通过多文本阅读议题的选择，更好地扩展学生的知识面，活跃学生的思维，并提高他们的语文能力。一、多文本阅读议题的选择在多文本阅读的背景下，教师可以根据一个甚至多个阅读题目进行教学。但是，在这个过程中，要确定某一议题作为教学的核心
四、多文本阅读议题的选择途径（一）精读课转型。在我国的教材中，课文一般都是以单元的形式出现，而单元所属的主题与多文本阅读中的议题是不一样的，两者是不同的概念。但是课文的单元组织形式给学生提炼多文本阅读的议题提供了便利。
在多文本阅读教学实践中，如何围绕着议题选择一组文本组建阅读教学内容，考验着教师的阅读视野、阅读品位以及阅读教育理念。笔者在教学实践中对多文本阅读教学中的文本选择作了一些思考。一、多文本阅读教学中的文本选择原则1.文本选择的针对性
【摘要】：多文本阅读的核心是议题的选择,直接关系到多文本阅读的效率、质量。以"学生"为圆点是多文本阅读议题的准则;以"教材"坐标是多文本阅读议题的路径;以"方法"为路径是多文本阅读议题的关键。多文本阅读把阅读知识、方法、策略等内容,由点穿成线,再贯穿到面,有利于学生形成知识链...
那么，在进行“1+X”多文本阅读教学时，为了使学生能够更好地达到阅读教学的效果，笔者认为，应该做到以下“四准”：.所谓议题，就是一组选文中蕴含的可以供师生展开讨论的话题。.一个好的议题既能激发学生共同阅读、分享的兴趣，更能唤起学生的阅读...
中国期刊网qikanchina.net基于统编教材的多文本组文策略研究（台前县实验小学，457600）摘要：“群文阅读”顾名思义就是一组文章的阅读，主要是结合课堂和课后的实践来进行提升学生的阅读能力，增加学生的阅读理解能力和写作能力。
小学语文群文阅读教学讲座材料：群文阅读议题选择与文本组合.“记人叙事”类群文阅读的议题选择与文本组合策略群文阅读：关键词：议题选择文本组合就是围绕一个或者多个议题，组合多篇文章，进行探索性地教学。.记人叙事记人叙事议题选择文本...
小学群文阅读的议题选择策略.>2021-06-1209:00:00.赵镜中教授在全国第七届阅读教学观摩活动中，这样描述新课程改革后阅读教学的其中一种变化：“在大力推动儿童阅读运动的影响下，学生的阅读量开始增加。.虽然教师还是习惯于单篇课文的教学...
摘要："多文本阅读"是落实阅读教学目标,提升学生核心素养的有效途径.而"多文本阅读"在部编小学语文教材中的实践应用还处于探索阶段.一线教师在拓宽阅读面,整合阅读内容,确定阅读议题,应用阅读策略等方面都缺少实践经验和丰富的可用资源.因此,我们有必要依据部编小学语文教材的特点,深入...
这样，通过相同议题的设计，学生的阅读就有了明确的志向和目标，同时学生通过自主阅读、写作，有利于提高自主探究能力，从而实现读与写的有效结合。三、按相同主题选文同主题选文，是指教师根据文本思想价值或情感内涵，选择群文阅读文本。