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浅谈在数学教学中培养学生的符号意识.李雨倩.【摘要】：正我们生活在"符号化"的世界中,文学、语言、电码、医学、交通等,符号无处不在。.在小学数学教学中,符号又有什么重要的意义呢?数学家罗素说:"什么是数学?数学就是符号加逻辑。."可以说符号性是...
精品文档（可编辑）值得下载小学数学教学中帮助学生建立符号意识的体会中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0189-01数学符号是人们进行表示、计算、推理和解决数学问题的重要工具。
关键词：小学数学；符号意识；教学策略引言《义务教育数学课程标准》指出，要培养学生的数学符号意识。符号意识是指能够通过符号对数、数量关系和变化规律进行理解和表示，通过符号来做推…
在小学数学教学过程中，教师要引导学生们对于符号的知识内容进行理解和学习，这样才能够有效提高学生们的数学水平。因此，教师要注重对学生符号意识的培养，在数学课堂教学过程中潜移默化地影响学生，促进学生符号意识的养成，以及数学思维的发展。
数学符号是包含符号形式和符号意义的统一体,它既是数学的语言,也是数学学习的工具,更是数学学习的方法。计算教学是小学数学教学的重要组成部分,学生在学习计算知识的过程中出现的看错运算符号、弄错运算方法等被归结为粗心大意导致的问题,实质上反映出学生符号意识的缺
综上所述，在小学数学教学中，关注学生的符号意识培养，有益于改进教师的教学方式，不断完善数学学科素养。教师在符号化的趣味构建过程中，使学生增强了数学符号与现实生活的关联，从而理解数学符号的作用，积累数学符号的学习经验，最终善用数学符号，能够巧妙的学好数学知识。
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论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心浅谈核心素养下小学数学符号意识的培养来自维普期刊专业版喜欢0阅读量：51作者：陶爱萍展开摘要：罗素曾说:"数学就是符号加逻辑";由此可见;数学世界是一个符号化的...
数学教学中“符号意识”的培养-【课程探讨1对比读新旧《数学课程标准》，很多地符号意识。棒。摆n个四边形要根小棒。孩子与数学的第一次...
新课标明确提出：在小学数学教学中，要重视学生的符号意识培养。符号意识的形成能帮助学生理解数学符号的含义和实用价值，是培养学生数学思维品质的重要形式。那么，小学阶段如何培养学生的符号意识呢？教师在教学中可以尝试以下几种策略。
专题研究130ZHUANTIYANJIU符号意识在小学数学课堂中的应用◎蒋娟(安徽省霍邱县城关镇小学,安徽六安237400)小学数学教学一直以来都是教育界重点关注的领域,小学生思...
目前,一线执教的数学教师都在积极探索符号意识培养的途径和方法.本文就是在此背景下,对符号意识发展的三个阶段进行了实践性思考:在符号理解阶段怎样利用生活思考来培养符号意...
符号意识对于学生来说,就是要完成从文字语言、数学语言、符号语言的转换,建立符号意识,可以准确表达数学思想,避免日常语言的繁杂、含糊不清.本文主要通过准确把...
本研究以小学4-6年级学生及小学数学教师为研究对象,通过问卷调查方法对343名小学生及298名教师进行了调查,从而得到4-6年级小学生数学符号意识发展现状及小学教师数学符号意识...
如何培养小学生数学符号意识的论文学生在生活中接触很多用符号来表示的情境,使学生积累了很多潜藏的“符号意识”,这是培养学生符号感的重要基础。数学符号的学...
【摘要】:数学符号意识指的就是学生能够正确的认识并理解符号所表示的数量、数量关系及其变化关系,并且数学符号的运用还能进行推理和运算,其得到的结论具有一般性。在小学数...
浅谈小学数学符号意识的教学浏览次数:5内容提示:“什么是数学——数学就是符号加逻辑。”这是伟大的数学家罗素的名言,数学家莫里斯·克莱因也说:“如果...
小学数学教学一直以来都是教育界重点关注的领域,小学生思维比较跳脱,但是思维观念不成熟,如何进行小学数学教学是众位学者与教师研究的课题.经过不断的实践得出,...
小学数学论文:建立符号意识,体验学习乐趣建立符号意识体验学习乐趣摘要符号是人类文明发展的重要标志之一符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数数量变化...
本研究以小学4-6年级学生及小学数学教师为研究对象,通过问卷调查方法对343名小学生及298名教师进行了调查,从而得到4-6年级小学生数学符号意识发展现状及小学教师数学符号意识...