小学生道德判断力道德评价标准道德行为低年级学生低年级儿童儿童心理教育艺术道德信念人的标准收藏本站首页期刊全文库学位论文库会议论文库年鉴全文库学术百科工具书学术不端检测注册|登录|我的账户基础科学|工程科技I辑...
二、“道德两难”教学问题成因1.案例处理不够精细当儿童在不同道德价值之间进行取舍时，若这些道德价值意义重大且得失相当，就容易处于“两难境地”，而这样的“两难”所导致的难以抉择，才是学生进行道德活动时最需要引导的地方。
科尔伯格致力于儿童道德判断力发展的研究,提出了“道德发展阶段”理论。该理论的主要观点是,道德发展与认知发展有密切关系,认知发展是道德发展的基础,道德发展不能超越认知发展水平;道德发展总是遵循一定的阶段进行的,儿童道德判断水平发展是有阶段...
主要从农村留守儿童自身优秀道德品质的形成、家庭的和睦幸福、和谐社会建设三个方面谈培养农村留守儿童良好道德行为的必要性。.第二部分：在调查分析的基础上概括农村留守儿童道德行为存在的问题。.第一，道德认知缺乏教育、引导、提升，道德行为...
针对当前道德判断研究和道德教育实践中存在的问题,本论文从道德判断发生过程的角度,编制中学生道德判断问卷,并对中学生道德判断能力的特点、影响因素以及干预进行较为系统的研究,得出如下主要结论：1.中学生道德判断问卷由34个项目、共四个大因素(判断依据、推理反思、行为计划和理解...
消极情绪对道德判断影响的实验研究.邓康乐.【摘要】：传统的道德判断研究一直以来都强调认知因素而忽略情绪因素,但是近年来,各种行为学的证据及认知神经科学的证据都表明,情绪因素对道德判断也有着十分重要的作用。.此外,学者们对不同情绪状态下...
提供浅谈读经对幼儿道德启蒙教育的意义(论文)文档免费下载，摘要:本文由阿の衡贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2006年6月第23卷第3期长治学院学报Jou加alofJ硼．，2006CIlaI够｝liUIlive瑁时V01．23．№．3浅谈读经对幼儿
皮亚杰把儿童绝对驯服地服从规则要求的倾向称为道德实在论。成人的约束和滥用权威对儿童的道德发展是极其有害的。3．可逆性阶段（8~10岁）在这个阶段，儿童的道德判断不再是以单方面服从权威为特征，而是以相互遵从规则为特征。
提供情绪状态对大学生道德判断能力的影响文档免费下载，摘要:1324心理科学PsychologicalScience2007,30(6):1324-1327情绪状态对大学生道德判断能力的影响王云强1,2郭本禹1吴慧红1,3(1南京师范大学教科院,南京,210097)(2曲阜师范大学教科院,曲阜,27
提供从生活中寻找例子说明儿童的道德发展的六个阶段word文档在线阅读与免费下载，摘要:姓名：曾祥宪学号：20121103781专业：计算机科学与技术从生活中寻找例子说明儿童的道德发展的六个阶段科尔伯格认为学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。
如何提高低龄儿童的道德判断力_专业资料。本文主要对如何才能提高低龄儿童的道德判断力展开论述,着重从四个方面,即民主气氛,约束技巧,同伴的交往与启迪,教师的...
论文:儿童道德情绪判断及归因模式的实验研究论文:儿童道德情绪判断及归因模式的实验研究嚼宠骂隅浚械多宏片戍浸弧霄闯透籍章忌红队桩诵头井线替尹罚郊颐森...
研究显示，道德判断可透过楷模来改正；当孩子看到成人因为表现某种和自己不同的道德观而得到增强，他们或许便会改变自己判断的层次。因此，纵使儿童在思考道德课题上，具有明显...
论文>期刊/会议论文>如何提高低龄儿童的道德判断力本文主要对如何才能提高低龄儿童的道德判断力展开论述,着重从四个方面,即民主气氛,约束技巧,同伴的交往...
在“道德两难”教学中培养儿童道德判断力摘要:因为案例处理不够精细、解决方法缺乏创新、“道德阶段”评估受阻等原因,当前的“道德两难”教学存在对矛盾...
在处理从未遇到过的道德问题时应如何做出正确的道德判断?学校和社会又应如何培养青少年的这种道德判断能力?劳伦斯?科尔伯格是在道德认知领域占有重要地位的巨...
在道德两难教学中培养儿童道德判断力文档信息主题:关二“高等教育”丨“忠想政治”的参考范文。属性:F-0DP35X,doc格式,正文4590字。质优实惠,欢迎下载!...
中国硕士学位论文全文数据库前10条1徐景俊;情绪和行为障碍儿童道德判断能力及影响因素研究[D];华东师范大学;2006年2吴永钦;不同情绪状态对在校学生道德判断能力的影响[D];...
升华道德情感。李玮李宗玉江苏教育研究:理论(A版)在“道德两难”教学中培养儿童道德判断力[J].李玮,李宗玉.江苏教育研究.2016(13)
如何提高低龄儿童的道德判断力_论文如何提高低龄儿童的道德判断力-本文主要对如何才能提高低龄儿童的道德判断力展开论述,着重从四个方面,即民主气氛,约束技巧,同伴的交往...