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浅谈大班幼儿在进餐环节中自主有序管理策略摘要：《指南》中指出要培养幼儿基本的生活自理能力，鼓励幼儿作力所能及的事情，对幼儿的诚实与努力给予肯定，不因做不好活做得慢而包办代替。尤其是大班幼儿在生活方面应该完全是自主的，自理的。
幼儿园开展相应的教学活动中，应该对幼儿自主取餐能力进行着重培养。这是进一步带领幼儿进步，提高幼儿生活自理能力的重要根基。幼儿可以通过自主取餐的模式，加强自身的实践能力，也能够对自己的生活进行相应的完善。
在取餐过程中，让幼儿了解吃多少取多少，少量多次取餐，从而锻炼了幼儿的小手精细动作的发展（抓握能力，手腕的灵活性），及小手力量。帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试等良好学习、生活品质。
自主餐点，优雅生活——幼儿园餐点环节总结.doc,自主餐点，优雅生活——幼儿园餐点环节总结一日生活皆教育，幼儿园餐点环节是促进幼儿发展的重要环节，是重要的教育内容，也是幼儿养成良好生活习惯的重要途径。良好习惯的养成是影响幼儿未来一生的，对他们将来的发展有着非常重要的...
自主进餐怎么做——中班活动方案2019/1/411:44:15来源：淮安市深圳幼儿园15925次阅读淮安市深圳幼儿园中班年级组自主进餐活动方案
把游戏还给孩子—幼儿园自主游戏的架构与思考_（快文网）.把游戏还给孩子—幼儿园自主游戏的架构与思考.【摘要】近几年，学前教育越来越受到家庭和社会的重视，《纲要》中“以幼儿为本”的理念已深入人心。.《指南》中又强调，幼儿园要珍视幼儿游戏...
《我有进餐好习惯》是幼师OK网栏目整理的幼儿园优秀教案，在幼儿园中以自助餐的形式组织大班幼儿午餐，可以进一步激发幼儿的进餐兴趣、促进幼儿食欲，对改善幼儿挑食、偏食的现象有所帮助，还可以使幼儿了解文明进餐的礼仪，学习自主取餐的方法，提高自我服务的能力。
1、幼儿排队有秩序的取餐盘，按规定方向拿取食物。2、指导幼儿按照自己的需要取食物，注意数量适宜。3、幼儿取食物过程中，生活老师负责指导、协助幼儿取餐，教师负责幼儿秩序及进餐。4、幼儿进餐结束后，指导幼儿进行餐后整理。分类
三、大班加餐活动的数学教育价值到了大班，我们可以借助加餐活动进行10以内数的分解和组成练习，进行10以内数的加减的运用和练习，帮助幼儿体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
大班幼儿自主性强，能够自主发现问题、解决问题，自主形成约定，并用自己的方式呈现生活自理劳动班级公约，此时教师只需做好支持者的角色。为准确把握不同年龄段幼儿应达到的生活自理劳动水平及素养，我们紧紧围绕《指南》，认真细化解析，根据一日生活各环节的生活自理劳动内容，把...
2.付出实际行动,明确自主进餐的内容(1)自主有序取放餐具。幼儿园的餐具一般有碗、筷、勺、餐盘、餐巾等,...在引导幼儿学会餐后打扫之后,中大班幼儿可以自主商定每天打扫...
为了全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、课程游戏化精神,我园开展“自主用餐”的活动,让幼儿自主取餐、用餐,尝试一餐两点由幼儿自主完成。从“等待用餐...
在幼儿期这个发展阶段,自我意识和生活自理能力的培养对幼儿未来的发展和成长是具有重要意义的.取餐是幼儿一日生活中的重要环节,让幼儿养成自主取餐的行为习惯是...
杨欢弟摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的生活习惯和生活能力方面提出了合理期望,3?6岁是幼儿生活习惯形成的关键期,幼儿餐点活动是幼儿园一日生活中的重要环节之一,本文对大...
其关系到幼儿在成长过程中的营养与健康,良好的饮食习惯和取餐习惯对幼儿的身心健康发展起着关键作用.为了进一步提高幼儿的自我服务与服务于他人的能力与意识,使其进餐卫生,安...
本学期,我园开展“一日生活活动自主性”的园本研究。第一阶段进行进餐环节幼儿自主性的系列研讨:首先对幼儿的进餐形式进行了改
幼儿进入大班后,更加的好学好问,开始有自己的个性和认知方法,其性和生活自理能力也在不断的增强。在这周幼儿的自主取餐中体现的较为明显。生活老师在每桌...
大班幼儿有效策略游戏化实施策略自主完成自助餐实施效果自主进餐课程游戏化的理论中,明确提出"重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动的游戏化"中,要求尝试一餐两点由儿童自主完...
也是教师工作的重中之重.课程游戏化项目"六大支架"指出要"尝试点餐由儿童自主完成,老师只是自助餐的服务生之一",...包括身体与心理健康的教育,而进餐作为链接身体与心理健康...
尤其是大班幼儿在生活方面应该完全是自主的,自理的。进餐时幼儿一日生活中必不可少的环节。本文通过引导幼儿自主有序地进行餐前分餐、餐中管理、餐后整理三部分的策略研究。...