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阅读和写作的基石是识字教学，识字是学生学习汉语文化的开始，少数民族地区的学生正式接触汉语就是在低年级，所以识字教学是语文教学的重要局部，小学生的注意力容易被分散，老师就必须要用学生感兴趣的方法来教学生识字，识字本身就不是一个容易的...
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
教学论文：小学低年级识字教学方法探究.汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教学一直是中华民族文化繁衍的基础。.《语文课程标准》在第一学段"识字写字"方面提出的要求是"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望".因此，低年级识字教学应通过...
浅谈低年级识字教学方文1.府谷县2015年教学设计参评浅谈低年级识字教学方法府谷庙沟门学区沙梁小学张小红摘要：识字是阅读写作的基础，识字教学贯穿于小学语文教学的全过程。.为了让学生顺利通过识字关，使学生的创新意识在生字学习中时时...
小学低年级识字教学浅谈语文论文识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
对于低年级的学生，阅读教学的重点应该在识字、扩大知识面和提升语感这三个方面。为此，根据低年级学生形象思维占主导的特点，我在课堂上尝试了新的阅读教学方法。以《笋芽儿》一课为例，从课内阅读入手。
二、改善边远少数民族山区小学语文教学现状的应对策略（一）转变教师教学观念，提高教师的教学素养虽然在新课程改革与素质教育全面深化于我国小学教育中的今天，教师观、教学观以及学生观发生了巨大的转变与创新，但在实际的教学过程中，我们始终要认识到教师是学生学习的引导者...
关键词识字教学方法学生主题词小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键.学生除养成良好的识字习惯外,还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础,因此,教师必须培养学生具有较强的识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱...
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