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随着新课程改革的深入，一大批现代化、创新性的教学模式和教学资源出现在了中学地理教学中，地理微课教学就是其中之一。地理微课教学以信息化技术为依托，以微型课程这种全新的教学方式为载体，开创了中学地理教学新模式。
如此，才能在保证学生地理修养及素质得到有效锻炼与明显进步的同时，真正提升初中地理课程的教学效率与质量。【参考文献】[1]余爱惠．初中地理微课设计和制作的思考———以《非洲气候空间分布》微课为例[J]．福建教育学院学报，2015(11)．
人人范文网为精选多篇地理微格课教案模板范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：【微格课】教案水调歌头一、教学设想《水调歌头》是苏轼词的典范之作，这首词的特点是落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，境与思偕，思想深刻而境界高逸，充满哲理。
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2019年11月22-23日全国人教版初中地理微格教学展示与交流活动在东莞市光正实验学校举行，活动分为7年级和8年级两组举办，每组各有6个课题。两天内来自全国27个省市区的60名地理老师团队充分展示了各自的微格教学风采。
1.刘恭祥：《地理微格教学》，厦门大学出版社，20072.荣静娴，钱舍：《微格教学与微格教研》，华东师范大学出版社,20003.孙家镇：《中学地理微格教学教程》，科学出版社,19995.周立云：《中学地理微格教学课程》，微格教学课程系列，1999
微格教学反思——文学院2011级汉语言文学2班代丽梅通过本次微格教学视频的制作，我第一次站在一个旁人的位置之上了自己的授课全过程。原认为曾在名校实习打磨过的自己对教学已经足够了解，但真正面对这样一个没有学生，没有配合，一切都只能通过教师自己的实力演绎来完成整个教学...
由微格教学、课例分析、教育见习、教育实习、教育研习等环节组成。微格教学：应在第二学期完成。与“地理教学设计与案例分析”相结合，以小组的形式，在指导教师的指导下，利用微格教室进行，按照“教案的设计水平与授课实际效果”进行综合评价。
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论文>毕业论文>地理微格教学课件(2012)考核方式:平时训练成绩的平均分(授课成绩+教案成绩)如何学习本门课程具体安排:讲授理论大约需要6次大课,技能训练...
地理微格教学讲座主讲人:黄新南“微格教学”已经不是一个陌生的名词了,北京以至全国的许多学校都在开展这项活动,用来提高教师课堂教学技能,从而提高教学质量...
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如果你想更加深入地认识课程标准、践行新课程理念;如果你想创新地理教学方法,让自己的地理课堂有个新面貌;如果你报名参加了2017全国人教版高中地理教材微格教学评比活动,...
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文秘帮地理教学论文范文,一、运用多种教学方法,调换口味激发地理兴趣提高学生的地理学习兴趣还在于教师灵活使用教学方法。教师要选取学生感兴趣的教学方法,使...
地理(Geography),是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。“地理”一词最早见于中国《易经》。接下来是关于高中地理课程教学设计案例的文...
【摘要】:地理新课标培训在我国开始实施的时间将近十年,在四川师范大学地理学院也进行了近五年,但地理师范生对其认识和重视还不够,对地理新课程教学实施方法还不太熟悉。而地...