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大班幼小衔接数学教学策略初探.摘要：幼儿园数学的核心价值，正面临从“以知识为中心”向“以生活化和探究学习为中心”的转变。.在实际教学中，幼儿园数学教学活动策略多是在教师指导下，引导幼儿通过自身感知和操作，探索周围生活中的数学。.对于...
幼小衔接论文：幼儿园大班幼小衔接策略分析.《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。.幼儿进入小学前，我们就要做好幼小衔接工作。.幼小衔接工作是帮助幼儿较好的适应小学生活，有着其自身...
基于大班幼儿幼小衔接活动中的实践研究的内容摘要：《基于大班幼儿幼小衔接活动中的实践研究》结题报告课题主持人：王向行徐佳课题执笔人：王向行课题编号：Y201802课题等级：园级课题课题承担单位：常州市新北区三井街道华山幼儿园结题时间：2018年08月31日联系电话
重视幼儿园大班教学做好幼小衔接工作_初等教育论文.摘要:摘要：关键词：幼儿园与小学是临近的两个教育阶段。.《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造...
幼小衔接视角下大班幼儿学习习惯的调查研究.从“学习、做事、交往”来看，习惯可被划分为学习习惯、做事习惯、交往习惯等。.新的时代背景之下，“终身学习”的理念正在世界范围内被越来越多的人认可。.联合国提出21世纪“终身教育”思想的目标就是...
幼小衔接数学教育现状及对策研究.谭洁.【摘要】：从幼儿园进入小学,学生面对的学习环境、行为规范、同伴关系、教师等都发生了巨大的变化。.如何帮助儿童顺利度过幼小衔接这个关键期,在当下显得格外重要。.而数学又因其本身的学科特点,高度抽象概括...
【摘要】：幼小数学衔接的顺利实现是幼儿园大班和小学一年级教育工作的重点和难点之一。合理的幼儿园数学衔接课程可以培养幼儿的数学学习兴趣、能力和习惯,从而为实现幼小数学教育的无缝衔接奠定基础。本文从静态和动态的数学衔接课程出发,通过对《3——6岁儿童学习与发展指南》(以下...
（二）幼小衔接的实践1.探索幼儿园与小学的衔接点在幼小衔接的研究与实施中，以问卷调查为依据，以《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》为指导，结合老师们多年来实施幼小衔接的经验，我们以菜单形式罗列出幼小衔接的重要衔接点。
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段进行过渡的过程，从而幼儿园进入小学是关系到儿童将来成长中的一个重要组成部分。幼小衔接问题是长期以来我们所密切关注却一直没有得到很好解决的难题。做好幼小衔接工作是学前教育的内容，更是小学教育的需要。
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幼儿园大班教师论文幼小衔接摘要:幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一,通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识,探讨怎...