当前位置：学术参考网 > 低年级识字教学论文中期报告
《小学低年级识字教学方法研究》课题中期报告毕节市第二实验学校安凝华一、研究的背景及课题的提出“人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢，直接影响学生的阅读能力。
小学低年级字理识字教学方法的研究中期报告.doc,小学低年级字理识字教学方法的研究中期报告立项号Xkt2013333课题名称小学低年级字理识字教学方法的研究负责人吴小红所在单位汉阴县城关一小课题研究进展情况课题研究实施过程：1.第一阶段：实验准备阶段(2013年4月—2013年5月)调查我校…
鲁古完小《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》课题研究中期阶段性总结报告鲁古完小课题组《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》课题研究是经师宗县教育局教科所审核批准，由高良中心学校组织开展的县级教研课题，鲁古完小32教师共同参与研究，经过半年的研究与实践...
培养低年级学生识字兴趣、习惯和能力的研究中期报告一、研究的背景及课题的提出“人生聪明识字始”。.识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的基础。.识字的多少、快慢，直接影响学生的阅读能力。.把好识字关，学生语言的发展就能在高起点...
小学低年级识字教学策略研究开题活动提示：开题丄要研讨课题研究过程操作的可行性，重在理清思路、聚焦问题工落实。按照市规划办要求,开题活动由区级教育科学规划领导小组办公室负责组织…
低年级趣味识字课题研究结题报告普集镇中心小学经过了一年的研究活动，我们课题组的二位老师在学校领导的关怀和指导下，齐心协力，共同研究，取得了一些成果。.并且在这一研究过程中，通过各种教学活动的开展，极大地调动了学生识字的兴趣，培养了...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在小学低年级语文教学中，识字教学是教学的重点，也是教学的难点。掌握识字教学可以保证学生正常阅读，确保教师能够顺利开展阅读教学，确保教师能够开展口语教学和写作教学，培养学生的口语表达能力。
激发低年级学生识字兴趣的策略.doc,“激发低年级学生识字兴趣的策略研究”实施方案一、本课题主要研究内容（1）通过多种方法，进行识字教学，调动学生主动识字的兴趣、愿望和习惯，逐步培养学生识字的能力。（2）在突破传统识字教学模式的基础上，构建一种适合低年级学生兴趣特点...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。但是目前，小学低年级学生无论是在学校还是在家中，可以选择的阅读材料比较单一枯燥，导致其对课外阅读的兴趣不高。
1、课题结题报告；2、课题研究论文；.3、优秀教学设计；4、学生优秀习作选集。.小学语文“读写结合，以读促写”研究课题中期报告.山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金.阅读与写作是小学语文教学的两个重点。.《义务教育语文课程标准...
《小学低年级识字教学》中期报告分类:计划、小结、报告一、课题定义指在小学1—3年级的识字教学中,通过从汉字本身规律着眼,改革以往枯燥单一、灌输式的识字...
撰写中期研究报告,阶段性研究论文,收集优秀教案、论文、课堂实录、教学反思和课件等。吴小红所在单位汉阴县城关一小课题名称小学低年级字理识字教学方4.第...
《小学语文低年级识字教学的研究》中期报告安康市基础教育小课题研究中期报告时间:2014年1月6日
下载《《小学低年级识字教学有效策略的研究》课题中期报告》整篇文章完整版.doc[2011-3-1411:43:00|by:yuhua]《小学低年级识字教学有效策略的研究》...
数学研究课题中期报告本文简介:附件4山东省教学研究课题中期报告课题批准号2014YB0668课题类别教学类课题名称学困生的转化与计算能力的培养课题负责人许传玲所...
《小学低年级识字教学方法研究》课题中期报告毕节市第二实验学校安凝华一、研究的背景及课题的提出“人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的起点,是阅...
论文>论文指导/设计>小学低年级实践性识字教学的研究中期报告《小学低年级实践性识字教学的研究》中期报告齐河县表白寺镇孙耿中心小学《小学低年级实践...
《小学低年级识字教学方法研究》课题中期报告.pdf11页内容提供方:151***3272大小:389.04KB字数:约1.67万字发布时间:2020-05-30浏览人气:7下载次数:...
小学低年级字理识字教学方法的研究中期报告小学低年级字理识字教学方法的研究中期报告立项号Xkt013333课题名称小学低年级字理识字教学方法的研究负责人吴小红所...
小学低年级实践性识字教学的研究中期报告.pdf9页内容提供方:萧关逢候骑大小:382.61KB字数:约2.09万字发布时间:2020-05-29浏览人气:3下载次数:仅上传者可见收藏次数:0...