《大猩猩》的作者安东尼布朗的绘本风格是典型的超现实主义，在看这本绘本之前，一定要先了解下两个画派—达达主义和超现实主义。关于马格利特作品的更多介绍，这里有一篇刘法民教授写的《论马格里特绘画的怪诞特色》论…
绘本中的小女孩安娜生长在一个单亲家庭，她渴望得到爸爸的关爱，可是现实生活中的爸爸寡言少语，两人鲜有交流。安娜的生日就要到了，她想要一只大猩猩作生日礼物，可得到的却是一只玩具猩猩。
又如：在阅读方素珍的绘本《我有友情要出租》时，除了阅读故事本身外，还可以引导学生仔细观察画面细节，看看图画中还有哪些动物，或者通过大猩猩面部表情的变化猜测它的心理活动，并可以提问学生：“你有没有发现谁一直陪在大猩猩旁边？
晚安大猩猩绘本教案.doc,晚安大猩猩绘本教案篇一：孩子的阅读从绘本开始孩子的阅读从绘本开始说明：所有书目，都是一种参考。因为不同的孩子，不同的家长，情况是完全不一样的。因此，尊重孩子的兴趣与选择，是最好的。但是阅读也是有一个共性的，因为经典就是经典。
晚安大猩猩绘本，有趣的动物形象很吸引小朋友，本节是一篇看图讲述活动，了解故事的基本结构，运用与时间序列有关的词语描述图片，创编晚安大猩猩的故事，观察故事的主要要素，时间、地点、人物，讲述故事开头。
中班语言活动《晚安，大猩猩》活动目标：1.能够理解故事内容。.2.能够在游戏中迚行颜色配对。.3.喜欢这个绘本，感受故事内容的幽默和有趣。.活动重点：理解故事内容。.活动难点：能够理解绘本内容。.活动准备：绘本PPT粉色的动物卡片和相对应...
小学语文低年级绘本阅读教学策略[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷九).2019.[3]徐丽华,童远翠.小学语文低段绘本阅读教学策略例谈[J].科学导报,2016,000(004):93-93.[4]王希斌.携手绘本丰富阅读——探索小学语文低段绘
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”大猩猩一面啃着饼干，一面想念。小朋友，仔细观察大猩猩，你发现了什么？点名（指导学生看图）12、大猩猩这么想念，可一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
6.gorilla（大猩猩）thumpmychest（捶胸）7.cat（猫）archmyback（弓背）8.crocodile（鳄鱼）wrigglemyhips（扭屁股）9.camel（骆驼）bendmyknees（弯膝盖）10.donkey（驴子）kickmylegs（踢腿）11.elephant（大象）stompmy
[论文作者]江苏省宜兴市实验幼儿园_陈欢;;[发表期刊]福建教育[类型]期刊幼儿园;绘本阅读教学;《晚安;大猩猩》;大班幼儿;基本理念本文试对当前幼儿绘本阅读过程中以及幼儿...
绘本《晚安,大猩猩》一书,全书文字并不多,但幽默耐读、温情脉脉,图画更是闪耀着一种宝石般的卡通色彩,整个故事就像是作者用浓浓的夜色与五彩缤纷的荧光粉画出的...
推荐理由:《大猩猩》是布朗经典而重要的代表作。布朗运用“父亲”和“大猩猩”的共同点——高大威武却亲切温和,描绘了一个忙忙碌碌、不擅表达,却用行动来体现伟大的父爱的感人故事。...
来自维普期刊专业版喜欢0阅读量:193作者:巫筱媛摘要:本文从介绍超现实主义的艺术风格入手,以英国儿童绘本大师安东尼·布朗及其带有超现实主义风格的作品《大猩猩》...