当前位置：学术参考网 > 多媒体手段与主题班会论文
在主题班会中，恰当地使用多媒体计算机，主要有以下几点益处：一是渲染气氛，陶冶情操。主题班会过程中，运用多媒体计算机，能创设与主题班会密切相关的情和景，让学生在愉悦的气氛中受到感染与熏陶，从而达到动之以情，晓之以理的效果。
2012-06-08多媒体在物理教学中的应用开题报告2013-05-27多媒体在高中英语教学中的应用开题报告应该从哪几个方面着手2010-01-09"多媒体教学软件的设计与开发开题报告"怎么写？2016-04-25运用多媒体的主题班会研究的开题报告2017-06-19论文多媒体课件在大学英语教学中的应用开题报告中的…
主题班会具有情感感染的功能，增强班级的凝聚力：主题班会它所运用的往往是一种体验或讨论的形式，在这个过程当中，要调动学生情感方面的一些因素，它要激发学生道德情感的动机，所以要行使情感感染的功能，并且通过情…
智慧教育环境下的教学模式还存在一些问题，包括学生的主体地位体现流于形式、教师的导学问题相对闭塞以及对学生的自主学习能力锻炼比较欠缺等。.教师要通过创新教学模式，提高备课质量，加强师生互动和创设新型学习小组等方式，激发学生的学习兴趣...
主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。
因此，我深感任重而道远，要真正让全体家长都重视养成教育，整个社会还必须创设一个比较宽松的环境，需要全社会的共同努力。.《小学生学习行为习惯养成教育的研究》课题研究结题报告.山东省东明县第二实验小学王阁杰.课题编号：CTF120166-73-271D.一...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]良好的班风如一条小河，流经之处会润泽孩子们的心灵；而主题班会则如春雨，既为小河源源不断地注入能量又及时涤清河流，让它流得更远。但随着学生年段的升高，学习压力逐渐增大，因此，我们班主任更应该发挥主题...
普通高中体验式主题班会简论.本文是在职硕士论文，笔者认为，进行主题班会教学要与时俱进，以素质教育、新课程理念为指导并结合学校的教育教学实际进行。.要以学生为主体，在班主任的指导下开展德育活动。.本文以莱芜凤城高中主题班会作为研究的...
直面挫折主题班会观后感二年二十班我班于20xx年x月x日下午第八节课召开了“直面挫折”为主题的班会。以一个话剧的形式呈现了本次班会内容。“高富帅”是班长、学委兼学生会主席，外表阳光帅气，为人热情正直，是班上品学兼优的榜样。
开题报告里的国内外研究现状部分怎么写，求具体指导？.研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。.研究背景包括理论背景和现实需要。.还要综述国内外关于同类课题研究的现状：.①人家在研究什么、研究到什么程度？.②找出你想研究而别人还没有做...
多媒体教学生动、形象、感染力强,能够引起学生的兴趣和注意力,有效提高学生的学习效率。巧妙地运用多媒体手段辅助主题班会教学可以节约时间,提高课堂效率;突...
能有效地激发学生的道德情感,使说服教育变得更具有趣味性;有利于加大信息量,缩短时空距离;可以激活学生多方面的潜能.多媒体作为教育的一种辅助手段,在主题班会中的恰当运用,...
要]!!主题班会中运用多媒体电教手段,可以使教育手段更具有吸引力,从而收到更好的效果;能有效地激发学生的道德情感,使说服教育变得更具有趣味性;有利于加大...
文档格式:.doc文档页数:5页文档大小:22.5K文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--教育管理系统标签:班会多媒体主题教育运用教学更多>>相关文...
3.有利于师生的互动与交流多媒体的运用除了是在班会课的实施时候使用,还可以运用于班会课课前的准备与课后的总结。比如,很多时候学生不会在课堂上表达个人的...
多媒体技术论文范文大全:教学中多媒体技术应用论文(8篇、计算机多媒体技术的影视后期制、多媒体技术的计算机关键性技术、多媒体技术智能化发展趋势探析、多媒体...
教育教学论文多媒体在主题班会中运用多媒体在主题班会中的应用武德镇苏王小学孙晶主要内容:现代社会发生着日新月异的变化,怎样跟上时代,让学生获得更多生...
二、多媒体与主题班会1..多媒体多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术,它能很...
有效利用多媒体,班会课锦上添花摘要:作为一名班主任,我们要充分利用多媒体技术来增强班会课的针对性、时效性、实效性,有效打造魅力班会,提高班会课的质量,让学...
多媒体在主题班会中的应用武德镇苏王小学孙晶主要内容:现代社会发生着日新月异的变化,怎样跟上时代,让学生获得更多生动直接的知识和文化,成为我们的首要...