当前位置：学术参考网 > 大班图书区区域游戏论文
区域游戏的观察与分析参赛作者叶美玲单位名称南宁市青区莱茵湖畔幼儿园观察对象李智力年龄段/班6岁、大班观察时间区域活动时间观察背景图书区最近人气很高，很多小朋友每天来幼儿园后做每日计划，在区域活动时间都相继要去图书区观察目标
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]幼儿通过自主选择区域，与游戏材料相互作用来获得对客观世界的认知。相对于幼儿园中的其他活动来讲，幼儿活动的范围更…
大班区域游戏目标与具体内容.大班区域开展目标一、《纲要》指出：“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。.”开展区域活动顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性发展的重要途径。.也是当前落实《纲要》所指出的幼儿园教育应为幼儿...
幼儿自建区域游戏规则是基于儿童立场下的“自育”活动，首当其冲的是大班幼儿规则意识和主体意识。孩子们在自我需要的游戏活动前中后有目的地通过自主讨论、自主设计、自主标识的方式自建游戏规则，维护他们自己的区域规则，从而较好地锻炼了他们对规则的内涵理解以及践行规则公约的...
区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操纵往感知、思考、寻找题目的答案，幼儿可根据自己的爱好、意愿...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文通过对区域游戏和深度学习概念的解读，了解区域游戏中深度学习的表现。笔者在观察中发现目前深度学习的开展现状存在趣味性不足、游戏时间没有保证、幼儿核心经验不足、教师指导不到位的现象。
幼儿图书区行为观察记录与分析观察情景实录:图书区的故事故事自主阅读区域活动开始了，可和卫2个女孩子选择了图书区。两人各自很快选择了一本书，静静地坐在小桌子旁边一页一页翻看，彼此没有语言交流。
区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区（10个）。
幼儿园室内区域活动观察记录阅读区.室内区域活动观察记录班级观察日期第三周周一观察者观察对象观察内容阅读区（阅读绘本）观察实录游戏开始啦，孩子们来到阅读区选择自己喜欢的图书开始阅读起来。.邓和牛他们两个每人拿了一本书翻了三两下就...
幼儿园语言区角活动特点、类型及指导策略探究语言区角活动是幼儿园语言教育活动的有机组成部分，是围绕幼儿的语言发展而设立的学习型区角活动，它赋予了幼儿更大的自主性、游戏性、情境性和趣味性，体现了新的课程观和教育观，为幼儿个别化和浸润式学习语言提供了良好的活动环境。
“三味书屋”发生的故事___大班幼儿阅读区游戏的观察与分析一、游戏故事(一)时间:(二)地点:(三)人物:阳阳和可可游戏过程1.第一阶段:阅读图书游戏开始了,阳阳在图书柜上取...
大班阅读区域活动反思1在幼儿园,每个大班他们都利用一切可以利用的东西,切实在开展区域活动,充分发挥区角的作用,并合理布置有自己班特色的区域活动区,如:表演特色区、建构特色区、...
从大班主题活动"特别的我"出发,以图书区活动为例,考察幼儿在活动中说明性语言核心经验的获得情况,并以此为基础,考察幼儿在自主性区域活动中的深度学习过程,分析自主性区域活...
“阅游戏”之大班阅读区域活动案例分析润州实验幼儿园语言是人们交际的一种工具,幼儿只有在大量的语言运用实践中,才能逐渐掌握语言这种交流工具。幼儿期是学习...
大班图书区域观察记录(2)观察情况记录《花格子大象艾玛》的集体教学开展完后,我把图画书投放在区角的图书架上了。区域活动时,朱嘉哲来到阅读区,看到书架上一排排的图画...
这是大班图书区域活动教案30篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。第1篇、大班社会爱护图书教案反思设计意图今天上午在备课的时候,看到孩子们在...
通过对H园小中大三个班图书区活动的录像分析,三个年龄段幼儿在图书区的行为表现存在以下特征(如图3-1):由图看出,同伴互动行为在小班所占比例最大,随年龄增长逐...
观察日期及起止时间:2014年4月8日区域游戏时间观察环境:樱桃班阅读区观察目的:继续观察子轩自主性阅读时的社会发展情况。观察记录:区域活动时间,子轩来到阅读...