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如何让低年级的孩子“读好长句子”？老师和家长们看过来2019-03-1118:30来源:小学语文教师小学生由于受到识字量的限制，拼读速度又比较缓慢，就会出现朗读生字时一字一顿的现象。如果课文中出现一些长句子，会给学生造成很大的阅读障碍...
语文教学论文：浅谈小学低年级语文朗读训练指导浅谈小学低年级语文朗读训练指导新的语文课程标准明确指出，小学第一学段的朗读目标是“学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。如何达成这一学段的目标呢？我认为可以从五个方面...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。但是目前，小学低年级学生无论是在学校还是在家中，可以选择的阅读材料比较单一枯燥，导致其对课外阅读的兴趣不高。
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。
PassageStatistics句子数量：33平均每句话有多少词：23平均单词的长度：4.74难词占比（估计）：13.97%ReadabilityScores：FleschReadingEase:50.4*50到60之间的分数对应10/12年级GunningFogScaleLevel:14.79*很难，分数等级10是难，15是很难Flesch-KincaidGradeLevel:11.9412年级的学生可以阅读SMOGGrade:13.37*接受过14年...
Flesch-Kincaid所显示的等级表明该段落可以由此年级的普通学生阅读。SMOGGrade:SMOG评分至少要求30个长句子。SMOG等级通常用于医疗保健。该分数代表理解文本内容所需的教育年数。Dale–Challscore:Dale-Chall是最准确的可读性指标之一。
在小学中低年级，我们是不提倡题海战术的。如果有的孩子对于“把字句”和“被字句”、“陈述句”和“反问句”掌握不够好，可以在阅读中让孩子有意识地留心这些句子，并联系上下文理解这些句子的作用。久而久之，孩子根据语言文字前后...
一路走来，最大的感受就是，没得选的时候，努力很重要。.有的选的时候，选择比努力更重要。.要选一个好的方向，要选一个好的平台，要选一个好的导师，要和优秀的人一起工作。.举个例子，我这篇文章一共七个作者。.除了二作是个低年级graduatestudent还...
论文字数为4000-5000字，均按格式打印在A4纸上，页边距为：距上、下均为2.54厘米，距左、右均为3.17...低年级学生规范书写习惯养成之我见通伸小学李莉现在的小学生从一年级开始很多就养成不良的书写习惯，严重影响身心健康，影响一生的发展。从...
李媛论文：浅谈小学低年级词语教学.浅谈小学低年级词语教学新疆库尔勒农二师二十八团梨华中学李媛词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。.小学低年级学生年龄小，注意力不...
在低年级教材的课文中,如果句子相对较长,一般都存在着定语、补语相对较多的情况。一年级学生难以从理性认知的层面理解句子的结构与层次,这也正是他们读不懂句子的主要原因所在。这就...
教师应注重对学生读书与写字的指导.在低年级朗读教学中,由于学生年龄小,学习经验少,在朗读长句子时很容易出现磕巴,唱读,顿读等现象.教师应把学生能入情入境朗读句子作为朗读...
指导低年级学生读好长句停顿的策略文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:2.03M文档热度:文档分类:论文--期刊/会议论文文档标签:指导低年级学生读好...
我遵循着语文学科特点和低年级学生的学习特点,尝试探索新的教学方法,指导学生能够语气自然、合理停顿、通顺连贯地读好长句子。一、加强范读,听思结合,化“停顿...
如何指导低年级学生读好长句子向俏【摘要】:正句子是构成文章的基本单位。对低年级学生来说,读好课文、写好字是教学的重点,因此,教师应注重对学生读书与写字的指导。在低年...
如何指导低年级学生读好长句子向俏句子是构成文章的基本单位。对低年级学生来说,读好课文、写好字是教学的重点,因此,教师应注重对学生读书与写字的指导。在低年级朗读教学...
分类:论文浅谈小学语文低年级朗读指导学校:延安职业技术学院创新实验小学课题组:小学语文朗读策略研究组员:史野草[摘要]语文课程标准指出,小学低段的朗读...
以教学浅谈低年级朗读为题的教学论文小学低年级课文语言文字优美,浅显易懂,是落实大纲要求的极佳载体。那么,如何在低年级的阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生的语...
朗读,从读好长句子开始政治论文目录一、教师范读指导,读好句中停顿二、突出短语连读,化解读句难点三、渗透重读指导,引导情感处理四、主动拓展理解,激发自主...
朗读对于语文学习的重要性不言而喻.在指导低年级学生流利朗读课文时,长句的朗读往往成为学生流利朗读的难点.因此,在学习的起始年段,为长句画停顿线是教师普遍使...