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《小学低年级看图写话教学的几点体会》-毕业论文.doc,l小学低年级看图写话教学的几点体会摘要：小学低年级看图写话是小学阶段习作训练的起始阶段和初步形式，对于中高年级阶段的作文训练具有十分重要的基础性作用。在写话教学中，教师要指导学生认真观察、合理想象，加强学生口语表达...
小学低段看图写话指导策略研究--中国期刊网.邓慧芳.江西省吉安市安福县实验学校343200.摘要：《小学语问课程标准》要求低年级学生：“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。.看图写话训练是小学作文教学的初始训练，对于提高学生的作文...
小学低年级看图写话教学的有效性提升分析摘要：摘要：首先分析了看图写话常见的问题，其中包含学生不懂写什么，也不会写;话语随意写，无法准确表达;教学方法不够科学，然后探讨了怎样提高教学的有效性，并给出了一些有关的建议，即深挖教材，活…
浅谈小学语文看图写话教学探究--中国期刊网.刘琛.江西省新余市新钢第一小学，338000.摘要：小学低年级语文教学中的看图写话教学一直是语文教学中的重点，如何针对小学生的学习特点，合理的设计教学，有针对性的安排练习，进而提高小学生的看图写话...
但是在实际的看图写话教学中，总会出现一些问题需要教师进行解决，这样导致小学生的看图写话能力难以提升，对今后学生的写作学习产生不利的影响。一、小学语文低年级看图写话教学中的问题分析1.学生看不懂图
李彩霞安岳县林凤镇中心小学四川省资阳市642354摘要：小学低年级的看图写话是一项重要的教学内容，同时也是作文学写的基础。学生对于看图，没有多大难度，说也说得出，可是写不明；还有些学生观察不够仔细，写作毫无条理性，一会写上一会写下，目无章法，乱了主次。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊何燕广西横县云表镇邓圩村委小学530306摘要：这些年我国在小学语文课程中，为了培养学生的写作能力，会采用看图写话的引导方式，引导学生在观察图画时，掌握写作的方式方法，提升学生写作积极性，增强小学语文教学质量。
第1篇：看图写话教学心得体会看图写话教学心得体会低年级学生看图写话教学，在整个语文教学中有着重要的地位，是学习作文的基础阶段，可为三四五六年级的作文教学打下坚实的基础，这个基础阶段如果老师引导得法，学生往往会产生“望文生趣”的念头，乐此不疲，乃至终生受用。
小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。.看图写话能力可以说是作文的基本功。.这项基本功也不是一朝一夕所能练就的，也不是一两堂课就能形成的，它的形成要有一定的过程，要靠...
看图写话可增强学生对世界的认知能力，锻炼学生的思考能力，为学生的语文学习提供有效的帮助。因此，教师在小学语文教学中应合理利用看图写话教学方式，使学生能够在学习中得到进一步发展。关键词：小学低年级；语文；看图写话；教学策略引言
浅谈低年级看图写话攸镇中心小学小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思...
小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面...
内容提示:低年级看图写话的指导【摘要】《语文课程标准》对低年级学生提出的写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物...
《浅谈低年级看图写话》论文.doc浅谈低年级看图写话攸镇中心小学吴名坤小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高...
关于小学低年级语文看图说话写话教学论文小学低年级作文主要是看图说话训练,中高年级主要以看图作文为主。无论是看图说话还是看图作文,都是借用栩栩如生的画面...
6探寻低年级写话教学的积极评改之路论文低年级学生处于写话起步阶段,他们对周围事物充满了好奇,观察事物注意整体,思维主要凭借具体形象的材料进行,如果教师在写话批改过程中,细心...
小学低年级的看图写话教学对于小学阶段乃至整个语文学习过程是相当重要的,而目前的低年级看图写话教学中很多学生并不能达到既定的目标。要想改变这一情况,首先...
(论文)浅谈如何指导低年级的看图写话下载积分:1500内容提示:改创新课教育前沿《数学课程标准》中指出:“评价的主要提高学困生的学习兴趣【摘要】看图写...
有关于看图如何做好低年级学生看图写话教学论文参考文献内容导读:观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事。爱因斯坦说过:“想像...
小学低年级学生看图写话论文概要:看图写话,写作之起点,从“看、想、说、写、评”五个方面领着学生观察、思考、口述、落笔、反思、评价,从标点到成段,从写完到写通,从写好到...