建构主义在马克思恩格斯道德理论中的理论形态与误读范式金德楠（北京大学马克思主义学院，北京100871）摘要：马克思恩格斯道德理论肯定人作为道德主体具有的能动性与实践性特质，明确了生产劳动与物质利益对道德的支配性作用，完成了对意识形态化的“道德论说”的理论批判，为道德建构...
浅谈建构主义学习观与学校德育[J]．教育导刊．2003，5月号上半月.[26]赵耸婷．建构主义：一种后结构主义学习理论[J]．南通师范学院学报(哲学社会科学版)．2001，2
（摘自《罗尔斯论文全集》，陈肖生等译，吉林出版集团有限责任公司，第1版，2013.3）【第一讲理性自律与充分自律】在本系列讲座中，我将考察一种建构主义的（constructivist）道德观念，由于存在不同类型的建构主义，更准确地说我将考察这种观念中的康德式变体。
5努力建构勤政廉政为主要内容的农村基层干部从政道德规范。建构农村社会主义道德规范，不是一蹴而就的，它是一项长期的系统工程；它也不会是一朝一日之功，它必将会经历一个从倡导到实践，并在实践中不断总结经验，不断充实提高的过程。
建构主义：思想渊源、理论流派与学术理念秦亚青内容提要建构主义是近年来兴起的国际关系理论，吸收了诸多学科的营养，主要是社会学、语言哲学和其他国际关系理论，其中哲学的语言学转向尤其影响到建构主义的发展。建构主义内部流派纷繁，即便是
凡是认为道德评价应避免“泛道德主义”的错误，不必过分担忧和认为目前道德评价已十分薄弱的两种观点都是不够客观、不够全面的。针对社会道德评价的现状，提出了三点社会道德评价机制建构的措施：第一，明确道德评价主体；第二，确立科学规范的评价标准；第三，坚持动机、手段、效果...
《思修论文》道德修养与大学生成才道德修养与大学生成才我国先贤所云：修身,齐家,治国,平天下。而齐家、治国、平天下，则是身修之后所产生的良好效果。修身是最关键的一环，是普天之下，不分贵贱都应遵守的真理。经过几千年岁月的洗涤，仍为我国文化的精髓所在。
论文关键词：和谐社会；个体道德；道德人格；现代道德人格论文摘要：构建社会主义和谐社会要求提高个体道德素质，道德人格的完善是提高个体道德素质的关键。要以社会主义核心价值体系为导向和主要内容。深化德育改革，培育现代道德人格，推动和谐社会的建设，促进人的自由、全面的发展。
（马克思主义哲学专业论文）论诚信与和谐社会的建构论文,构建,建设,和谐社会,和谐社会的,构建社会,与和谐社会,社会,社会主义作为一种调节和整合人们相互间利益关系的机制，诚信在人类社会体系中具有基础性的地位。
建构主义的学生观及其教育意义建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们积累了丰富的经验，即使有些问题没有接触过，没有现成的经验，但当问题呈现在面前时，他们往往会基于相关经验，依靠自己的认知能力，形成对问题的某种解释，并且...
山东师范大学硕士学位论文建构主义的道德学习观及其教育学意义中文摘要对学习问题的关注是近年来道德教育理论研究的一个重要趋势,在流派纷呈的学习理论中,建...
在教学设计的基础上预设了课埻实斲过程及需要注意的问题,表明在一定的情景下,基亍建构主义学习理论的德育教学可以使学生在自主学习和协作学习中完成道德认知...
nullnidongdedelo分享于2013-07-3111:29:0暂无简介文档格式:.pdf文档页数:3页文档大小:68.74K文档热度:文档分类:论文--哲学论文系统标签:道德建...
文章认为,罗尔斯的“公平正义”思想发生了从“道德建构主义”向“政治建构主义”的立场转换。在《正义论》和“杜威讲演”时期,罗尔斯的方案可描述为“康德式的道德建构主义”...
内容提示:山东师范大学硕士学位论文建构主义的道德学习观及其教育学意义中文摘要对学习问题的关注是近年来道德教育理论研究的一个重要趋势,在流派纷呈的学习...
中图分类号:B82-02 文献标识码:A 文章编号:1000-7660(2008)04-0036-07 康德的道德理论与罗尔斯的正义理论是两种相似但又不同的建构主义。罗尔斯指出,康德学的重要...
【摘要】:建构主义认为心理和行为是个体主动建构的结果,文章因此认为青少年的道德自我概念是个体主动与社会互动而建构起来的产物,包括内在道德自我概念、人际道德自我概念和...
山东师范大学硕士学位论文建构主义的道德学习观及其教育学意义中文摘要对学习问题的关注是近年来道德教育理论研究的一个重要趋势,在流派纷呈的学习理论中,建构...
建构主义认为心理和行为是个体主动建构的结果,文章因此认为青少年的道德自我概念是个体主动与社会互动而建构起来的产物,包括内在道德自我概念、人际道德自我概...
(二)道德学习的过程是道德主体在社会情境中的协商建构第26-27页(三)道德学习的目的是促使道德主体对道德规范主动进行意义建构第27-29页第三部分建构主义的道德学习...