讨论3－5分，收拾需要15分钟，分享环节用5分钟。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]对于幼儿来说，游戏是其主要的学习方式，也是探究世界与实践的主要方式。而对于游戏活动来说因为具有非常开阔的游戏场地，所以能够让幼儿获得更好的游戏体验，进而促进其身心健康发展。
2018-07-20论文：浅谈如何在建构游戏中培养大班幼儿的2017-01-10如何指导孩子进行建构游戏42019-05-22结合谈谈你是如何指导幼儿建构游戏的?32015-11-11如何指导大班幼儿的主题建构游戏62016-12-30如何做好幼儿园趣味建构游戏教学...
摘要：建构游戏在幼儿园的游戏开展中不可或缺，其具有结构性、创造性等特征，富有独特的教育功能。《3～6岁儿童发展指南》规定：“鼓励和支持幼儿用积木、纸箱、胶合板和其他形状材料进行建构游戏或生产活动。”本文以幼儿为游戏学习的主体，基于幼儿的发
建构游戏的安全问题与对策.胡静奇.【摘要】：建构游戏既有游戏开放、自由、运动的属性,又有建构游戏中幼儿动手探索、操作体验的乐趣,它向幼儿提供了探索周围环境的机会,向幼儿提出了运动能力和心智能力的挑战,具有强烈的刺激性和挑战性...
游戏活动对幼儿各项发展的重要性山东省寿光市营里镇朝阳幼儿园程显燕内容提要：1、应多找机会让孩子参与游戏活动和体育游戏。2、加强体育活动，增强幼儿体质。
关键词:建构游戏,Pvc水管,指导策略目录摘要Abstract1问题的提出-32关于建构游戏的文献研究-32.1关于建构游戏的理论背景-32.2关于积塑、积木游戏...
内容提示:大班幼儿建构游戏的观察与分析(一)时间:(二)地点:(三)人物:四个小男孩自愿组成的合作小组,为方便观察记录,暂时称他们为小小、小条、小凯和...
近年来，在教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，建构游戏作为幼儿教育的一种新型教学类型，日渐成为幼儿园课程的重要组成部分。下面以江西省赣州市保育院...
建构游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一,幼儿通过自己的亲手操作、动手、动脑、去发现、去思考,在愉快的气氛中主动积极地寻求并获得知识;也是教师向幼儿进行全面...
幼儿园的建构游戏是幼儿按照一定的计划或目的来自制、操作建构物体或材料,使之呈现出一定的形式或结构的活动。幼儿在对建构材料进行搭建(排列、组合、接插、镶...
二、幼儿园大型建构游戏的实施策略与建议1.依据幼儿年龄特点,提升幼儿建构技能不同年龄段的幼儿会表现出不同的建构水平和特点。一般来说,小班幼儿能用垒高、平铺、围合、加宽...
【摘要】幼儿园在建构游戏的组织和实施中,幼儿园建构游戏存在环境创设不合理、材料投放过于随意、教师对游戏缺乏有效支持等问题。基于文献收集和幼儿园...
3.研究的总结阶段最后阶段主要进行资料的整理和分析，将研究成果以论文的形式呈现。二、建构游戏实施中的安全问题（一）建构游戏材料清洁频率不高材料是进行建构游戏必...
摘要:建构区被誉为“塑造工程师的地方”,建构游戏也是大班幼儿最喜爱游戏之一,因为建构材料具有自由组合,重复使用、多变性、多样性、可塑性强的特点,有利于幼儿...
论文>管理论文>融合五大领域的大型建构游戏研究要:文章结合大型建构游戏的实践经验,以大量真实案例为背景,对健康、语言、社会、科学、艺术等五大...