论地理学的研究核心——人地关系地域系统.地理学着重研究地球表层人与自然的相互影响与反馈作用,对人地关系的认识,素来是地理学的研究核心,也是地理学理论研究的一项长期任务,始终贯彻在地理学的各个发展阶段....吴传钧-《经济地理》.被引量:991发表...
地理学的研究核心——人地关系地域系统——论吴传钧院士的地理学思想与学术贡献.摘要：吴传钧院士是杰出的地理学家。.在60多年的学术生涯中，孜孜以求，不断探索，为地理学的发展和国家建设做出了多方面重大贡献，同时推动了中国地理学走向世界...
流域人地关系地域系统是一个自然-经济-社会的复合巨系统,是人与地以流域为依托形成的一个多层次、多变量、时间和空间相协调的耦合系统。.论文结合地理学、系统科学等有关理论,以渭河流域(干流地区)为研究对象,在实际调查的基础上,利用历史分析、动态...
人地关系分析是地理学的试金石，不讲或讲不清地理环境与人类社会相互影响的关系及其交互作用的道理，就不是真正意义上的“地理”，尤其是人文地理。.初中地理论文：地理教学应讲清人地之间的因果关系ww.dearedu《青年参考》上发表过一篇《我厌恶...
人地关系与人地系统素来是地理学的研究核心。.本文首先对人地关系与人地系统的基本内涵进行了界定。.认为人地关系指人类活动与地理环境的关系,人地系统是以地球表层一定地域为基础,人与地在特定的地域中相互联系、相互作用而形成的一种动态结构,是人...
摘要：人地关系地域系统的学术思想是吴传钧先生对我国地理学发展做出的重大贡献.人地关系地域系统学术思想主要来源于吴先生长期对经济地理学发展过程,研究对象和主要研究内容的探究与实践,人地关系地域系统的学术思想已成为我国经济地理学科建设的理论基石与工作指南.近些年以来,在吴...
尽管地理学者对人文地理学研究对象的认识各有侧重，但实际上，综合来看，人文地理学研究具有其特定的内核，即地理学的传统研究范式在人文地理学中的应用，具体包括三大主题：一是人地关系…
[高中地理论文]教学研究探索区域地理的人地关系结构教学:区域地理教学中常常会出现孤立地讲述位置、地形、气候、经济等等地理要素，罗列事物、堆砌地名的现象。这种忽略地理事物
论地理学的研究核心——人地关系地域系统.吴传钧.【摘要】：正地理学着重研究地球表层人与自然的相互影响与反馈作用,对人地关系的认识,素来是地理学的研究核心,也是地理学理论研究的一项长期任务,始终贯彻在地理学的各个发展阶段。.从十九世纪末叶...
一、人地关系的和谐美地理把人地相关性作为自己的研究对象,为我们揭示出:人类是自然的一部分,人类与自然是不可分割的整体,人与自然平等、共生、共存,人和自然的关系是和谐的关系.强调人地关系的和谐发展.通过对地理人地相...
三、构建人地关系理念,实现区域的可持续发展区域地理的学习模式往往是自然环境——自然资源——人类活动——环境问题——解决措施的结构体系.了解区域自然特...
高中地理论文教学研究探索区域地理的人地关系结构教学区域地理教学中常常会出现孤立地讲述位置地形气候经济等等地理要素,罗列事物堆砌地名的现象。这种忽略地理...
人地关系思想是地理学的核心思想之一,在目前的地理教学当中,可以将人地关系的思想和教学进行结合渗透,比如,在目前的教学当中从地理教材、教学目标、教学过程、...
贵州师范大学硕士学位论文麻阳河国家级自然保护区人地关系研究姓名:胡保军申请学位级别:硕士专业:人文地理学指导教师:陈国安20090416人地关系是指人类社...
人地关系思想是人们分析,处理和解决人地关系问题的根本想法,是对人地关系的理性认识.人地关系思想为中学地理教学中"正确阐明人地关系"指明了方向,可以作为地理教学中"正确阐...
中国硕士学位论文全文数据库前2条1蒋黎莉;人地关系思想在人教版高中地理教科书中的体现状况和改进策略研究[D];东北师范大学;2011年2王孟初;高中人文地理课程内容选择的...
教学研究探索区域地理的人地关系结构教学地理论文.doc文档介绍:教学研究探索区域地理的人地关系结构教学_地理论文教学研究探索区域地理的人地关系结构教学_地...
[高中地理论文]教学研究探索区域地理的人地关系结构教学地理论文章摘要:区域地理教学中常常会出现孤立地讲述位置、地形、气候、经济等等地理要素,罗列事物、堆砌地名的现...