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导语：《定风波》是必修四第二单元的阅读教材，本词即为豪放派大家苏轼的代表作品。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。【教学目的】：1、了解苏轼，
《定风波》名师教学设计.doc,PAGE7/NUMPAGES8《苏轼词两首》名师教学设计重庆市大渡口区茄子溪中学罗应昕一、核心素养语言建构与运用①梳理积累文中涉及的文言字词知识。②积累、体验古代诗词用词技巧和规律。思维发展与提升①...
苏轼《定风波》教案《定风波》教案[教学目标]1、感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。2、理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。3、学习本词以小见大的表现手…
教学过程.一、导入新课.请学生齐背《赤壁怀古》。.上一课对于“人生如梦”的结尾到底是“无奈的悲叹”，还是“看透世情的妙悟”，很多同学还存在着争议。.今天我们来学苏轼的另一篇写于同时期的作品《定风波》，或许它能给我们一些新的启示。.二...
精选优质文档倾情为你奉上定风波教学设计一教学设想：因定风波篇幅短小，为加大课堂容量，除学习这首词外，教者还选取了苏轼的另一首词江城子十年生死两茫茫。第一篇是教学篇目，第二篇是老师选教篇目。另外设置整体评价环节，基于如下原因：学生对诗歌,文客
广东省新课标优质课比赛获一等奖的教学设计及课堂实录”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to的支持!2007年广东省新课标优质课比赛获一等奖的教学设计及课堂实录粤教版高中语文教材选修1第14课《苏轼词二首》苏轼的《定风波》通过描写在路上遇雨这件小事，表现对社会人生的认识，于...
苏轼《定风波》语文课教学设计方案相关内容:信息化教学设计方案信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。
共1课时定风波（莫听穿林打叶声）…高中语文人教2003课标版1教学目标知识和能力:熟读成诵，学会抓住关键词语，理解本首词的内容，能通过品读词来理解作者的人格魅力。过程和方法:有感情的朗诵本词，熟读...,二一教育资讯
苏轼《定风波》的症候解读论文.pdf,必要分析其文本的症候，进而探寻作者最真实的苏轼《定风波》的症候创作意图。解读“竹杖芒鞋轻胜马”便是典型的悖逆症候，手拄竹杖，脚著草鞋，行走在崎岖的山间小路，怎么会比骑马轻快呢?这是悖于生活常理的。
定风波（莫听穿林打叶声）课时设计课堂实录定风波（莫听穿林打叶声）1第一学时教学目标1．知识与能力：了解苏轼生平及成就；抓住重要意象及关键词，分析思想内涵；学习苏轼洒脱旷达的情…