（一）课题名称、核心概念及界定课题名称：高中地理核心素养之地理实践力培养研究1.对“地理实践力”的理解2018年1月新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)，《新课标》指出地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动...
通过本研究达到以下目的：1.探讨地理实践力的内涵及主要内容；2.了解地理实践力在实际教学中培养实施现状，从不同角度去探讨导致这些现状产生的原因，进一步做好对高中生地理实践力的培养活动；3.探索对高中生地理实践力培养的教学原则和建议，用新...
论文在阅读相关文献的基础上,在实用主义教学理论、活动教学理论、多元智能理论的指导下,对相关概念进行界定和国内外相关研究进行归纳梳理,运用问卷调查法对学生进行地理实践力现状研究,用访谈法对教师进行地理实践力培养研究,将调查数据用统计分析法
研究结论主要有:(1)将地理实验教学、地理实践力进行了概念界定,并将地理实践力划分为地理操作绘制能力、地理观察观测能力、地理调查考察能力三部分。.(2)从具体的问卷调查中发现学生的地理实践力普遍较低,地理实践力现状不容乐观,亟待进一步的培养和...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]野外考察或社会调查活动既能开阔学生视野，又能培养地理实践力。研究性学习让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。
此论文主要探讨的是基于地理实践力的高中地理教学思考。.【关键词】地理实践力高中地理教学思考.【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题，课题名称：《基于乡土资源的高中生地理实践力培养策略研究——以河西走廊为例...
3.2为地理实践力创设开放性的教学环境地理实践能力是素质和能力的重要体现，是联系高中生社会实践和知识的重要能力。高中生的地理实践能力应与现实生活相结合，教师应根据学校的实际情况为高中生设计一些地理实践活动。
高中地理教学的重要任务是培养学生的地理实践能力,地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理实践力就是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查等活动中所展示出的学生实践能力和品质。
开展研学活动,对学生地理实践力的培养具有重要意义。以"探寻广东西樵山古火山"研学活动为例,从研学活动的设定目标、制定方案、有效实施等方面,探讨基于地理实践力培养有效设计与实施中学地理研学活动,以期为中学地理研学活动的开展提供借鉴。
如何培养学生的地理实践力.陈韵竹.在我国新一轮的高中地理课程改革中，为落实立德树人的根本任务，教育部颁布了新版的《普通高中地理课程...
地理高中生地理核心素养论文地理实践力培养论文摘要:以上研究方案笔者正带着课题组的两位年轻教师在研究进行中,相关研究论文会不断撰写及发表,敬请各位同行指正。地理核...
地理教学要认真贯彻新课改的实施,教师根据学生学习的实际情况,以培养学生的综合实践能力为目的,可以适当打破正常的教学模式,在教学过程中培养学生的观察,感悟,思...
在线出版日期:2020-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)引文网络参考文献(51)查看参考关系图[1]邵长文.培养学生核心素养之地理实践力[J]...
这就要求地理教师要关注地理实践力,全面培养学生能力。论文主要采用文献研究法总结了有关地理实践力的国内外研究现状,探讨了地理实践力的内涵和主要内容。通...
摘要:在初中地理教学中,教师要运用不同的教学方法落实地理实践力,让学生会学地理、爱学地理,做到理论联系实际。要重视地理生活课,激发学生的地理学习兴趣;深入挖掘地理要素,...
摘要:地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分,被越来越多的地理专家、学者重视,如何培养学生的地理实践力成为目前广大地理教师研究的重点。本文以本校初二...
高中生地理核心素养论文地理实践力培养论文摘要:以上研究方案笔者正带着课题组的两位年轻教师在研究进行中,相关研究论文会不断撰写及发表,敬请各位同行指正。...
与人类活动的关系,进而增强学生的社会责任感.教育部早在2014年就提出,教育要注重培养学生的核心素养,教师要从学科教学转向学科教育.每个学科都有自己的核心素养,地理学科核心...
二、论文创新之处第56-57页三、研究不足及展望第57-58页参考文献第58-62页附录第62-72页附录A初中生地理实践力现状调查问卷第62-64页附录B后测“地理实践力与实...
附录1:高中生地理实践力培养的调查问卷第54-58页附录2:调查数据统计表第58-59页攻读硕士学位期间取得的研究成果第59-61页致谢第61-63页附件第63页本篇论文共63页,点击这...