杜威所说的“重心”是否就等同于“中心”呢？尽管“重心”和“中心”都有表达事物重要组成部分的含义，但二者的侧重点却有所不同。“重”的基本意义是重量、分量，表示程度深浅的相对(倪文杰,2002,第1536页)。
杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]杜威对美国的传统教育目的观进行了深入批判。他提出良好目的的三个标准是现实性、实验性、目的和手段相互转换;其特征是:教育目的必须根据受教育者的活动和需要、教育目的必须能转换为方法、教育者必须警惕抽象的...
浅谈杜威的主要教育理论43zjyhps.doc,浅谈杜威的主要教育理论摘要：杜威是美国著名的教育学家、哲学家，一生从事教育活动与教育理论的研究工作，他依据美国教育的历史发展及其当时的背景提出了实用主义的教育理论，对美国及整个世界的现代教育都产生了深远影响。
（二）杜威的“儿童中心论”“儿童中心论”是由著名教育学家杜威提出来的，这个观点实际上是对传统教育理论的批评。黎雯在其文章中指出，杜威“儿童中心论”的观点就是要提倡关注儿童的实际需求；关注儿童的直接经验；关注实际的教学活动等观点。
马克思主义硕士毕业论文.doc.第一章创新教育——教育改革的核心目标中国教育目前存在的主要问题—创新教育的缺位（一）创新理念的缺失（二）教育体制影响创新动力（三）教育方法的落后中国社会经济发展对创新人才的需求第二章创新教育——马克思...
论杜威实用主义教育思想及其现代价值BAIDU_CLB_singleFillSlot("10979");摘要:美国教育家杜威是实用主义教育思想的创始人。杜威以其实用主义哲学等为基础对教育本质、教育目的、教育的基本原则等教育理论问题进行了论述。
杜威的代表作《民主主义与教育》是西方教育史上可与柏拉图的《理想国》，卢梭的《爱弥儿》并列的伟大作品。杜威在这本书中全面而细致地阐述了自己的实用主义教育理论，呼吁通过民主的教育来创造一个“民有、民享、民治”的资产阶级民主社会。
另外，1996年杜威研究中心编辑出版的《约翰·杜威的著作目录（1886—1995）》（WorksAboutJohnDewey,1886—1995）一书中指出：“在从1886年至1994年的108年里，有关杜威的论著共计4759篇，其中1977年以来发表或出版的约2000篇。
杜威与进步主义教育的关系：一桩悬而未决的“公案”（2021年第6期）.张斌贤钱晓菲.[摘要]杜威与进步主义教育的关系是当代美国教育史研究中充满争议的话题。.当前，关于杜威与进步主义教育关系的研究存在“完全关联论”、“部分关联论”和“毫无...