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初中道德与法治课自主合作探究学习发布时间：2020-08-1217:08:04审核编辑：本站小编下载该Word文档收藏本文初中道德与法治课现在已经走进了学生的生活，理论性的知识不再像以前那么难理解了，但由于它的思想性还是比较强，学生学习起来还是比较吃力，或者不怎么感兴趣。
小组合作学习方法，有利于培养学生团队合作意识，也能够促使学生在实践小组学习当中有效掌握更多知识内容。.由此，在小学道德与法治教学当中，教师可以积极落实小组自主合作教学模式，引导学生参与小组合作，从而提升学生综合素养能力，进而推动...
探究初中道德与法治中的合作学习--中国期刊网.邱月.安徽省淮南市第二十六中学安徽省淮南市232038.摘要：随着教育教学实践的发展，课堂教学中出现了丰富多样的学习模式，合作学习模式便是其中的一种。.初中道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要...
小学道德与法治论文:浅谈小学品德课中小组合作学习小组合作学习是品德与社会课中学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方法，在培养学生的能力、发挥学生的主体地位上起着重要作用。合作学习小组的构建要讲究科学性和灵活性，小组内的成员分工要明确
基于主题探究活动开展小学道德与法治教学具有积极意义，既有助于调动学生自主探究的积极性，以学生感兴趣的方式渗透思想政治教育，还能培养学生具备良好的综合实践能力，在满足学生实际学习需求的前提下有效开发其创新性思维。.在小学道德与法治...
因此初中道德与法治教师应当使用探究式的教学模式，让学生在课堂上进行自主探究，对学习的内容进行自主的理解和学习，这不仅能够有效的提高学生的学习效率，还能够帮助学生养成自主学习的良好习惯，从而进一步提升学生的综合能力。.二、探究式教学...
合作式的自主学习模式对于道德与法治课程学习的场所也没有较强的局限性，甚至拓宽了学习的传统场所，可以以小组的形式进入社会，体验社会中道德体现的地方，也可以步入实质的法律场所，进行旁听学习，加深学生对法律的理解以及对法律的敬畏感。
摘要：在当前课堂教改以“自主学习、小组合作探究”为主要课堂组织方式的背景下，学生自学能力的培养显得尤为重要。本文就初中道德与法治课教学中，如何培养学生形成自学能力进行探讨，与同仁…
在小学道德与法治课程教学中,应当充分体现学生的主体地位,即坚持人本思想展开教学活动。这样可以培养学生主动参与、以兴趣与内心需求为引导,养成自主学习、实践、探索、创新、发现与处理问题的良好习惯。第一,从探索问题的视角对教学方式进…
初中道德与法治课培养学生自主学习能力策略初探《初中思想品德课程标准》提出了“以人为本、以学生的终身发展为本”的教学理念，强调在教学过程中要加强对学生自主学习能力的培养。由于道德与法治课程本身具有较强的理论性，加上内容比较抽象，目前，许多初中生对道德与法治课程学习...
自推行课堂教学改革以来,实行小组合作学习就很好的解决了这一难题,道德与法治课上“活”了,学生学习变得主动、积极了,老师也轻松了不少。随着新一轮课程改革的...
瞭望Liaowang初中“道德与法治”自主合作教学策略研究福建省莆田庄边中学?林新风[摘?要]初中《道德与法治》课程标准中已经明确指出,本课程是一门以...
初中道德与法治自主合作探究教学模式初探一,课题的提出:(一)研究背景:1,时代发展的要求.在《道德与法治》课堂教学中要以初中学生生活为基础,注意选择适当的,在现代生活中仍...
自推行课堂教学改革以来,实行小组合作学习就很好的解决了这一难题,道德与法治课上'活“了,学生学习变得主动、积极了,老师也轻松了不少。随着新一轮课程改革的推...
教师的主导作用要发挥在如何调动学生学习积极性和主动性上,给他们提供和创造主动学习的机会和条件,最终实现学生自主学习、自我探索、自我发现的目标。【“自主...
导读:本文是一篇关于学生探究论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。一、精选材料在思想品德课教学中,根据所教班级学生的学习实际,精心选择与教学内...
一,课题的提出:(一)研究背景:1,时代发展的要求.在《道德与法治》课堂教学中要以初中学生生活为基础,注意选择适当的,在现代生活中仍富有生命活力的教学素材,遵循育人规律;关注...
随着新课改的大力推进和不断深化,自主合作探究教学已经越來越受到各科教师的关注,初中生法治意识的培养仍然需要不断深化自主合作探究教学。这就需要我们教师根据新课标的道德与法治...
,一【2010.11I●新课改提出了“自主、合作、探究”的教学理念,新版的思想品德课本增设了多个“探究与实践”、“相关链接”等版块,这是践...
具体表现为:教师角色的转变、教育观念的更新、教学方法的改变,学生学习方式的转变及学生课堂地位的改变。以“自主、合作、探究”为取向的思想品德课堂教学设计...