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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]语文素养在孩子的成长和学习过程中十分重要，多年的语文教学工作告诉我，早日让孩子进入快乐的阅读中对孩子一生的发展…
低年级“海量阅读”的导读课可以从版本、序目、参考书籍、阅读方法、问题这几大方面展开。.首先，通过开展导读课，教师可以带领学生浏览读物封面、梳理目录，从而在宏观上了解作者与文本内容。.其次，不同的体裁的书籍有不同的阅读方法，低年级是...
摘要：本文主要研究的是小学低年级阅读教学中随文识字有效性分析，通过提出一些相应的具体策略来提高小学低年级阅读教学的水平与效率。随着我新课程改革的深入与发展，小学语文教学逐渐成为教师关注的焦点，随文识字教学则是其中的重要组成部分，同时也是基础的学习内容。
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
胡国增，科学指导掌握规律，小学语文教师，2010，（09）陈永忠，开展游戏活动引领快乐识字，小学语文教师，2010，（06）对识字教学的几点反思[J].考试周刊,2009,(06)小学语文低年级识字教学[J].中国教育技术装备,2009,(05)张茜.浅谈低年级识字教学
在语言环境中识字，这是随文识字的优势。三、“随文识字”的关键就在于一定要寻找识字与阅读恰当的融合点。低年级阅读以复习巩固生字为重点，但在实践过程中教师不是做得离汤离水，就是觉得识记字、理解字，还要读课文，把握起来不容易，不
小学低年级识字教学中存在的问题及策略研究(开题报告)二、学士学位论文（设计）开题报告学生姓名所在院系教育科学学院所在班级0902指导教师周玲玲学生学号2009105040208专业方向小学教育开题时间2012．9．9导师职称论文题目小学低年级识字...
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。
小学语文教学论文《浅谈小学生识字教学》优秀教育论文.docx,浅谈小学生识字教学摘要：识字教学中教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合，运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境，使识字教学由枯燥变为有趣，培养学生养成良好的自主的识字习惯。
提供怎样提高小学低年级学生识字量论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:如何提高小学低年级学生识字量《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
摘要:识字是阅读的基础,如果识字速度慢、识字量少,将严重影响学生的阅读量和阅读能力,并且很有可能错过儿童亲近母语的关键期。因此,在小学低段大量识字,刻不容缓。笔者以一年级为例...
小学低年级多途径识字的阶段性总结实验小学一年级组范丽平我校的课题《海量阅读》的研究已半年了。课题从申报、立项以来,得到了上级领导的大力关心和帮助,得...
小学低段在海量阅读中大量识字的策略研究著名教育家苏霍姆利斯基说:学生的智力发展取决于良好的阅读。阅读越早,对智力的开发越有益,七岁前学会阅读,就会练就很...
针对小学低年级语文课学生识字量大,而学生学得快,忘得也快这一特点,我做了一些尝试,让孩子们在游戏中快乐识字-教育精选-浅谈小学低年级识字教学宕昌县城关二小南小娟...
教学论文浅谈小学低年级识字教学语文是一门基础学科,具人文性和工具性相统一的特点,学习语言,发展思维,陶冶思想情操是它的任务。培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是它最大...
“海量阅读中低年级多途径识字”实施方案实验小学一语组一、课题的研究背景21世纪,人类进入了全球化、信息化的时代,科学技术突飞猛进,社会信息日新月异。面...
在学习、工作生活中,大家或多或少都会接触过论文吧,通过论文写作可以培养我们思考和创新的能力。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗?下面是小编整理的浅谈小学语文中低年级识字...
中国重要会议论文全文数据库前10条1韩瑞瑞;;低年级小学语文“扎实识字海量阅读”学习的研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第九卷)[C];2018年2姚术华;;小学语...
浅谈小学低中年级语文识字教学论文汉字文化是中国的母文化,汉字教学则是母教学。由此看,识字教学便成为了小学语文教学的首要任务,也是低年级语文教学的主阵地。在小学低年级语文...
海量阅读低年级识字教学小学阶段的学生年龄较小,缺乏丰富的生活经验以及对事物的认知能力,可塑性较强,因此小学阶段的学习既是初级阶段,同时也是帮助学生打实基础,为以后学习...