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浅谈低年级小学语文课堂上的口头表扬.doc,浅谈低年级小学语文课堂上的口头表扬马克吐温曾说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话就体现了“表扬”的魅力之所在。也许当我们回忆自己的学校生活时，当年老师一句不经意的表扬，就会成为我们一生温馨的回忆。
低年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。[关键词]低年级品德教育常规训练渗透表率以身作则表扬[正文]育人要从小抓起，今天的少年，他们好比幼苗，必须培养得宜，才能更好的发育滋长。
小学老师教育工作论文浅谈教师的表扬对学生的重要性.docx,小学老师教育工作论文浅谈教师的表扬对学生的重要性文章内容摘要：俗话说“金无足赤，人无完人”。的确如此，完美的白玉存有瑕疵亦再所难免。每个人都有自己的优点和不足，只是需要我们去辨证的认识他们。
低年级学生应以表扬为主，少一点指责。但哪个孩子不犯错？而“惩罚”犯错误的学生是个非常严肃的问题，容不得半点马虎。一次好的“惩罚”能使犯错误的学生能够幡然悔悟，而一次错误的“惩罚”却能造成师生感情的严重对立。对于低...
低年级学生行为习惯养成有效途径探索--中国期刊网.利秋明.阳江市江城第十一小学广东省阳江市529500.摘要：行为习惯不仅是思维和情感的表达，而且是学生心理和智力的成长过程，对学生的未来学习和生活有相对深远的教育意义和深远的影响。.同时为了...
如何能让学生在有限的45分钟内理解掌握，这就需要教师的课堂语言非常精辟有效。低年级学生年龄小，语言表达能力还未完善，说话的完整性、准确性、简洁性往往不够。而且习惯于用生活语言来表达对数学知识的理解。
学生都很积极，看见别的组得到了星星，他们就会表现的格外的好。由于一年级的小学生习惯还在养成过程中，他们可能在上课的过程中忘记了保持坐姿，表扬某位学生，某个组学生，其他学生也就随之恢复了坐姿，或者由我说123，学生就会很快坐好。
浅谈低年级小干部的培养策略.当了多年的班主任，常常感叹于班务工作的琐碎和繁杂，感叹于班级管理的无奈和艰辛，一个班级就是一个庞大的家庭，几十个孩子兴趣不同，能力不一，认识更是千差万别，要把他们团成一块，形成健康向上的优秀集体，除了...
小学低年级数学课堂中学生倾听能力的培养研究报告.[摘要]本课题以安岳县岳阳镇北坝小学二年级四班学生为调查研究对象，立足于数学课堂教学，针对当前本班学生在数学课堂中存在的听课不专心、听同学发言不耐心、讨论分析不用心、接受批评指正不虚心...
学生自身因素主要包括心理特征和行为表现两方面构成[文凯.小学低年级数学课堂师生互动有效性研究[J].数学学习与研究(14):99-99]。低年级学生对教师依赖性高，注意力不容易集中，思维比较散漫，认知发展各方面处于较低水平阶段。