论文《浅谈在大班区域游戏中的资源回收与利用》（大三班王益秋）.发布时间：2021-04-12来源：白塔幼儿园浏览次数：.10.【摘要】我们的社会对可持续发展有着越来越高的需求，这是社会发展的需求决定的，在可持续发展中资源的回收与再利用是离我们最近...
大班区域游戏教师指导策略的研究——以南京市某幼儿园为例.摘要：随着国内外区域游戏研究的逐渐深入，我国也相继了《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件，突出了游戏的重要地位，幼儿园也基本形成了“以...
幼儿自建区域游戏规则是基于儿童立场下的“自育”活动，首当其冲的是大班幼儿规则意识和主体意识。孩子们在自我需要的游戏活动前中后有目的地通过自主讨论、自主设计、自主标识的方式自建游戏规则，维护他们自己的区域规则，从而较好地锻炼了他们对规则的内涵理解以及践行规则公约的...
合作能力培养对于大班幼儿的成长过程中有着极为重要的作用，需要结合儿童自身的成长特点和教学实践现状，在区域游戏中为孩子创造和谐的氛围和良好的环境，进一步培养孩子的合作能力以帮助他们健康成长，建议采取以下几项措施来进行合作能力培养教育...
大班幼儿语言能力在区域游戏中的培养与提升.摘要：游戏是多数幼儿乐于接受的活动形式，所以通过游戏，教师更易创设轻松愉悦的教学环境，同时能够有效提升幼儿的学习积极性，所以教师有必要对幼儿语言教学整体情况进行分析，并提出相应的教学策略...
大班区域游戏目标与具体内容.大班区域开展目标一、《纲要》指出：“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。.”开展区域活动顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性发展的重要途径。.也是当前落实《纲要》所指出的幼儿园教育应为幼儿...
幼儿园大班区域活动存在的问题分析山西省文水县第六实验幼儿园高国蕊【摘要】区域活动指的是根据幼儿的年龄特点，投放丰富的活动材料，满足幼儿的活动需求，使幼儿通过游戏来获取对周围世界的认识。本文分析了大
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摘要：区域活动是指教师遵循幼儿发展的规律,设置满足幼儿发展需求的活动区域,并为幼儿提供适宜的区域活动材料,使其在主动学习的过程中通过与环境的有效互动获得个性化发展的活动.《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出"游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径."幼儿园区域活动是践行幼儿学习...
幼儿园大班的孩子，从年龄上来说，是幼儿园阶段年龄最大的孩子，，智力发展水平有所提高，动作协调能力普遍高于中班幼儿、小班幼儿，在活动中表现得各项行为明显不同，各项能力表现高于其他阶段的幼儿。.活动材料是幼儿园区域活动有效开展必不可少...
1.幼儿园区域活动的现状与问题(1)区域设置不科学。区域的设置需要遵照两个方面:一是娱乐性,要符合幼儿的爱好,要能够激发幼儿活动的兴趣,如剪纸、泥塑等;二是...
随着幼儿园二期课改的逐渐深入,人们逐渐认识到一次有限的集体教学活动难以全面考虑到全体幼儿的发展特点和水平,而区域活动以其适合不同幼儿要求的教育方式引起了...
根据《幼儿园教育纲要》的精神,区域活动是孩子们非常喜欢的活动,在区域游戏中,加强大班幼儿的合作能力是当前幼儿教育的重要工作之一,区域游戏能为孩子们提供良好...
幼儿园教师论文:区域游戏与主题活动相结合小班区域活动的有效开展——区域游戏与主题活动相结合区域是主体个性发展的学习活动场所,而区域活动是幼儿按意愿进行的一种带有学习性质...
摘要:区域活动是当前幼儿园实施素质教育和推动教育改革的一种重要形式,对大班幼儿的成长起着非常重要的作用。科学合理的区域活动既可以促进幼儿间的交往能力,也...
3大班区域活动中的师幼互动影响因素-153.1主观因素-153.1.1教师的角色认知-153.1.2幼儿的个体差异性-163.2客观因素-163.2.1幼儿园区域环境-163.2.2幼儿园...