[36]杜威:《民治主义与现代社会——杜威在华讲演集》,袁刚等译,北京大学出版社,2004年。第427页。[37]《杜威教育论著选》,赵祥麟、王承绪编译,华东师范大学...
“理性,不是加于经验的东西.它是经验里面提出的和实验过的,也可以通过发明和其他许多策略用它杜威经验哲学视角下的初中数学新教材论文资料由.zbjy.提供,地址...
作为教育的目的,他认为教育本身并不存在目的.根据他在著作《杜威教育论著选》中曾经提到的:“教育就是生长,在它自身以外,没有别的目的.”由此也可以得出,他认...
走向课程领导——武汉市第四十九中学研究性学习案例研究上海华东师范大学出版社杜威著人的问题上海上海人民出版社杜威著明日之学校商务印书馆杜威著杜威...
杜威学校道德教育思想探析[摘要]杜威是美国著名的教育家、哲学家,实用主义的创始者、集大成者,也是西方最具影响力的教育家之一。他的实用主义教育思想体系相...
以此出发,杜威非常重视游戏对儿童发展的重要作用,指出:“游戏在很大程度上是社会活动的可爱的和戏剧性的重演。”(注:赵祥麟、王承诸编译:《杜威教育论著选》,...
所以,他提出:“一个良好的设计的检验是,它是不是足够的充分和足够的复杂,向不同的儿童要求各种不同的反映,并允许每个儿童自由地去做,而且按照自己特有的方式做...