对葫芦丝作品中所表达的情感及意义，了解较为片面，最终的教育教学质量也大打折扣。.三、小学葫芦丝课堂理论式教学的策略.（一）利用葫芦丝活跃课堂氛围.小学生天玩，自控能力较差，造成音乐课堂教学秩序较为混乱。.葫芦丝的音乐比较舒缓...
只有激发学生对葫芦丝产生浓厚的兴趣，他们才会主动学，认真学，从学中体会到音乐的魅力。从小学三年级教材我们不难看出，音乐教学有了一些新的要求，不仅是表演、欣赏方面，同时也加入了对音符的认识与器乐的学习，而乐器的学习让学生有了一些明显的感知，让他们充满了期待。
葫芦丝进农村小学校园的实践与探索--中国期刊网.李琳.云南省红河州泸西县永宁乡明德小学，云南省红河州652405.摘要：音乐教学是农村小学素质教育的重要实施途径，对提升学生的音乐鉴赏能力和艺术素养具有非常重要的作用。.葫芦丝是我国重要的乐器...
2、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。3、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。4、培养学生的乐感、节奏感。一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、2、3六个音，能够演奏《妈妈的吻》、《我心永恒》、《读书郎》、等短小的曲子。
2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。（三）技能目标：1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
利用音乐课时间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受到葫芦丝的音乐美；在音乐课堂上介绍葫芦丝的构件和演奏特色，让学生充分认识乐器，引起学生对葫芦丝的兴趣。学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。
本文是作者惠燕妮在中国民族管弦乐会考级指导教师研修班第七十五期（葫芦丝十六期）毕业论文（转摘自少数民族乐器网）。1乐曲解析1.1作曲家简介李春华国家一级演奏员青年葫芦丝演奏家、教育家、作曲家。中国葫芦丝巴乌专业委员会副会长昆明市音乐家协会副主席上海音乐学院葫芦丝考级...
月光下的凤尾竹教案.doc,一、教案背景：（一）1、面向学生：小学四年级2、学科：音乐（二）课时：1课时（三）学生课前准备：1、通过各种渠道了解竹子的种类、用途。2、搜集一些与竹子有关的文学作品、名画等。二、教学课题：欣赏《月光下的凤尾竹》——苏少版四年级上册第五单元...
用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的彰显，民族特色也越发浓郁。本课着重关注学生在音乐情绪和乐器音色特点的感受体验。四、教学重点：欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。五、教学难点：感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。
我想，吹奏葫芦丝时一定要屏除杂念，让整个身心融入乐曲中去。那种患得患失、边吹边想着听众的感受，那是一定吹不好的，所以以后练习时，要尽量让自已融入乐曲的意... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于对葫芦丝感受论文的问题>>
本文拟对葫芦丝的艺术魅力进行一番粗浅的探讨。■渊源葫芦丝,过去当地汉族百姓叫做葫芦萧。傣语称做“筚朗道”,筚,傣语指吹管乐器;朗道,意为葫芦,“筚朗道”就...
简介:关于本文可作为演奏葫芦丝方面的大学硕士与本科毕业论文演奏葫芦丝论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。目录【摘要】《月光下的凤尾竹》原是由著名作曲家施光南...
学习葫芦丝首先要学会识谱,爸爸每天晚上通过电话耐心的教我学,大约过了四五天,我终于学会了一首歌。通过我早晚努力的练习,我又学会了第二首歌,我对葫芦丝又有了信心。我一定要好好...